Unit 8 Our dreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

Unit8Ourdreams（说课稿）-2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit8Ourdreams

2.教学年级和班级：2023-2024学年译林版（三起）英语六年级下册

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课主要围绕学生们的梦想展开，通过学习词汇、句型和对话，让学生能够用英语表达自己的梦想，培养他们的语言表达能力和想象力。教学内容与课本紧密相连，旨在提高学生的英语实际应用能力。核心素养目标1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够掌握与梦想相关的词汇和句型，能够用英语流畅地谈论自己的梦想，提高口语表达和听力理解能力。

2.思维品质：鼓励学生思考并分享自己的梦想，培养他们的创新思维和批判性思维，激发对未来的积极向往和规划。

3.文化意识：通过讨论不同人的梦想，学生能够理解并尊重不同的文化背景和价值观，增强跨文化交流的意识。

4.学习能力：学生在互动交流中自主学习，通过合作和探究活动，提升信息获取、处理和运用能力，形成有效的学习策略。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇。

-学生能够进行简单的英语对话，表达个人喜好和日常活动。

-学生对梦想的概念有一定的了解，能够用中文描述自己的梦想。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对讨论个人梦想表现出浓厚兴趣，愿意分享自己的看法。

-学生具备一定的英语听说能力，但写作能力相对较弱。

-学生偏好互动式学习，喜欢小组讨论和角色扮演活动，对游戏和情境模拟反应积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在表达复杂情感和抽象概念时遇到困难，如用英语描述梦想的具体内容。

-部分学生可能在语法和词汇的使用上存在障碍，影响流利表达。

-学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意在公众面前用英语表达自己的想法。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、互动式白板软件

-课程平台：学校在线学习系统

-信息化资源：英语学习APP、在线英语词典

-教学手段：小组讨论、角色扮演、游戏化学习活动教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于不同人分享梦想的视频，引发学生对梦想的思考。

-提出问题：询问学生，“Whatisyourdream?”，让学生初步用英语表达自己的梦想。

-目的：激发学生的学习兴趣，引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-呈现新课内容：使用PPT展示与梦想相关的词汇和句型，如“Idreamofbeinga...”,“Mydreamisto...”。

-互动讲解：教师与学生互动，用实物、图片等辅助教学，让学生跟读并模仿例句。

-分组活动：学生分成小组，讨论并记录各自的梦想，然后选代表分享。

-目的：确保学生理解和掌握新知识，培养语言能力和合作能力。

3.巩固练习（用时10分钟）

-小组练习：学生在小组内用英语描述自己的梦想，并进行角色扮演。

-个别练习：教师随机抽取学生，让他们在班上用英语表达自己的梦想。

-目的：通过练习和讨论巩固学生对新知识的理解和掌握。

4.课堂提问与反馈（用时5分钟）

-教师提问：针对学生的分享，教师提出问题，如“Howdoyouplantoachieveyourdream?”。

-学生反馈：学生回答问题，教师给予即时反馈和指导。

-目的：检查学生对新知识的掌握情况，促进思维品质的提升。

5.情境互动环节（用时5分钟）

-创设情境：模拟一个梦想分享会，学生作为嘉宾，用英语介绍自己的梦想。

-角色扮演：学生扮演梦想导师，互相提问并给予建议。

-目的：通过情境模拟，提升学生的语言运用能力和文化意识。

6.总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结：回顾本节课的学习内容，强调重点和难点。

-作业布置：布置相关的巩固作业，如写一篇关于梦想的小作文。

-目的：巩固学习成果，为下一节课的学习打下基础。

整个教学过程注重师生互动，通过不同的教学活动，帮助学生理解和掌握新知识，同时也培养学生的核心素养，如语言能力、思维品质、文化意识和学习能力。每个环节都紧密结合实际学情，确保教学目标的实现。知识点梳理1.词汇

-dream(n./v.)

-achieve(v.)

-astronaut(n.)

-artist(n.)

-doctor(n.)

-engineer(n.)

-teacher(n.)

-pilot(n.)

-scientist(n.)

-dancer(n.)

2.句型

-Whatisyourdream?

-Mydreamistobeanastronaut.

-Idreamofbecomingateacher.

-Howdoyouplantoachieveyourdream?

-Iwillstudyhardtoachievemydream.

3.语法

-一般将来时态的构成：will+动词原形

-描述梦想时使用的一般现在时态

4.对话练习

-A:Whatisyourdream?

-B:Mydreamistobeadoctor.

-A:That'sgreat!Howdoyouplantoachieveit?

-B:Iwillstudymedicineandhelppeople.

5.课堂活动

-分组讨论梦想

-角色扮演：梦想分享会

-小组竞赛：快速说出与梦想相关的词汇

6.文化理解

-了解不同职业的特点和意义

-认识到梦想的重要性，尊重他人的梦想

7.学习策略

-使用英语词典查找不熟悉的词汇

-制作梦想词汇卡片，加强记忆

-通过角色扮演和对话练习提高口语表达能力

8.学习能力

-自主学习：查找与梦想相关的资料

-合作学习：小组讨论和个人分享

-信息处理：整合所学知识，撰写关于梦想的短文

9.思维品质

-创新思维：设计实现梦想的计划

-批判性思维：评估不同梦想实现的可能性

-分析思维：分析梦想与现实之间的关系

本节课的知识点涵盖了与梦想相关的词汇、句型、语法结构，以及实际的语言运用场景。通过课堂活动和讨论，学生不仅能够掌握必要的语言知识，还能够提升自己的思维品质和学习能力。这些知识点的学习和掌握将有助于学生在实际生活中用英语表达自己的梦想，同时也能够促进他们对未来职业规划的认识和理解。教学反思与改进在完成了Unit8Ourdreams的教学后，我通过观察学生的反应和参与度，以及收集他们的反馈，进行了以下反思：

在设计导入环节时，播放梦想分享的视频确实成功吸引了学生的注意力，但我也注意到，一些内向的学生在这个过程中参与度不高。下次，我计划在视频播放后，加入一个小组讨论的环节，让学生在小组内分享他们对视频的感受，这样可以更好地促进每个学生的参与。

在讲授新课的过程中，我发现学生对新词汇的掌握比较快，但在使用新句型时，一些学生仍然感到困难。我认为，可能是因为我没有提供足够的实际语境。未来，我会尝试通过更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习使用新句型。

巩固练习环节中，学生的小组讨论很活跃，但在个别练习时，一些学生的表达仍然不够流畅。我意识到，可能是因为我没有给予他们足够的信心和鼓励。在接下来的课程中，我会更加注重培养学生的自信心，鼓励他们大胆地用英语表达。

在情境互动环节，虽然学生积极参与，但我发现他们对梦想的理解还比较表面。为了深化他们的理解，我计划在未来的教学中加入更多关于职业和梦想的背景知识介绍，让学生了解不同职业的价值和意义。

1.增加小组讨论和同伴学习的机会，以促进学生之间的互动和合作。

2.提供更多的情景模拟和角色扮演活动，让学生在真实的语境中练习语言技能。

3.在课堂中加入更多关于职业和梦想的背景知识，帮助学生更好地理解梦想的含义。

4.加强对学生的个别指导，特别是对那些在口语表达上存在困难的学生，提供更多的支持和鼓励。

5.定期进行教学评估，收集学生反馈，以便及时调整教学策略和方法。板书设计①重点知识点：

-梦想相关的词汇

-一般将来时态的构成

-描述梦想的句型

②重点词汇：

-dream,achieve,astronaut,artist,doctor,engineer,teacher,pilot,scient