第9课《我第一次挣钱的经历》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动VIP

第9课《我第一次挣钱的经历》（说课稿）苏少版六年级上册综合实践活动一、教材分析

《我第一次挣钱的经历》是苏少版六年级上册综合实践活动课程中的一课。本节课旨在通过学生分享自己的第一次挣钱经历，引导学生学会总结经验、感悟生活，并培养学生的理财观念。课程内容与学生的实际生活紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣和参与度。通过本节课的学习，学生将能够更好地理解金钱的价值，形成正确的消费观念，为未来的生活打下坚实的基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的实践创新意识、财务管理和自我反思能力。学生将通过分享和讨论自己的挣钱经历，提升沟通交流能力，增强对金钱的认识和尊重，学会合理规划和利用资源，同时通过反思自己的经历，培养批判性思维和自我成长的能力。这些素养的形成将有助于学生形成积极的生活态度和良好的社会适应能力。三、重点难点及解决办法

重点：引导学生分享挣钱经历，让学生理解金钱的价值和理财观念。

难点：如何让学生深刻反思自己的挣钱经历，并将其与日常生活联系起来，形成正确的消费观。

解决办法：

1.采用小组讨论的方式，鼓励学生积极分享自己的挣钱经历，通过同伴互助，增加学生的参与度和积极性。

2.设计情景模拟活动，让学生模拟不同的挣钱场景，体验金钱的来之不易，从而加深对金钱价值的理解。

3.引导学生进行自我反思，通过提问和引导，帮助学生分析自己的消费行为，找出不当之处，并提出改进措施。

4.结合实际案例，讲解理财知识，让学生学会如何合理规划和管理自己的零用钱，从而突破理财观念的难点。四、教学资源

1.硬件资源：计算机、投影仪、白板

2.软件资源：PowerPoint演示文稿、视频播放软件

3.课程平台：校园网教学平台

4.信息化资源：相关理财教育文章、视频案例

5.教学手段：小组讨论、情景模拟、案例分析五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《我第一次挣钱的经历》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们有挣过钱吗？能分享一下你们第一次挣钱的经历吗？”

2.展示一些关于不同挣钱方式的图片或视频片段，让学生初步感受挣钱的多样性和意义。

3.简短介绍本节课的主题《我第一次挣钱的经历》，说明学习本节课的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、《我第一次挣钱的经历》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解挣钱的基本概念、途径和意义。

过程：

1.讲解挣钱的定义，包括挣钱的主要方式和途径。

2.详细介绍挣钱的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.通过实例或案例，让学生更好地理解挣钱的实际应用或作用。

三、《我第一次挣钱的经历》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解挣钱的特性和意义。

过程：

1.选择几个典型的挣钱案例进行分析，包括做家务、卖报、兼职等。

2.详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解挣钱的多样性或复杂性。

3.引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论挣钱的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与挣钱相关的主题进行深入讨论。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对挣钱的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调挣钱的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括挣钱的基本概念、途径、案例分析等。

2.强调挣钱在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于《我第一次挣钱的经历》的短文或报告，以巩固学习效果。六、学生学习效果

学生学习效果

1.知识理解与掌握：学生能够理解挣钱的含义，认识到不同挣钱方式的合法性、合理性和道德性。他们能够列举出几种常见的挣钱途径，并了解这些途径的基本原理和操作方法。此外，学生对金钱的价值有了更深刻的认识，能够初步形成理财观念。

2.经验分享与交流：学生在课堂讨论中积极分享自己的挣钱经历，通过讲述自己的故事，他们不仅锻炼了口头表达能力，还学会了倾听他人经验，从中吸取教训和启发。学生之间的交流促进了彼此的情感沟通，增强了班级的凝聚力。

3.反思与自我管理：学生在分析自己的挣钱经历时，能够反思自己的消费行为和金钱管理方式。他们学会了如何制定预算，如何合理分配零花钱，以及如何避免不必要的开支。这种自我管理能力的提升有助于学生在未来的生活中更好地管理个人财务。

4.创新思维与问题解决：在小组讨论中，学生针对挣钱的不同途径提出了创新性的想法和解决方案。他们能够结合实际情况，提出切实可行的改进措施，这表明学生的创新思维和问题解决能力得到了提升。

5.情感态度与价值观：学生通过学习挣钱的过程，不仅认识到挣钱的重要性，还体会到了劳动的价值和辛苦。他们更加珍惜父母的劳动成果，对金钱持有正确的态度，形成了健康的消费观和价值观。

6.实践操作能力：学生在模拟挣钱活动的过程中，学会了如何制定计划、如何执行任务以及如何评估结果。这些实践操作能力的培养，为学生未来参与社会经济活动打下了坚实的基础。

7.团队合作与沟通能力：在小组讨论和课堂展示环节，学生学会了如何在团队中协作，如何有效地沟通和表达自己的观点。他们通过合作解决问题，提高了团队协作能力和人际沟通能力。七、板书设计

①挣钱的基本概念与途径

-重点知识点：挣钱的定义、合法途径

-重点词：兼职、投资、创业

-重点句：挣钱是个人通过劳动或资本获取收益的行为。

②挣钱经历分享与反思

-重点知识点：个人挣钱经历、经验总结

-重点词：经历、反思、经验

-重点句：通过分享挣钱经历，我们可以学习和借鉴他人的经验。

③理财观念的培养

-重点知识点：理财的意义、理财方法

-重点词：预算、储蓄、投资

-重点句：培养正确的理财观念，有助于我们更好地管理个人财务。八、反思改进措施

（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了情景模拟的教学方法，让学生在模拟挣钱的过程中体验金钱的价值，这种方法提高了学生的参与度和学习兴趣。

2.我引入了小组讨论的环节，让学生在小组内分享自己的挣钱经历，这种互动式学习有助于学生之间的交流和合作，同时也锻炼了他们的表达能力和倾听能力。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在小组讨论环节中参与度不高，可能是由于小组分配不均或讨论主题不够吸引人导致的。

2.在教学方法上，我意识到对于一些理论性较强的知识点，如理财的基本原则，学生可能难以理解和吸收，需要更多的实例和案例分析来辅助教学。

3.在教学评价方面，我注意到对学生的评价过于注重结果，而忽视了他们在学习过程中的努力和进步。

（三）改进措施

1.针对小组讨论参与度不高的问题，我将在下一次课程中重新调整小组分配，确保每个学生都能参与到讨论中。同时，我会提前准备更多有趣且贴近学生生活的讨论主题，以提高学生的参与热情。

2.对于理论性较强的知识点，我将增加更多的实例和案例分析，通过实际案例让学生理解理财