第7课 基督教的兴起和法兰克王国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

第7课基督教的兴起和法兰克王国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课基督教的兴起和法兰克王国（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）教学内容《第7课基督教的兴起和法兰克王国》选自2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）。本节课主要内容包括以下两部分：

1.基督教的兴起：介绍基督教的起源、发展及其在罗马帝国时期的影响，包括耶稣的生平、基督教的经典《圣经》以及基督教在罗马帝国的传播和影响。

2.法兰克王国的建立：讲述法兰克王国的兴起、查理曼大帝的统治以及其疆域的扩张，重点介绍查理曼大帝的文化政策和法兰克王国对欧洲历史的影响。核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括历史思维素养、文化理解素养和家国情怀素养。学生将通过分析基督教的兴起背景和法兰克王国的建立过程，培养历史思维素养，学会从历史角度审视和思考问题；通过深入了解基督教文化对欧洲历史的影响，提升文化理解素养，增强对不同文明的认识和尊重；同时，通过探讨法兰克王国对欧洲历史进程的贡献，激发家国情怀素养，培养学生的历史责任感和使命感。教学难点与重点1.教学重点

本节课的教学重点主要包括：

-基督教的兴起及其对罗马帝国的影响。重点在于让学生理解基督教的起源、耶稣的教导、《圣经》的成书以及对罗马帝国社会文化的深远影响。例如，耶稣的登山宝讲、基督教的核心教义“爱你的邻人”等，都是需要强调的核心知识。

-法兰克王国的建立和查理曼大帝的统治。重点讲解查理曼大帝的政治才能、军事征服以及他对基督教文化的推广，如查理曼大帝对教会学校的支持，以及他对欧洲文化统一的贡献。

2.教学难点

本节课的教学难点主要包括：

-基督教兴起的历史背景与宗教改革的关系。学生可能难以理解基督教如何从一个小教派发展成为罗马帝国的国教，以及这一过程中宗教和政治的互动。例如，需要详细解释君士坦丁大帝的角色和基督教合法化的过程。

-法兰克王国的历史地位和查理曼大帝的统治成就。学生可能难以把握法兰克王国在欧洲历史中的重要性，以及查理曼大帝如何通过军事和政治手段扩大疆域，推动文化发展。例如，查理曼大帝对拉丁文的复兴和他的法律制度改革，这些都是需要详细阐述和帮助学生理解的难点。教学资源-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：历史资料数据库、电子图书

-教学手段：小组讨论、角色扮演、历史地图分析、时间线索图制作教学过程设计【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代罗马帝国的视频片段，展示罗马社会的繁荣与多元文化背景。

2.提出问题：引导学生思考“在这样的社会背景下，为什么会产生基督教这样的宗教？”

3.学生讨论：学生自由发言，分享自己的想法和猜测。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解基督教的兴起：

-介绍耶稣的生平和教导，强调基督教的核心教义。

-讲解基督教在罗马帝国的传播和影响，包括君士坦丁大帝的角色。

-用PPT展示相关历史图片和地图，帮助学生形象理解。

2.讲解法兰克王国的建立和查理曼大帝的统治：

-介绍法兰克王国的兴起背景和查理曼大帝的统治特点。

-强调查理曼大帝的文化政策和对欧洲历史的影响。

-使用时间线索图，展示法兰克王国的历史脉络。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论基督教兴起对罗马帝国的影响。

-每组选择一位代表汇报讨论成果，其他学生进行补充。

2.角色扮演：

-让学生扮演查理曼大帝和其顾问，模拟一场关于如何推广基督教文化的讨论。

-教师扮演提问者，引导学生思考查理曼大帝的政策如何促进文化发展。

【巩固练习】（用时5分钟）

1.填空练习：发放练习题，让学生填写基督教兴起和法兰克王国相关的历史事件和人物。

2.讨论反馈：教师挑选几份练习题，让学生解释答案，巩固知识点。

【课堂总结】（用时2分钟）

1.教师简要回顾本节课的核心内容，强调基督教兴起和法兰克王国对欧洲历史的重要性。

2.鼓励学生在课后进一步阅读相关资料，深入了解历史背景。

【课后作业】（用时自选）

-要求学生撰写一篇关于基督教兴起或法兰克王国的短文，分析其历史意义和影响。

-提供一些阅读资料，帮助学生扩展知识面。

整个教学过程设计注重学生的参与和思考，通过多种教学手段和师生互动，帮助学生理解和掌握本节课的重难点，同时培养学生的历史思维素养和文化理解素养。教学资源拓展1.拓展资源

