第4单元 第3课 第2课时 同步备课说课稿 人教版历史与社会八年级上册

第4单元第3课第2课时同步备课说课稿人教版历史与社会八年级上册主备人备课成员教学内容一、教学内容

本节课为《人教版历史与社会八年级上册》第4单元第3课第2课时。主要内容包括：唐朝的经济发展和民族关系。具体内容涵盖唐朝农业、手工业的发展，商业的繁荣，以及唐朝与周边民族的关系，如与吐蕃、突厥等民族的政治、经济和文化交流。通过本节课的学习，学生将了解唐朝时期我国的经济繁荣和民族融合情况。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的历史思维能力和国家认同感。通过分析唐朝的经济发展和民族关系，学生将学会运用史料进行实证研究，培养时空观念和历史解释能力。同时，通过对唐朝民族融合的深入了解，学生将增强对中华民族共同体意识的认同，激发爱国情怀，为构建和谐社会奠定思想基础。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点是唐朝的经济发展和民族关系的特点及其影响。具体细节如下：

-唐朝农业发展的表现，如曲辕犁的使用、水稻的广泛种植等，这些内容是理解唐朝经济繁荣的基础。

-唐朝手工业的进步，包括丝织品的精美、陶瓷器的创新等，这些是唐朝手工业技术水平的体现。

-唐朝商业的繁荣，特别是长安、洛阳两大都市的市场状况，以及海外贸易的发展，这些是唐朝商业发展的关键点。

-唐朝的民族关系，如唐与吐蕃的友好交往、突厥的归附等，这些内容是理解唐朝民族政策及其影响的核心。

2.教学难点

本节课的教学难点在于理解唐朝经济发展与民族关系之间的相互作用及其历史意义。具体细节如下：

-学生可能难以理解唐朝农业工具改进对农业生产效率的影响，需要通过具体案例（如曲辕犁的发明和使用）来帮助学生理解其重要性。

-学生可能对唐朝手工业和商业的具体成就及其对社会经济结构的影响感到困惑，需要通过实物图片和文献资料来直观展示唐朝手工业和商业的发展水平。

-学生可能难以把握唐朝民族关系对国家稳定和边疆发展的作用，需要通过历史事件的对比分析，如唐与吐蕃的交往和突厥的归附，来帮助学生理解民族关系对国家政治、经济、文化的影响。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学方法与策略本节课将采用讲授与讨论相结合的教学方法，辅以案例研究和小组合作学习。首先通过讲授法介绍唐朝的经济发展和民族关系的基本知识，确保学生掌握核心内容。随后，通过案例分析，如讨论唐朝农业工具的改进对手工业发展的影响，引导学生深入理解历史现象。在教学活动中，将设计角色扮演游戏，让学生模拟唐朝市场上的交易场景，增强其参与感和体验感。同时，利用多媒体教学资源，如历史文献和图片，以及互动式电子白板，提高学生的学习兴趣和互动性。通过这些策略，旨在激发学生的学习热情，促进知识的内化与应用。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-教师利用多媒体展示唐朝时期的地图，引导学生观察并提问：“同学们，你们能说出唐朝时期我国的疆域范围吗？唐朝为什么能够如此繁荣？”

-学生思考并回答，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将学习唐朝的经济发展和民族关系。”

2.讲授新课（用时20分钟）

-讲解唐朝农业发展，展示曲辕犁的图片，并解释其作用，用时5分钟。

-学生观察并讨论曲辕犁对农业生产的意义，用时3分钟。

-讲解唐朝手工业的进步，展示丝织品和陶瓷器的图片，用时5分钟。

-学生分析唐朝手工业的特点及其对经济的影响，用时3分钟。

-讲解唐朝商业的繁荣，展示长安、洛阳的市场图片，用时5分钟。

-学生讨论唐朝商业发展的原因及其对社会的意义，用时3分钟。

-讲解唐朝的民族关系，展示唐与吐蕃、突厥关系的图片，用时5分钟。

-学生思考唐朝民族政策对国家稳定的作用，用时3分钟。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提出问题：“唐朝的经济发展有哪些特点？民族关系如何影响唐朝的发展？”

-学生分组讨论，每组整理出本组的答案，用时5分钟。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结，用时5分钟。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师设置情境：“假设你是唐朝的一位商人，请描述一下你的商业经历。”

-学生进行角色扮演，分享自己的商业故事，用时3分钟。

-教师引导学生从商业活动中发现唐朝经济发展的特点，用时2分钟。

5.课堂小结（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调唐朝的经济发展和民族关系对国家历史进程的影响。

-学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

6.课堂提问与作业布置（用时3分钟）

-教师提问：“唐朝的经济发展和民族关系给我们今天的社会带来了哪些启示？”

-学生回答，教师点评。

-布置作业：让学生结合本节课所学，写一篇关于唐朝经济发展和民族关系的短文。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、角色扮演等教学活动，激发学生的学习兴趣，促进其主动参与和思考。同时，紧扣教学重难点，确保学生对唐朝经济发展和民族关系的深入理解，培养其核心素养。教学资源拓展1.拓展资源

-唐朝的经济文献资料，如《通典》、《唐会要》等，这些文献详细记载了唐朝的经济发展情况，包括农业、手工业和商业的诸多方面。

-唐朝的历史地图，通过地图可以直观了解唐朝的疆域范围、重要城市的位置以及对外交通线路。

-唐朝的艺术品，如唐代壁画、雕塑和工艺品，这些艺术品反映了唐朝时期的社会生活和审美风格。

-唐朝的诗词，唐诗是唐朝文化的瑰宝，通过诗词可以感受到唐朝时期人们的生活情感和精神风貌。

-唐朝的法律文献，如《唐律疏议》，通过法律条文可以了解唐朝的社会秩序和民族政策。

2.拓展建议

-阅读唐朝的经济文献，让学生了解唐朝经济的具体情况，分析其经济政策对当时社会的影响。

-观察唐朝的历史地图，让学生标注出唐朝的重要城市和交通线路，讨论这些城市和线路在经济发展中的作用。

-欣赏唐朝的艺术品，通过艺术品中的细节，让学生感受唐朝时期人们的日常生活和文化氛围。

-学习唐朝的诗词，通过诗词中的描写，让学生体会唐朝时期人们的情感世界和精神追求。

-研究唐朝的法律文献，让学生理解唐朝的法律制度对民族关系和社会稳定的影响。

-安排学生参观博物馆或历史遗址，实地观察唐朝的实物资料，增强对唐朝历史文化的直观感受。

-鼓励学生进行小组研究，选择一个与唐朝经济或民族关系相关的课题，进行深入研究和汇报。

-指导学生撰写研究论文，将所学知识进行整合和提升，培养学生的研究能力和学术写作能力。

-组织学生参与历史主题的辩论赛，通过辩论形式，让学生更深入地探讨唐朝的经济发展和民族关系。内容逻辑关系①唐朝经济发展

-重点知识点：唐朝农业发展的表现，手工业的进步，商业的繁荣。

-重点词：曲辕犁、丝绸、瓷器、长安、洛阳。

-重点句：“唐朝农业的发达推动了手工业和商业的繁荣。”

②唐朝民族关系

-重点知识点：唐朝与吐蕃、突厥等民族的关系，民族政策的实施。

-重点词：和亲、会盟、归附、边疆。

-重点句：“唐朝通