第八章 第一节 自然特征与农业 说课稿 -2023-2024学年人教版地理八年级下册

第八章第一节自然特征与农业说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第八章第一节自然特征与农业说课稿-2023-2024学年人教版地理八年级下册课程基本信息1.课程名称：《自然特征与农业》

2.教学年级和班级：人教版地理八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

本节课将围绕我国不同地区的自然特征与农业发展展开，引导学生了解自然环境对农业的影响，培养他们运用地理知识解决实际问题的能力。内容紧密联系课本，旨在让学生掌握农业生产的自然条件和地域差异。核心素养目标1.地理实践力：培养学生通过观察、分析不同地区的自然特征，理解其对农业发展的影响，并能够提出适应性的农业生产建议。

2.地理思维：训练学生运用空间思维和逻辑思维，比较分析不同区域农业生产条件的差异。

3.地理观念：增强学生对人地关系和谐发展的认识，培养可持续发展的观念，理解农业生产与自然环境之间的相互作用。重点难点及解决办法重点：

1.掌握不同地区的自然特征及其对农业的影响。

2.理解不同农业生产方式的适应性。

难点：

1.学生难以将抽象的自然特征与具体的农业活动联系起来。

2.学生不易理解农业生产的地域差异及成因。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示不同地区的自然景观和农业活动图片，帮助学生形象理解自然特征与农业的关系。

2.设计案例分析法，通过具体案例分析，引导学生探讨自然条件如何影响农业生产方式。

3.采用小组讨论形式，让学生在交流中深化对地域差异的认识，并鼓励他们提出自己的见解。

4.结合生活实际，布置课后作业，让学生调查本地农业生产情况，加深对理论知识的实际应用。教学资源1.软硬件资源：投影仪、电脑、白板、地理教学软件。

2.课程平台：学校教学管理系统、网络学习平台。

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、数字地图、相关教学视频。

4.教学手段：多媒体课件、实物模型、案例材料、学生作业本。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括本节课的PPT和相关的视频资料，明确要求学生预习的重点内容，如气候类型对农业的影响。

设计预习问题：设计问题如“列举至少三种自然特征，并说明它们如何影响当地农业发展”。

监控预习进度：通过学习平台，检查学生提交的预习笔记，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读资料，理解不同地区的自然特征。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题引导学生自主学习。

信息技术手段：利用学习平台和微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示不同地区的农业景观图片，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解气候、土壤等自然特征如何影响农业布局和作物选择。

组织课堂活动：分组讨论，每组选择一个地区，分析其自然特征对农业的影响。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考老师提出的问题，积极参与课堂讨论。

参与课堂活动：学生参与小组讨论，通过实例分析理解自然特征与农业的关系。

提问与讨论：学生提出疑问，与同学讨论，共同解决问题。

教学方法/手段/资源：

讲授法：详细讲解重难点知识。

实践活动法：通过小组讨论，实践分析自然特征与农业的关系。

合作学习法：分组讨论，促进学生合作交流。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生结合本地实际情况，分析自然特征对本地农业的影响。

提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生结合本地实际，分析自然特征对农业的影响，完成作业。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结所学知识。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：学生通过反思总结，提升自我学习能力。教学资源拓展1.拓展资源：

（1）书籍资源：《中国农业地理》、《世界农业地理》、《农业生态学》等书籍，这些书籍详细介绍了不同地区农业的地理分布和生态特点，有助于学生更深入地理解农业与自然环境的关系。

（2）视频资源：播放《地理中国》系列纪录片中关于农业的篇章，如“农业的地理密码”，通过真实案例让学生感受农业与地理环境的密切联系。

（3）案例资源：收集不同地区农业发展的成功案例和问题案例，如东北地区的粮食生产、江南地区的渔业养殖等，供学生分析和讨论。

（4）数据资源：利用国家统计局发布的农业统计数据，让学生了解我国农业发展的现状和趋势。

2.拓展建议：

（1）引导学生阅读《中国农业地理》等书籍，了解我国不同地区的农业地理分布特征，以及自然环境对农业的影响。

具体建议：

-阅读第一章“农业地理学概述”，了解农业地理学的基本概念和研究方法。

-研究第二章“中国农业地理分区”，分析不同区域的农业特征及其成因。

-探讨第四章“农业生态环境与可持续发展”，思考如何实现农业的可持续发展。

（2）观看《地理中国》纪录片中关于农业的篇章，通过真实案例感受农业与地理环境的密切关系。

具体建议：

-观看“农业的地理密码”篇章，了解农业布局的自然因素和社会经济因素。

-分析纪录片中提到的农业发展问题，如气候变化、土地资源紧张等，探讨解决方案。

（3）组织学生进行小组讨论，分析不同地区农业发展的成功案例和问题案例。

具体建议：

-分组研究东北地区的粮食生产案例，分析其自然条件和农业技术优势。

-探讨江南地区的渔业养殖案例，了解其对水资源和生态环境的影响。

（4）利用国家统计局发布的农业统计数据，让学生了解我国农业发展的现状和趋势。

具体建议：

-分析我国粮食产量、农业产业结构、农业科技水平等数据，了解农业发展成就。

-探讨农业发展中存在的问题，如农业生产效率、农产品质量安全等，提出改进建议。

（5）鼓励学生结合本地实际情况，进行农业地理调查和研究。

具体建议：

-调查本地农业生产的自然环境和社会经济条件。

-分析本地农业发展的优势和问题，提出针对性的改进建议。板书设计1.自然特征与农业的关系

①自然特征：气候、土壤、地形

②农业生产：作物选择、农业布局、农业技术

③影响因素：气候条件对作物生长的影响、土壤类型对农业生产的影响、地形对农业布局的影响

2.农业的地域差异

①地域差异：南方水