综合性学习《我们的互联网时代》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册

综合性学习《我们的互联网时代》说课稿2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计思路本节课以统编版语文八年级上册《综合性学习：我们的互联网时代》为主题，结合学生的认知水平和实际需求，设计以下教学思路：以课本内容为基础，通过引导学生关注互联网在日常生活中的应用，激发学生对互联网时代的思考与探索；通过小组合作、案例分析、讨论交流等多种形式，培养学生的信息检索、分析问题和解决问题的能力；最后，通过写作训练，让学生深入思考互联网时代对个人、社会和未来的影响，提升语文素养。二、核心素养目标1.语言建构与运用：培养学生运用互联网资源进行有效阅读和写作的能力，提高语言表达与交流的准确性和流畅性。

2.思维发展与提升：通过分析互联网现象，培养学生逻辑思维、批判性思维和创新思维。

3.文化传承与理解：引导学生正确认识互联网时代下的文化现象，增强文化自信，传承中华优秀传统文化。

4.审美鉴赏与创造：培养学生对互联网时代美的感知、鉴赏和创造能力，提高审美素养。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过基本的互联网使用技巧和网络安全知识。

-学生对互联网的基本概念、历史发展有一定的了解。

-学生在之前的课程中接触过信息检索、分析、整合的方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对互联网充满好奇，对互联网时代的现象和问题有浓厚兴趣。

-学生具备一定的信息获取和处理能力，能够使用互联网进行资料查询。

-学生喜欢互动讨论，倾向于通过实际操作和案例学习，偏好合作式学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对互联网的深度应用和背后的技术原理理解不足。

-在分析互联网时代的问题时，可能缺乏批判性思维和深度思考的能力。

-在写作过程中，学生可能会遇到如何准确、清晰地表达自己观点的挑战。四、教学资源准备1.教材：提前发放《综合性学习：我们的互联网时代》相关教材或学习资料，确保每位学生都能预习和复习。

2.辅助材料：收集互联网时代的相关案例、新闻报道、统计数据等资料，制作成PPT或视频，以便在课堂上展示。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生分组合作交流，同时确保投影设备正常，以便展示辅助材料。五、教学过程一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将一起学习《综合性学习：我们的互联网时代》。在这个信息爆炸的时代，互联网已经深刻地改变了我们的生活。那么，互联网时代究竟给我们带来了哪些变化？它又有哪些优势和挑战呢？接下来，让我们一起探究这个问题。

