Unit6 Lesson4 I love my family （说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册

Unit6Lesson4Ilovemyfamily（说课稿）-2024-2025学年冀教版（三起）（2024）英语三年级上册课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：冀教版（三起）英语三年级上册Unit6Lesson4Ilovemyfamily

2.教学年级和班级：2024-2025学年英语三年级2班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时二、核心素养目标分析本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习Unit6Lesson4"Ilovemyfamily"，学生将能够运用本课所学的词汇和句型描述家庭成员，提高口语表达和听力理解能力；同时，通过讨论家庭成员的特点，增强对家庭文化的认识和理解；在课堂上，学生将有机会进行观察、分析和推理，培养批判性思维和创新思维；此外，通过自主学习和小组合作，学生将提高独立解决问题的能力和团队合作能力。三、重点难点及解决办法重点：

1.词汇：家庭成员的英文表达（如：mom,dad,sister,brother等）。

2.句型：使用"Ilovemyfamily"等句型表达对家庭成员的爱。

难点：

1.家庭成员词汇的记忆和正确发音。

2.句型的正确运用和语调的掌握。

解决办法：

1.词汇记忆：通过图片、实物或角色扮演等直观方式，帮助学生形象记忆家庭成员的英文表达，并设计趣味性的记忆游戏，如闪卡、接龙等，提高记忆效率。

2.发音练习：通过听力练习和模仿，让学生反复听录音并模仿正确发音，同时利用语音识别软件帮助学生纠正发音错误。

3.句型运用：通过情景对话和角色扮演，让学生在实际语境中练习使用目标句型，教师提供即时反馈，帮助学生掌握正确的语法结构和语调。

4.鼓励互动：在小组活动中鼓励学生用英语交流，教师通过提问、引导讨论等方式，帮助学生将所学知识内化为语言能力。四、教学资源1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备、电子白板。

2.课程平台：校园内网教学资源库。

3.信息化资源：英语教学软件、多媒体课件、音频资料。

4.教学手段：实物教具（如家庭人物模型）、图片卡片、互动游戏。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对家庭关系的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道自己家庭成员的英文表达吗？我们今天要学习的课程和我们的家庭有关，你们准备好了吗？”

-展示一张家庭成员的图片，让学生指出并说出每个家庭成员的英文。

-简短介绍本节课将要学习的内容，包括家庭成员的英文表达和如何用英语表达对家庭的爱。

2.家庭成员基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解家庭成员的英文表达和基本句型。

过程：

-讲解家庭成员的英文词汇，如mom,dad,sister,brother等，并通过图片辅助记忆。

-介绍句型“Ilovemyfamily”和“Whoisthis?”“Thisismy...”，并演示正确的语调和用法。

3.家庭成员案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解家庭成员的表达方式。

过程：

-展示一个关于孩子介绍自己家庭成员的短剧视频，让学生观察并听懂对话。

-详细分析视频中的对话，指出家庭成员词汇和句型的使用。

-分组讨论：让学生分组模拟不同的家庭场景，用英语介绍自己的家庭成员。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个家庭成员为主题进行角色扮演。

-小组内讨论如何用英语介绍该家庭成员，并准备简单的对话。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对家庭成员表达方式的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示角色扮演和对话。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调家庭成员表达方式的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课学习的家庭成员英文表达和句型。

-强调在日常生活中用英语介绍家庭成员的重要性，鼓励学生在家庭中实践所学。

-布置课后作业：让学生绘制一张家庭成员树，并用英语标注每个家庭成员的名字。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-英语绘本：《MyFamilyBook》和《WeLoveOurFamilies》，这两本绘本通过生动的故事和图片，帮助学生更好地理解和记忆家庭成员的英文表达。

-英语动画短片：《PeppaPig》和《DoratheExplorer》中涉及家庭成员的片段，通过观看动画，学生可以在真实的语境中学习家庭成员的英文表达。

-英语歌曲：《MyFamily》和《ILoveMyFamily》，这两首歌曲以轻松愉快的旋律，帮助学生记忆家庭成员的英文表达和句型。

-在线英语学习平台：如Starfall和StorylineOnline，提供有关家庭成员的互动故事和游戏，供学生在课外自主学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课外阅读英语绘本，通过故事情节的引导，加深对家庭成员英文表达的理解。

-观看英语动画短片，模仿片段中的对话，提高学生的口语表达能力。

-学唱英语歌曲，通过歌曲的韵律和重复，加强学生对家庭成员英文表达的记忆。

-利用在线英语学习平台，进行互动学习和游戏，巩固课堂所学知识。

-建议学生在家中尝试用英语介绍自己的家庭成员，将所学应用到实际生活中。

-鼓励学生制作家庭成员的英语小卡片，正面写上中文，背面写上英文，通过这种方式复习和巩固家庭成员的英文表达。

-教师可以定期组织小型角色扮演活动，让学生在活动中运用所学知识，提高语言实践能力。

-学生可以尝试编写小故事，将家庭成员的英文表达融入到故事情节中，提高写作能力。

-鼓励学生参加英语角或语言交流活动，与其他学习者交流家庭成员的英文表达，拓宽视野。

-家长可以参与学生的学习过程，鼓励孩子在家中用英语介绍家庭成员，增强亲子互动。七、内容逻辑关系①重点知识点：

1.家庭成员的英文表达：mom,dad,sister,brother等。

2.家庭成员的称呼顺序和用法。

3.对家庭成员的描述和表达情感的词汇和句型。

②重点词汇：

1.family（家庭）

2.mom（妈妈）

3.dad（爸爸）

4.sister（姐妹）

5.brother（兄弟）

6.love（爱）

③重点句型：

1.Ilovemyfamily.（我爱我的家庭。）

2.Whoisthis?（这是谁？）

3.Thisismy...（这是我的...）八、教学反思与改进在完成Unit6Lesson4"Ilovemyfamily"的教学后，我进行了一系列的反思活动，以评估教学效果并识别需要改进的地方。

首先，我发现学生们在家庭成员的英文表达上有了显著的进步，他们能够熟练地使用新词汇。然而，在句型的运用上，一些学生仍然感到有些吃力，尤其是语调和语速的控制。我注意到，在课堂展示环节，部分学生在表达时语速过快，导致发音不够清晰。

针对这一点，我计划采取以下改进措施：

1.加强口语练习：在未来的课程中，我会增加更多的口语练习环节，让学生有更多机会在课堂上练习目标句型。我会特别强调语调和语速的控制，通过模仿和重复练习，帮助学生掌握正确的发音和语调。

2.个性化指导：对于发音和语调有困难的学生，我会提供个性化的指导。在课后，我会安排额外的时间与他们一起练习，确保他们能够跟上课程的进度。

其次，我发现课堂上的互动环节虽然激发了学生的兴趣，但有时候讨论的内容偏离了主题，导致课堂秩序有些混乱。我也注意到，在小组讨论时，一些学生过于依赖同伴，没有积极参与到讨论中。

为了改善这些问题，我将采取以下措施：

1.明确讨论目标：在未来的教学中，我会更加明确地设定小组讨论的目标，确保讨论内容与课程主题紧密相关。我会在讨论开始前清晰地说明期望的结果，并在讨论过程中提供必要的引导。

2.鼓励独立思考：我会鼓励学生在小组讨论中积极发表自己的观点，而不是仅仅依赖同伴。我会设置一些个人任务，要求每个学生独立思考并分享自己的想法。

此外，我意识到学生在将所学应