第二单元《遗传与变异》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册苏教版

第二单元《遗传与变异》说课稿-2023-2024学年科学六年级上册苏教版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课《遗传与变异》旨在通过六年级学生已有的生活经验，引导学生了解生物的遗传现象和变异规律，培养他们观察、思考和探究科学问题的能力。结合苏教版六年级上册科学教材，本节课将围绕遗传与变异的概念、实例以及其在生活中的应用展开，让学生在掌握基本知识的同时，能够运用所学解释生活中的生物学现象，提高学生的实践能力。二、核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的科学探究能力和科学思维能力。通过探究遗传与变异的现象，学生将提升观察、记录和分析生物特征的能力，学会运用科学方法解决问题。同时，课程将促进学生对生命现象的理解，增强其运用科学知识解释生活现象的意识，培养严谨的科学态度和合作交流的能力。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的课程中已经学习了生物的基本特征、生物的分类以及生物与环境的关系等基础知识。他们对生物的形态结构和基本生命现象有了一定的了解，为学习遗传与变异打下了一定的基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级的学生对生物世界充满好奇心，对遗传与变异这一主题通常表现出浓厚的兴趣。他们在观察和实验方面具备一定的基础能力，喜欢通过动手操作和小组讨论来学习。学生的认知风格多样，有的擅长逻辑推理，有的擅长直观观察。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能在理解遗传与变异的复杂概念时遇到困难，如基因、染色体等微观层面的知识较抽象，不易理解。此外，将遗传与变异的原理应用到具体实例中，以及运用科学方法进行探究时，可能会因为缺乏足够的实验材料和经验而感到挑战。四、教学资源-纸质教材《科学六年级上册苏教版》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-生物遗传与变异相关教学PPT

-实验材料（如种子、植物标本等）

-课程相关视频资料

-小组讨论引导卡

-学生实验报告纸

-互动式白板教学软件五、教学过程设计一、导入环节（用时5分钟）

1.创设情境：利用多媒体展示不同家庭成员的相似之处和不同之处，如外貌、性格等特征。

2.提出问题：引导学生思考，为什么我们和父母在某些特征上相似，而在其他特征上又有所不同？

3.学生讨论：让学生分享自己的观察和想法，激发他们对遗传与变异话题的兴趣。

二、讲授新课（用时20分钟）

1.讲解遗传现象：介绍遗传的概念，通过实例讲解遗传的基本规律，如基因的显性与隐性。

2.讲解变异现象：解释变异的概念，区分可遗传变异和不可遗传变异，并给出具体例子。

3.互动讨论：让学生举例说明他们观察到的遗传与变异现象，教师及时给予反馈和引导。

4.实验演示：利用准备好的实验材料，演示遗传与变异的简单实验，如植物种子发芽的遗传特征。

三、巩固练习（用时10分钟）

1.练习题：发放练习题，让学生独立完成，题目涉及遗传与变异的基本概念和实例。

2.小组讨论：学生分小组讨论练习题的答案，互相帮助理解难点。

3.讲评答案：教师讲评练习题，确保学生理解和掌握新知识。

四、课堂提问和师生互动（用时10分钟）

1.提问环节：教师提出与遗传与变异相关的问题，鼓励学生积极思考并回答。

2.师生互动：教师引导学生通过已有知识解决问题，并鼓励学生提出自己的疑问。

3.总结反馈：教师总结课堂内容，对学生的表现给予肯定，并指出需要进一步改进的地方。

五、创新教学（用时5分钟）

1.创新活动：设计一个小组竞赛游戏，让学生在游戏中巩固遗传与变异的知识。

2.角色扮演：学生分组扮演科学家，模拟科学探究过程，讨论遗传与变异的实际应用。

六、结束课堂（用时5分钟）

1.课堂小结：教师简要回顾本节课的主要内容，强调重点和难点。

2.布置作业：布置与遗传与变异相关的作业，要求学生进一步探索相关话题。

注意：整个教学过程中，教师要不断观察学生的反应，根据学生的实际情况灵活调整教学节奏和内容，确保教学目标的实现。六、学生学习效果学生学习后，在以下方面取得了显著效果：

1.知识掌握：学生能够准确描述遗传与变异的概念，理解基因的显性与隐性特征，并能够通过实例解释遗传规律和变异现象。

2.观察能力：学生在课堂实验和日常观察中，能够注意到生物体的遗传特征和变异现象，提高了对生物多样性的认识。

3.思维能力：学生能够运用逻辑思维分析遗传与变异的问题，通过对比、分类和归纳等方法，深化对生物学概念的理解。

4.实践能力：学生在实验操作中学会了简单的遗传实验设计，能够独立完成实验报告，并在实践中提高了解决问题的能力。

5.合作交流：学生在小组讨论和角色扮演活动中，增强了团队合作意识，提高了交流表达和倾听他人意见的能力。

6.科学态度：学生培养了探究科学的兴趣，形成了积极提问、勇于探究的科学态度，对未知事物保持好奇心和求知欲。

7.应用能力：学生能够将遗传与变异的知识应用到现实生活中，如解释家庭成员间的相似与不同，理解动植物育种的基本原理。

8.核心素养提升：通过本节课的学习，学生的科学探究能力和科学思维能力得到了提升，能够更好地运用科学知识分析和解决实际问题。

总体来说，学生在掌握遗传与变异基础知识的同时，也在思维、实践、合作等多方面得到了全面发展，为后续科学课程的学习打下了坚实的基础。七、内容逻辑关系①遗传现象的理解与掌握

-重点知识点：遗传的概念、基因的显性与隐性、遗传规律

-重点词汇：遗传、基因、显性、隐性、遗传规律

-重点句子：遗传是指亲子代之间在生物特征上的相似性，基因决定了生物的遗传特征。

②变异现象的认识与分析

-重点知识点：变异的概念、可遗传变异与不可遗传变异、变异的类型

-重点词汇：变异、可遗传变异、不可遗传变异、基因突变

-重点句子：变异是指亲子代之间或同代个体之间在生物特征上的差异，变