小学信息技术五年级上册第9课《色彩斑斓水彩》说课稿

小学信息技术五年级上册第9课《色彩斑斓水彩》说课稿课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、教学内容小学信息技术五年级上册第9课《色彩斑斓水彩》主要涉及以下内容：

1.教材章节：本节课选自小学信息技术五年级上册第九课，主题为《色彩斑斓水彩》。

2.主要内容：

-色彩的基本概念，包括色彩的三原色（红、黄、蓝）和三间色（绿、橙、紫）；

-水彩画的基本技巧，如干画法、湿画法、混色法等；

-色彩搭配与画面布局，培养学生的审美观和创造力；

-利用信息技术手段，如电脑绘画软件，进行水彩画创作。二、核心素养目标1.提升学生对色彩的感觉和认识，培养色彩搭配的审美能力；

2.通过水彩画创作，锻炼学生的观察能力和动手能力；

3.培养学生运用信息技术手段进行艺术创作的能力；

4.激发学生的想象力和创造力，提高学生的美术素养。三、重点难点及解决办法重点：

1.色彩的基本概念及其在水彩画中的应用。

2.水彩画的基本技巧，如干画法、湿画法、混色法的掌握。

难点：

1.色彩搭配的审美和实际操作。

2.水彩画创作中色彩的层次感和透明度的处理。

解决办法与突破策略：

1.通过实物展示、视频教学等方式，直观地介绍色彩的基本概念，让学生在实际操作中感受色彩的变化。

2.以示范教学结合学生动手实践，逐步引导学生掌握水彩画的基本技巧，同时提供不同风格的水彩画作品供学生参考。

3.创设情境，让学生在具体情境中尝试色彩搭配，教师及时给予反馈和指导，提高学生的审美能力。

4.鼓励学生在创作过程中尝试多种混色和层叠技巧，同时通过小组讨论和作品互评，让学生相互学习和借鉴。四、教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，讲解色彩理论及水彩技巧，并通过现场示范，让学生直观理解。

2.设计小组合作活动，让学生在讨论和实践中探索色彩搭配和绘画技巧，增强互动和合作。

3.利用多媒体教学，展示优秀水彩作品，激发学生学习兴趣，并运用电脑绘画软件辅助教学，提高技术应用能力。五、教学过程设计五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-创设情境：教师展示一幅色彩鲜艳的水彩画作品，并提问：“你们看到了什么？这幅画给你什么感觉？”

-学生回答后，教师总结：“色彩可以给画面带来生命力，今天我们就来学习如何用色彩创造出美丽的水彩画。”

-提出问题：“你们知道水彩画吗？它有哪些特点？”

2.讲授新课（15分钟）

-讲解色彩的基本概念，展示三原色和三间色，并解释它们之间的关系。

-通过实物或软件演示，介绍水彩画的基本技巧，如干画法、湿画法、混色法。

-讲解色彩搭配和画面布局，展示不同风格的水彩画作品，引导学生欣赏和讨论。

-用时5分钟，让学生尝试在纸上混合色彩，感受色彩的变换。

3.巩固练习（10分钟）

-练习1：教师提供几个简单的物体，让学生用水彩颜料尝试不同的画法，如干画法、湿画法。

-练习2：学生自由选择一个主题，尝试运用所学色彩知识和技巧，创作一幅水彩画。

-教师巡回指导，针对学生的操作给予反馈和建议。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师邀请几名学生展示他们的作品，并让其他学生评价和讨论。

-教师引导学生关注色彩搭配和画面布局，提问：“这位同学的作品中，哪些地方用了混色法？你们觉得这样的搭配如何？”

-鼓励学生提出自己的看法，教师总结并给予肯定。

5.解决问题及核心素养能力的拓展（5分钟）

-教师提出问题：“如何在作品中表现出透明感和层次感？”

-学生思考并回答，教师根据学生的回答进行讲解和示范。

-教师引导学生关注作品中的色彩搭配和布局，提问：“你们觉得这幅作品中的色彩搭配和布局如何体现了作者的意图？”

6.总结与反思（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调色彩搭配和绘画技巧的重要性。

-学生分享自己在创作过程中的收获和感受。

-教师提醒学生课后继续练习，并鼓励他们尝试更多创作。

整个教学过程设计旨在激发学生的学习兴趣，通过实践和讨论，让学生掌握水彩画的基本技巧和色彩搭配，同时培养学生的审美观和创造力。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-色彩理论拓展：介绍色彩心理学、色彩在自然界中的应用、色彩与情绪的关系等。

-水彩画技巧拓展：介绍水彩画的历史、不同流派的水彩画风格、水彩画的保存和保养等。

-艺术家介绍：介绍国内外著名水彩画家及其代表作品，如约翰·威廉·沃特豪斯、张克勤等。

-色彩搭配案例：提供一系列色彩搭配优秀的艺术作品，让学生分析其搭配原理。

-创作工具拓展：介绍不同品牌的水彩颜料、画笔、纸张等，以及它们的特点和使用方法。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后收集和观察自然界中的色彩，尝试将观察到的事物用水彩画的方式表现出来。

-建议学生阅读有关色彩理论和水彩画技巧的书籍，如《色彩搭配学》、《水彩画技法》等，以深化理解。

-鼓励学生参加艺术展览，尤其是水彩画展览，以拓宽艺术视野，学习不同艺术家的创作方法。

-建议学生在家中尝试不同的水彩画创作，可以从模仿经典作品开始，逐步发展自己的风格。

-鼓励学生记录自己的创作过程，通过反思和总结，不断提高自己的绘画技巧和审美能力。

-建议学生利用信息技术手段，如电脑绘画软件，进行水彩画创作，探索数字艺术的新领域。

-鼓励学生与同学分享自己的作品和创作经验，通过交流和讨论，相互学习，共同进步。七、教学反思与总结这节课《色彩斑斓水彩》从学生的反应来看，整体效果是令人满意的。在教学方法上，我尝试了讲授与示范相结合，让学生在直观感受中学习色彩知识和水彩画技巧。我发现在导入环节，通过展示作品和提问，学生的兴趣被很好地激发出来，这让我认识到情境创设的重要性。

在讲授新课的过程中，我发现学生对于色彩理论的理解有些困难，特别是三原色和三间色的关系。我意识到需要在今后的教学中更加细化这部分内容，可能需要更多的实例和互动来帮助学生消化吸收。同时，我也发现示范环节很受学生欢迎，他们通过观察我的操作步骤，能够更快地掌握技巧。

巩固练习环节，我让学生自己动手实践，这个过程中我发现有些学生对于水彩颜料的控制还不够熟练，需要更多的练习。我也注意到，学生在创作时，对于色彩搭配和画面布局的掌握程度不一，这说明我们需要更多的个性化指导。

师生互动环节，学生的参与度很高，他们乐于分享自己的作品和想法。我觉得这一点非常宝贵，因为它不仅提高了学生的自信心，也促进了他们之间的交流和学习。但同时，我也发现自己在引导讨论方面还有提升空间，应该更加鼓励学生发表不同意见，培养他们的批判性思维。

教学总结方面，我认为学生在知识和技能上都有了一定的提升，他们能够理解色彩的基本概念，并尝试运用到水彩画创作中。在情感态度上，学生对于绘画的兴趣更加浓厚，他们愿意投入时间和精力去创作，这是我最欣慰的。

当然，教学中也存在不足。比如，在时间管理上，我发现自己对于课堂节奏的把控还有待提高，有时候为了让学生充分练习，课堂时间会显得有些紧张