长方体礼盒的制作（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版

长方体礼盒的制作（说课稿）-2023-2024学年五年级下册数学人教版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是《2023-2024学年五年级下册数学人教版》第三章“长方体和正方体”中的“长方体礼盒的制作”。本节课将引导学生通过实际操作，制作长方体礼盒，理解长方体的特征，掌握长方体的表面积计算方法。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了长方体的基本特征，如长方体的六个面、十二条棱和八个顶点。此外，学生已经学习了长方形的面积计算方法。本节课将在此基础上，让学生运用所学知识，动手制作长方体礼盒，进一步巩固长方体的特征，学会计算长方体的表面积，为后续学习长方体的体积计算打下基础。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的空间观念和几何直观能力，通过制作长方体礼盒的过程，使学生能够直观地理解长方体的几何特征，提高对空间图形的感知和操作能力。同时，通过计算长方体表面积的活动，锻炼学生的逻辑思维和数学应用能力，培养其解决实际问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了长方体和正方体的基本特征，包括长方体的面、棱和顶点的概念，以及长方形和正方形的面积计算方法。此外，学生还具备了一定的手工操作能力，能够进行简单的折纸和剪纸活动。

2.学生对制作手工制品通常抱有浓厚的兴趣，他们喜欢通过动手操作来学习和体验知识。在能力方面，五年级的学生已经具备了一定的空间想象力和逻辑思维能力，能够理解和应用数学知识。在风格上，学生个体差异较大，有的学生偏好独立思考，有的学生则更倾向于合作学习。

3.学生在制作长方体礼盒的过程中可能遇到的困难和挑战包括：

-对长方体特征的深入理解可能不够，导致在制作过程中难以准确把握长方体的形状和尺寸。

-计算长方体表面积时，可能会出现理解错误，如忽略了某一面或重复计算某一面的情况。

-在实际操作中，学生可能会因为手工操作技能不熟练而影响礼盒的美观度和准确性。

-部分学生可能在面对新的数学概念时感到畏惧，缺乏自信，从而影响学习的积极性和效果。教学方法与策略本节课将采用讲授与实际操作相结合的教学方法，以学生为中心，注重个体差异。首先通过讲授介绍长方体的特征和表面积的计算方法，确保学生理解理论知识。接着，设计动手制作长方体礼盒的活动，让学生在实际操作中深化理解。同时，引入小组合作讨论，鼓励学生相互交流心得，共同解决制作过程中的问题。在教学活动中，将利用多媒体展示长方体礼盒的制作步骤和正确方法，以及使用实物模型辅助教学，增强直观性。通过这些策略，激发学生的学习兴趣，促进学生的参与度和互动性，提高教学效果。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以一个关于礼盒的故事引入，提出问题：“你们知道礼盒是如何制作的吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：简要回顾长方体的特征，包括长方体的面、棱和顶点，以及长方形面积的计算方法。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解长方体表面积的概念和计算方法，强调长方体表面积是六个面积之和。

-举例说明：通过展示一个长方体模型，指出每个面的面积，并计算总表面积。

-互动探究：学生分小组，每组一个长方体模型，讨论并计算其表面积，然后分享结果和计算过程。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生独立完成一个长方体礼盒的制作，包括计算所需材料的尺寸和面积。

-教师指导：在学生制作过程中，教师巡回指导，帮助学生解决制作中的问题，并确保计算的准确性。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的内容进行总结，强调长方体表面积的计算方法和实际应用，同时鼓励学生在生活中发现和运用数学知识。

5.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后，用自己的语言总结长方体表面积的计算过程，并尝试制作一个不同尺寸的长方体礼盒，记录制作过程中的数学应用。

整个教学过程注重学生的参与和动手操作，通过小组合作和个体实践，确保学生对长方体表面积的理解和掌握。同时，通过作业的布置，延伸学生的学习空间，使他们在生活中也能应用所学知识。教学资源拓展拓展资源：

1.长方体和正方体的历史背景：介绍长方体和正方体在数学和建筑中的应用历史，如古埃及金字塔、古罗马建筑中的长方体结构等。

2.空间几何的实际应用：介绍空间几何在现实生活中的应用，如建筑设计、工程结构、家具设计等领域的长方体和正方体运用。

3.长方体表面积的计算技巧：分享一些快速计算长方体表面积的技巧和方法，帮助学生提高计算效率。

4.长方体和正方体的动态模型：使用动态模型或软件，如几何画板、GeoGebra等，让学生直观地观察长方体和正方体的特征和变化。

5.数学游戏：推荐一些与长方体和正方体相关的数学游戏，如“立体拼图”、“空间逻辑游戏”等，增强学生的空间想象力和逻辑思维能力。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后收集与长方体和正方体相关的实际物品，如包装盒、家具等，观察其形状和尺寸，计算其表面积，将数学知识与现实生活相结合。

2.建议学生阅读相关的数学书籍或文章，了解长方体和正方体在数学史上的重要性和应用，拓宽知识视野。

3.指导学生利用网络资源，如数学教育网站、视频教程等，自主学习长方体和正方体的相关知识，提高自我学习能力。

4.组织学生参与数学实践活动，如制作长方体和正方体的模型，进行空间几何的探索和研究，培养学生的实践操作能力。

5.鼓励学生相互交流学习心得，举办数学小讲座或研讨会，让学生分享自己在学习长方体和正方体过程中的发现和感悟，提升学生的表达和交流能力。板书设计①长方体表面积的概念

-长方体表面积：长方体六个面的面积之和。

②长方体表面积的计算方法

-表面积计算公式：S=2(ab+bc+ac)，