第19课《公益广告》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动

第19课《公益广告》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第19课《公益广告》（说课稿）长春版四年级下册综合实践活动教学内容分析本节课的主要教学内容是长春版四年级下册综合实践活动第19课《公益广告》。本节课将通过观察、讨论、创作等形式，引导学生了解公益广告的特点和作用，培养学生的社会责任感和创新意识。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合了语文、美术、社会等多学科知识。学生在之前的学习中已经掌握了基本的写作、绘画和观察社会现象的能力。在此基础上，本节课将引导学生运用这些知识，通过创作公益广告，提高学生的综合实践能力。教材中涉及到的公益广告主题包括环保、文明礼仪、关爱他人等，与学生的生活实际紧密相连。核心素养目标1.语言素养：培养学生运用语言文字进行观察、思考和表达的能力，通过创作公益广告文案，提升学生的语言表达和创意写作能力。

2.美学素养：引导学生发现生活中的美好，培养审美情趣，通过设计公益广告的视觉元素，提高学生的美术创作能力和审美鉴赏能力。

3.社会责任：激发学生的社会责任感，使其关注社会现象，通过参与公益广告的创作，增强学生对社会问题的认识和解决意愿。

4.创新实践：鼓励学生发挥创新思维，结合所学知识进行实践操作，通过公益广告的设计与制作，培养学生的创新精神和实践能力。教学难点与重点1.教学重点

-公益广告的定义与作用：使学生理解公益广告是为了传播社会正能量、倡导良好社会风气的一种非商业性广告。

举例：通过展示一些典型的公益广告案例，如环保、交通安全等主题，让学生直观感受公益广告的社会价值。

-公益广告的创意设计：培养学生运用文字和图像进行创意设计的能力，强调创意与主题的紧密结合。

举例：引导学生分析优秀公益广告的创意点，如何通过简洁有力的语言和形象生动的画面传递主题。

2.教学难点

-创意的提炼与表达：学生往往难以从生活中提炼出有深意的创意点，并在广告中准确表达。

举例：教师可以引导学生从身边的社会现象出发，通过小组讨论的方式，共同提炼创意点，并在教师的指导下进行文案撰写。

-视觉元素的运用：学生可能不熟悉如何有效运用色彩、图形等视觉元素来增强广告的吸引力。

举例：教师可以展示一些成功的公益广告设计，分析其视觉元素如何与主题相结合，并指导学生进行模仿和创作。

-社会责任的融入：学生可能难以将社会责任感融入广告创作中，缺乏对社会问题的深刻认识。

举例：教师可以组织学生进行社会调查，了解某一社会问题，然后引导学生将这一问题融入公益广告的创作中，以此来提升学生的社会责任感。教学方法与策略1.教学方法：采用讲授法介绍公益广告的基本概念和作用，运用案例研究法分析经典广告案例，以及项目导向学习法让学生亲自设计公益广告。

2.教学活动：通过小组讨论激发学生创意思维，组织角色扮演活动让学生体验广告设计过程，以及通过成果展示会促进学生交流和互评。

3.教学媒体：使用多媒体课件展示广告案例，利用网络资源收集素材，鼓励学生使用电脑绘图软件设计广告，增强互动性和实践性。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要学习的是《公益广告》这一课。首先，请大家跟我一起回顾一下我们日常生活中常见的广告类型，比如商业广告、公益广告等。

（2）那么，什么是公益广告呢？公益广告有哪些特点呢？这就是我们今天要学习的内容。

2.讲解公益广告的基本概念和作用

（1）首先，我们来了解一下公益广告的定义。公益广告是指为了传播社会正能量、倡导良好社会风气的一种非商业性广告。

（2）接下来，我们来看看公益广告的作用。公益广告可以引导人们树立正确的价值观，提高公民素质，促进社会和谐发展。

3.分析经典公益广告案例

（1）现在，请大家观看几个经典的公益广告案例，并思考：这些广告是如何传达主题的？它们有哪些共同点？

（2）观看完案例后，同学们可以分组讨论，分享一下你们的看法。

4.小组讨论：设计公益广告

（1）接下来，我们将进行一个小组讨论活动。每个小组需要设计一个公益广告，主题可以自选，比如环保、文明礼仪、关爱他人等。

（2）在讨论过程中，请大家注意以下几点：首先，要明确广告的主题；其次，要运用创意思维，简洁有力地传达主题；最后，要考虑如何运用视觉元素，使广告更具吸引力。

5.角色扮演：展示公益广告设计过程

（1）现在，每个小组请派出一名代表，扮演广告设计师的角色，向大家展示你们小组设计的公益广告。

（2）在展示过程中，其他小组成员可以作为观众，对广告提出意见和建议。

6.成果展示：评选优秀公益广告

（1）接下来，我们将进行成果展示。请每个小组将你们设计的公益广告展示给大家。

（2）在展示过程中，其他小组成员可以对广告进行评分，最后评选出最佳创意奖、最佳视觉效果奖等。

7.总结与反思

（1）通过今天的学习，我们了解了公益广告的定义、作用，分析了经典案例，并亲自设计了公益广告。

（2）现在，请大家分享一下你们在这次学习中的收获和感悟。

8.课后作业

（1）请同学们根据今天的课堂内容，选择一个主题，设计一个公益广告，并写下设计思路。

（2）下节课，我们将进行作业展示和交流。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《公益广告创意设计案例解析》：本书收录了大量国内外优秀的公益广告案例，分析其创意来源、设计手法和社会影响力，有助于学生更深入地理解公益广告的价值和创作方法。

-《社会责任与公益广告》：本书从社会责任的角度探讨公益广告的作用，介绍了公益广告如何引导公众行为、提升社会道德水平，适合学生进一步了解公益广告的社会意义。

-《视觉传达设计基础》：这本书涵盖了视觉传达设计的基础知识，包括色彩、图形、版式设计等，学生可以通过学习这些知识，提升公益广告设计的专业能力。

2.课后自主学习和探究

-观看公益广告视频：鼓励学生课后观看不同主题的公益广告视频，如环保、交通安全、健康生活等，分析这些广告的创意点和传达的信息。

-设计个人公益广告：学生可以尝试独立设计一个公益广告，选择一个自己关心的社会问题，通过创意思考，完成一个公益广告的设计草图和文案。

-社会实践调查：学生可以走进社区，调查人们对公益广告的认知和反应，了解公益广告在现实生活中的实际效果，为后续的公益广告创作提供真实的数据支持。

-参与公益广告比赛：鼓励学生参加学校或社区举办的公益广告设计比赛，将所学的知识和技能应用到实际创作中，同时也能提高学生的参与热情和社会责任感。

-讨论与反思：学生可以在课后与同学或家人讨论公益广告的社会价值，思考如何通过公益广告解决社会问题，并反思自己在课堂学习中的收获和不足。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试引入了案例研究法，通过分析经典公益广告案例，让学生更直观地理解公益广告的特点和作用。

2.我还设计了角色扮演活动，让学生亲身体验广告设计师的角色，激发了他们的学习兴趣和创作热情。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论环节参与度不高，导致讨论效果不尽如人意。

2.在教学方法上，我注意到部分学生对公益广告的理解仍停留在表面层次，缺乏深入思考和挖掘。

3.在教学评价方面，我意识到评价标准可能过于单一，未能充分体现学生的综合素质。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在今后的课堂中加强对学生的引导和监督，确保每个学生都能积极参与讨论，提高课堂互动性。

2.在教学方法上，我将增加对公益广告内涵的讲解，引导学生从多角度、多层次思考问题，培养他们的深度思考能力。

3.针对教学评价方面的