浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1.1 规则的演变 说课稿

浙江省人教版历史与社会七年级下册7.1.1规则的演变说课稿一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是浙江省人教版历史与社会七年级下册第7章第1节第1课时《规则的演变》。本节课通过讲述不同历史时期规则的形成与演变，使学生了解规则对社会发展的作用，认识遵守规则的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在上一课时学习的《社会生活中的规则》有紧密联系。学生在前一课时已经了解了社会生活中规则的作用和意义，本节课将在此基础上，进一步探讨规则的演变过程，帮助学生更好地理解规则在历史发展中的重要作用。教材中涉及的具体内容包括古代法律、近现代法律以及现代社会规则的演变等。二、核心素养目标

1.历史思维：能够分析历史时期规则的演变过程，理解规则背后的社会背景和动因。

2.社会认知：认识规则对于维护社会秩序和推动社会进步的重要性。

3.法律意识：培养尊重法律、遵守规则的意识，提高法律素养。

4.批判性思维：能够对规则进行客观评价，思考规则如何更好地服务于社会发展。三、学习者分析

1.学生已经掌握了社会生活中基本规则的概念，了解了规则在个人行为和社会生活中的作用，对历史上的一些重要法律也有所了解，如《汉律》、《唐律》等。

2.学生对于历史故事和法律案例通常表现出较高的兴趣，他们具备一定的探究能力和团队合作能力。在风格上，学生偏好直观、生动的教学方式，喜欢通过讨论和案例学习来深入理解知识。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对于规则演变的历史背景理解不足，难以把握不同历史时期规则变化的内在逻辑；对于法律专业术语的理解可能存在障碍，需要通过具体案例分析来辅助理解；此外，学生可能对如何将历史规则与现实生活联系起来感到困惑，需要引导他们进行思考和应用。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备人教版历史与社会七年级下册教材。

2.辅助材料：收集整理与规则演变相关的历史图片、法律条文图表、纪录片片段等，以多媒体形式辅助教学。

3.教室布置：根据教学活动需求，划分讨论区域，准备白板和记号笔，以便于学生讨论和记录观点。五、教学过程

导入新课：

同学们，大家好！上一节课我们学习了社会生活中的规则，了解了规则对于个人行为和社会秩序的重要性。今天我们将进一步探讨规则的演变，了解规则是如何随着历史的发展而变化的。请大家先翻开教材第7章第1节，第1课时的内容《规则的演变》。

一、自主学习

1.请大家默读教材P72-73页，找出本节课我们要学习的三个历史时期，并简要记录每个时期的主要规则特点。

学生活动：学生默读教材，圈出关键词，记录相关信息。

2.学生分享：请几位同学分享一下你们找到的信息，大家一起来讨论。

学生活动：学生分享找到的信息，教师引导讨论。

二、课堂探究

1.古代规则的演变

（1）教师讲解：介绍古代社会规则的特点，如封建社会的法律以刑法为主，强调等级制度。

（2）案例分析：分析《汉律》和《唐律》中的具体条款，让学生了解古代法律对人们行为的规定。

学生活动：学生听讲并记录关键信息，针对案例分析提出自己的看法。

2.近现代规则的演变

（1）教师讲解：介绍近现代法律制度的变革，如《中华人民共和国宪法》的制定和实施。

（2）视频观看：播放相关历史纪录片，让学生更直观地了解近现代法律制度的演变。

学生活动：学生观看视频，讨论视频中的关键信息，与古代法律进行对比。

3.现代社会规则的演变

（1）小组讨论：让学生分组讨论现代社会规则的特点，如网络规则、交通规则等。

（2）成果分享：每组选代表分享讨论成果，其他组可以进行补充。

学生活动：学生分组讨论，准备分享成果。

三、重点难点讲解

1.教师讲解：重点讲解规则演变的原因，如社会经济发展、政治制度变革等。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

学生活动：学生认真听讲，积极提问。

四、案例分析

1.教师呈现案例：提供一个关于规则演变的具体案例，如《道路交通安全法》的修订。

2.学生分析：让学生分析案例中规则变化的原因及对社会的影响。

3.小组讨论：学生分组讨论，准备汇报分析结果。

4.成果分享：每组选代表分享讨论成果，其他组可以进行补充。

学生活动：学生分析案例，参与小组讨论，分享成果。

五、总结提升

1.教师总结：对本节课的内容进行总结，强调规则演变的意义和遵守规则的重要性。

2.学生反思：让学生谈谈自己对本节课内容的理解和收获。

学生活动：学生听讲，反思自己的学习。

六、布置作业

1.请同学们根据本节课的学习内容，写一篇关于规则演变的小论文。

2.阅读教材P74-75页，预习下一节课的内容。

学生活动：学生记录作业要求，准备完成作业。六、教学资源拓展

拓展资源：

1.拓展阅读：《中国法律史》、《中国宪法史》、《世界法律史》等书籍，这些书籍详细记录了不同历史时期法律制度的演变过程，对于学生深入了解法律的发展脉络有重要作用。

2.拓展视频：《法律的力量》、《法治中国》等纪录片，通过真实案例和历史故事，展现法律对社会发展的推动作用，增强学生对法律的感性认识。

3.拓展活动：组织学生参观法院、警察博物馆等，让学生亲身体验法律实践，了解法律在现代社会中的运作。

拓展建议：

1.阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读相关书籍，特别是《中国法律史》，通过系统学习，让学生对法律的发展有一个宏观的认识。例如，学生可以了解封建社会的法律如何强调等级制度，以及近现代法律如何逐步实现平等和公正。