二、自主学习

1.请大家翻开教材，阅读《综合性学习：我们的互联网时代》的内容，思考以下问题：

-互联网时代的特点是什么？

-互联网给我们的生活带来了哪些便利？

-互联网时代可能存在哪些问题？

2.在阅读过程中，做好笔记，准备一会儿的分享。

三、课堂探究

1.分组讨论

a.现在，请大家分成小组，每组根据刚才的阅读内容，讨论以下问题：

-互联网时代的特点有哪些？

-互联网给我们的生活带来了哪些便利？

-针对互联网时代的问题，你们有什么解决建议？

b.每组选一名代表，将讨论结果分享给全班同学。

2.全班交流

a.现在，请各组代表分享你们的讨论成果。

b.其他同学在听分享的过程中，可以随时补充或提出不同意见。

c.教师根据学生的分享，总结互联网时代的特点、优势和问题。

3.课文主旨内容探究

a.请大家再次阅读教材，思考以下问题：

-作者在文章中主要讲述了哪些方面的内容？

-作者对互联网时代的态度是什么？

-你从文章中获得了哪些启示？

b.学生分享自己的阅读感悟，教师进行点评和总结。

四、案例分析

1.现在，请大家观看一段关于互联网时代的视频案例（提前准备好的视频），观看过程中注意以下几点：

-案例中的互联网应用有哪些？

-这些应用给人们的生活带来了哪些变化？

-案例中是否存在互联网时代的问题？

2.观看结束后，分组讨论以下问题：

-案例中的互联网应用是否符合互联网时代的特点？

-你认为案例中的问题应该如何解决？

3.各组代表分享讨论成果，全班交流。

五、写作训练

1.现在，请大家根据本节课的学习内容，写一篇关于互联网时代的短文，要求如下：

-题目自拟，字数不少于300字。

-内容包括：互联网时代的特点、优势和问题，以及你对互联网时代的看法。

-文中要结合实际案例，体现自己的思考。

2.学生写作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问。

3.写作结束后，学生相互交换作品，进行互评，教师进行点评。

六、总结与反思

1.现在，请大家回顾本节课的学习内容，谈谈自己的收获和感悟。

2.教师总结本节课的重点内容，强调互联网时代的特点、优势和问题，以及如何在日常生活中更好地利用互联网。

3.学生分享自己的反思，教师进行点评和指导。

七、课后作业

1.结合本节课的学习内容，回家后与家人分享互联网时代的特点和优势，讨论互联网时代可能存在的问题及解决方法。

2.阅读教材中的其他相关内容，深入了解互联网时代的发展趋势。

八、结束语

同学们，本节课我们就《综合性学习：我们的互联网时代》进行了深入的探讨。希望大家能够在今后的学习和生活中，更好地利用互联网资源，发挥互联网的优势，同时也要关注互联网时代的问题，为构建一个更美好的互联网世界贡献自己的力量。下节课，我们将继续学习互联网时代的其他内容，敬请期待。六、拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《互联网时代的发展与挑战》

-《互联网+时代的商业模式》

-《网络安全与个人信息保护》

-《互联网时代的文化传承与创新》

-《互联网与未来教育》

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-请同学们在课后阅读以上拓展材料，深入了解互联网时代的发展趋势、商业模式、网络安全、文化传承以及教育变革等方面。

-针对阅读材料，提出以下探究问题：

a.互联网时代的发展对经济、社会和文化产生了哪些影响？

b.在互联网+时代，哪些商业模式最具潜力？

c.如何在互联网时代加强网络安全和个人信息保护？

d.互联网时代如何传承和创新传统文化？

e.互联网技术在未来教育中将发挥怎样的作用？

-学生根据探究问题，进行资料整理、分析，形成自己的观点和结论。

-学生可以将自己的研究成果以论文、报告或PPT的形式展示给全班同学，进行交流分享。

-教师针对学生的研究成果，进行点评和指导，帮助学生完善自己的观点。

-学生在课后可以继续关注互联网时代的最新动态，将所学知识与实际相结合，提高自己的信息素养和创新能力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.结合现实案例，提高学生的代入感。在讲解互联网时代的特点和优势时，我选择了贴近学生生活的案例，如在线购物、社交软件等，让学生能够更好地理解和感受互联网的魅力。

2.引入小组合作学习，培养学生的团队协作能力。通过分组讨论和分享，学生在互动中学会了合作，提高了课堂活动的参与度。

3.融入写作训练，提升学生的语文素养。在课堂探究的基础上，我安排了写作训练，让学生将所学知识转化为自己的语言表达，锻炼了写作能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，对学生个体差异关注不够，部分学生在课堂上参与度不高，可能没有充分理解教学内容。

2.教学组织方面，课堂讨论时间安排不够充分，部分学生未能充分表达自己的观点。

3.教学评价方面，过于注重结果评价，忽视了过程评价，未能充分调动学生的积极性。

（三）改进措施

1.针对个体差异，我会加强对学生的个别辅导，关注每个学生的学习进度和理解程度，确保每个学生都能跟上教学节奏。

2.优化课堂讨论时间安排，适当延长讨论时间，让学生有更多机会表达自己的观点。同时，鼓励学生积极提问和分享，提高课堂互动性。

3.改进教学评价方式，注重过程评价，通过观察学生在课堂上的表现、作业完成情况以及写作训练中的进步，全面评价学生的学习成果。同时，引导学生关注学习过程，培养自我反思和自我提升的能力。

在今后的教学中，我将继续探索更多有效的教学方法，关注学生的学习需求，不断提升教学质量。同时，加强与学生的沟通，了解他们的困惑和需求，及时调整教学内容和方式，以期达到更好的教学效果。八、板书