第6单元《表内乘法和表内除法（二）》乘法口诀表 说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）

第6单元《表内乘法和表内除法（二）》乘法口诀表说课稿-2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学（苏教版）主备人备课成员教材分析《第6单元《表内乘法和表内除法（二）》乘法口诀表》是2024-2025学年小学数学二年级上册同步教学内容（苏教版）。本单元主要让学生通过熟练掌握表内乘法口诀，进一步理解乘法的意义和运算规律。通过学习乘法口诀表，使学生能够快速、准确地计算出表内乘法算式的结果，为后续的乘除法运算打下基础。本节课的教学内容与学生的生活实际紧密相连，注重培养学生的运算能力和逻辑思维能力。核心素养目标教学难点与重点1.教学重点

①熟练掌握乘法口诀表的记忆和应用。

②能够运用乘法口诀快速、正确地计算表内乘法算式。

2.教学难点

①引导学生理解乘法口诀的来源和推导过程，确保学生不仅记住口诀，还能理解其背后的数学原理。

②培养学生独立运用乘法口诀解决实际问题的能力，特别是在解决稍复杂的乘法问题时，能够灵活运用已掌握的口诀进行计算。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《苏教版小学数学二年级上册》教材，以便于跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备乘法口诀表挂图、教学PPT以及相关的练习题，用于辅助教学和巩固知识点。

3.教学工具：准备计数棒、小卡片等教学工具，帮助学生直观理解乘法口诀的形成和应用。

4.教室布置：将教室环境布置成易于学生分组讨论和互动的形式，确保每组学生都有足够的空间进行学习活动。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：通过一个关于小猴摘桃子的故事引入，让学生思考小猴摘桃子可以用什么数学方法来计算。

回顾旧知：复习上一节课学习的乘法口诀，以及如何使用口诀进行简单的乘法计算。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细讲解乘法口诀表的构成，以及如何通过乘法口诀来快速计算表内乘法。

举例说明：通过具体例子，如2×3=6，3×4=12等，展示如何应用乘法口诀进行计算。

互动探究：将学生分成小组，每组选择一个乘法口诀进行讨论，探讨如何记忆和应用这个口诀。

3.巩固练习（约20分钟）

学生活动：让学生独立完成一些乘法口诀的练习题，包括填写乘法表和解决简单的乘法问题。

教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，确保每个学生都能正确理解和运用乘法口诀。

4.课堂总结（约10分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置相关的乘法口诀练习题作为课后作业，要求学生在家里独立完成，并提醒家长监督孩子的学习情况。同时，布置一道生活联系题，让学生用所学乘法口诀解决实际问题，如计算家庭购物中的总价。知识点梳理1.乘法口诀的定义与构成

-乘法口诀是表示两个数相乘的简洁表达方式。

-乘法口诀表由1至9的乘法口诀构成，每个数字分别与1至9相乘。

2.乘法口诀的记忆方法

-利用直观的图示，如点阵图，帮助学生理解乘法口诀的形成。

-通过歌谣、游戏等趣味性方式，帮助学生记忆乘法口诀。

3.乘法口诀的应用

-使用乘法口诀进行表内乘法计算。

-运用乘法口诀解决实际问题，如计算物品的总数。

4.乘法口诀的推导

-理解乘法口诀的推导过程，如从加法过渡到乘法。

-通过观察乘法口诀表，发现乘法算式的规律。

5.乘法口诀的扩展

-学习与乘法口诀相关的数学概念，如倍数、因数等。

-探索乘法口诀与除法口诀之间的关系。

6.乘法口诀的练习

-完成乘法口诀的填空练习，加深记忆。

-解决含有乘法口诀的数学问题，提高计算能力。

7.乘法口诀的运用技巧

-学习如何灵活运用乘法口诀，解决复杂的乘法问题。

-掌握乘法口诀在四则运算中的运用。

8.乘法口诀的错误纠正

-分析学生在学习乘法口诀时常见的错误。

-提供纠正错误的方法和策略。

9.乘法口诀的评估

-通过定期的测验和练习，评估学生对乘法口诀的掌握情况。

-根据评估结果，调整教学策略和学生的学习计划。

10.乘法口诀的实际应用

-将乘法口诀应用于实际生活中的购物、测量等场景。

-培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。板书设计1.乘法口诀表的构成

①1至9的乘法口诀

②乘法口诀的排列规律

2.乘法口诀的记忆与应用

①乘法口诀的记忆方法

②乘法口诀在实际计算中的应用

3.乘法口诀的推导与理解

①乘法口诀的推导过程

②乘法口诀背后的数学原理

4.乘法口诀的练习与巩固

①乘法口诀的填空练习

②乘法口诀的应用题目

5.乘法口诀的评估与反馈

①学生乘法口诀掌握情况的评估

②针对性反馈与指导教学反思与总结在教学《表内乘法和表内除法（二）》乘法口诀表这一课时，我经历了从准备到实施的整个过程。以下是我对这次教学活动的反思与总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试使用了故事导入和小组讨论的方式，发现这样的方法能有效激发学生的兴趣和参与度。学生在故事情境中能够自然而然地引入乘法口诀的概念，而在小组讨论中，他们能够互相帮助，共同探索乘法口诀的规律。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在小组讨论环节，有些学生可能会因为害羞或自信心不足而不愿意积极参与，这需要我更多的鼓励和支持。

在策略上，我设计了多种练习形式，包括填空题和应用题，以巩固学生对乘法口诀的理解和应用。但我也注意到，对于一些基础较弱的学生来说，这些练习可能还是有些难度。在今后的教学中，我需要更加关注这些学生的个别需求，提供更多的个性化辅导。

在管理方面，我尽量维持了课堂秩序，但有时在小组讨论时，一些学生可能会过于兴奋而影响到其他小组的学习。我需要更好地控制课堂氛围，确保每个学生都能在一个安静和有序的环境中学习。

教学总结：

从整体来看，本节课的教学效果是积极的。学生们对乘法口诀有了更深的理解和掌握，他们能够迅速准确地计算出表内乘法的结果。在情感态度方面，学生们对数学学习的兴趣有了明显提升，他们能够主动参与到课堂活动中来。

尽管如此，我也注意到一些问题。例如，部分学生在面对稍复杂的乘法问题时，仍然感到困惑。这说明我需要进一步加强学生对乘法口诀的灵活运用能力的培养。此外，我也发现有些学生在记忆乘法口诀时，仍然依赖于死记硬背，而不是理解其背后的数学原理。这提示我在今后的教学中，要更多地引导学生理解乘法口诀的形成过程。

改进措施和建议：

1.针对基础较弱的学生，我将提供更多的个性化辅导，包括额外的练习和一对一的指导。

2.在课堂上，我将增加更多的互动环节，让学生有更多的机