2.观看拓展视频：安排学生在课堂或课后观看纪录片，如《法律的力量》，通过视频中的案例，让学生感受到法律对于维护社会秩序和保障公民权益的重要性。观看后，可以组织学生进行讨论，分享观后感。

3.参与拓展活动：组织学生参观法院，了解法院的运作流程，旁听案件审理，让学生亲身感受法律的严肃性和正义性。参观警察博物馆，了解警察的历史和职责，以及法律在维护社会治安中的作用。

4.研究性学习：鼓励学生进行法律专题研究，如研究《中华人民共和国宪法》的制定过程和主要内容，或者研究某一特定法律条文的历史演变。通过研究性学习，学生可以更深入地理解法律的内涵和价值。

5.社会实践：鼓励学生参与社区法律志愿服务活动，如法律咨询、法制宣传等，通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际中，提高法律意识和实践能力。

6.写作练习：让学生尝试撰写法律评论或案例分析，例如分析一起具体案件的判决结果，探讨其背后的法律原则和社会影响。这样的写作练习可以锻炼学生的批判性思维和表达能力。

7.课堂讨论：在课堂上，教师可以提供一些历史时期的法律案例，让学生讨论这些案例背后的法律原则和社会背景，以及这些法律如何影响了当时的社会发展。

8.比较研究：鼓励学生进行不同历史时期法律的比较研究，如比较封建社会法律与现代法律的异同，探讨法律如何随着社会进步而发展和完善。

9.法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，让学生在竞赛中学习法律知识，提高学习兴趣和积极性。竞赛可以包括法律条文背诵、案例分析等内容。

10.家长参与：鼓励家长参与孩子的法律学习，例如家长可以和孩子一起观看法律纪录片，讨论法律问题，或者分享自己在生活中的法律经验，增强家庭对法律的重视。七、内容逻辑关系

①规则的起源与发展

-重点知识点：了解规则是如何在社会生活中产生，以及它是如何随着社会的发展而演变的。

-重点词句：“规则的产生是社会发展的必然结果”，“规则的演变反映了社会文明程度的提高”。

②古代规则的演变特点

-重点知识点：掌握古代社会规则的特点，如以刑法为主，强调等级制度。

-重点词句：“封建社会法律以刑法为核心”，“等级制度是古代法律的重要特征”。

③近现代规则的演变特点

-重点知识点：了解近现代法律制度的变革，如《中华人民共和国宪法》的制定和实施。

-重点词句：“近现代法律制度的变革是社会进步的体现”，“宪法是国家根本大法，保障公民权利”。

④现代社会规则的演变特点

-重点知识点：认识现代社会规则的特点，包括网络规则、交通规则等。

-重点词句：“现代社会规则更加注重人权和公民自由”，“网络规则是现代社会特有的法律形态”。

⑤规则演变的原因及影响

-重点知识点：分析规则演变的原因，如社会经济发展、政治制度变革等，以及这些变化对社会的影响。

-重点词句：“社会经济发展是推动法律演变的重要因素”，“政治制度的变革直接影响法律体系的变化”。八、教学反思

在完成了关于《规则的演变》这一课时的教学后，我感到非常有必要对整个教学过程进行深入的反思，以便于在未来的教学中能够更好地引导学生学习，提高教学效果。

首先，我对教学内容的选择和安排进行了反思。在课堂上，我尝试通过古代、近现代以及现代三个时期的法律规则演变来让学生理解规则是如何随着社会的发展而变化的。我认为这样的安排是合理的，因为它不仅符合教材的逻辑结构，而且能够帮助学生建立起对法律发展历史的整体认识。但是，我也发现有些学生在理解古代法律规则时感到有些困难，可能是因为他们对那个时代的社会背景了解不足。未来，我计划在讲解古代法律规则之前，先简要介绍那个时代的社会背景，帮助学生更好地理解法律规则的来源和特点。

其次，我对教学方法进行了反思。在课堂探究环节，我使用了案例分析和小组讨论的方法，目的是让学生通过实际案例来感受法律规则的变化，并通过小组讨论来加深对知识点的理解。整体上，这种方法收到了良好的效果，学生们积极参与，讨论热烈。但也有学生反映，由于时间有限，他们无法充分讨论所有的问题。针对这一点，我计划在未来的教学中，为每个小组提供更多的讨论时间，并且可能增加一些课外的小组活动，以便学生们有更充分的时间去思考和交流。

再次，我对学生的反馈进行了反思。在课后，我通过作业和学生的反馈了解到，学生们对法律规则的发展历程有了更深的认识，他们能够理解法律是如何随着社会进步而不断完善的。但同时，我也发现一些学生对