-书籍资源：《基督教史纲》、《查理曼大帝传》、《欧洲中世纪史》等，这些书籍可以为学生提供更深入的历史背景和细节。

-影视资源：《罗马帝国》、《查理曼大帝》等纪录片，通过影视形式生动展示历史事件。

-网络资源：国家博物馆、故宫博物院等官方网站上的历史资料，可以让学生接触到更多历史文物和资料。

-学术论文：关于基督教兴起和法兰克王国的学术论文，如《基督教在罗马帝国的传播及其影响》、《查理曼大帝的统治与欧洲文化统一》等，为学生提供学术视角。

-文化资源：基督教音乐、艺术作品，如宗教绘画、雕塑等，帮助学生理解基督教文化对艺术的影响。

2.拓展建议

-阅读推荐：鼓励学生在课后阅读推荐的书籍和学术论文，以加深对基督教兴起和法兰克王国的理解。

-观看纪录片：建议学生观看相关的历史纪录片，通过视听结合的方式，更直观地感受历史。

-访问博物馆：鼓励学生利用周末或假期时间，访问博物馆或历史遗址，亲身体验历史文化的魅力。

-学术探讨：组织学生参加历史学术沙龙或研讨会，与其他同学分享学习心得，互相学习。

-艺术欣赏：引导学生欣赏基督教艺术作品，分析其艺术风格和文化内涵，理解宗教对艺术的影响。

-写作训练：鼓励学生撰写历史小论文，围绕基督教兴起或法兰克王国的某个方面进行深入研究。

-交流分享：定期组织学生进行学习交流，分享自己在拓展学习中的收获和疑问，促进知识的传播和思想的碰撞。板书设计①基督教的兴起

-重点知识点：基督教的起源、耶稣的教导、《圣经》

-重点词：耶稣、福音、救赎

-重点句：“爱你的邻人”

②基督教对罗马帝国的影响

-重点知识点：基督教成为罗马帝国国教、君士坦丁大帝的角色

-重点词：合法化、教会、洗礼

-重点句：“君士坦丁大帝承认基督教合法化”

③法兰克王国的建立和查理曼大帝的统治

-重点知识点：法兰克王国的兴起、查理曼大帝的统治成就

-重点词：查理曼大帝、加洛林帝国、文化政策

-重点句：“查理曼大帝推广基督教文化，促进欧洲文化统一”反思改进措施（一）教学特色创新

1.在教学过程中，我尝试采用角色扮演的方法，让学生模拟历史人物进行对话，这种方式提高了学生的参与度和兴趣，同时也锻炼了他们的表达能力和思辨能力。

2.我引入了多媒体教学资源，如历史纪录片和互动式地图，这些资源使得课堂内容更加生动形象，帮助学生更好地理解历史背景和事件发展。

3.我鼓励学生进行小组讨论，通过合作学习的方式，让学生相互启发，共同探究问题，这样不仅提高了学生的合作能力，也加深了他们对历史知识的理解。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生对历史不够感兴趣。

2.在教学方法上，我意识到可能过于依赖多媒体资源，导致学生的阅读和思考时间减少，影响了他们对历史材料的深入分析。

3.在教学评价方面，我发现自己对学生的评价主要集中在书面作业上，忽视了学生在课堂表现和小组讨论中的表现，这可能不利于全面评价学生的学习成果。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设置更多互动环节，如快速问答、历史事件排序等，以此来激发学生的兴趣和竞争意识。

2.我将调整多媒体资源的使用，确保它们能够辅助教学而非取代传统的教学方式，同时增加学生的阅读和思考时间，鼓励他们深入分析历