第2课 说话要算数 第2课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第2课说话要算数第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第2课说话要算数第2课时说课稿-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版课程基本信息1.课程名称：第2课说话要算数第2课时

2.教学年级和班级：四年级下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时

本节课以统编版道德与法治四年级下册教材为基础，围绕“说话要算数”这一主题展开。通过讲解诚信的重要性，引导学生树立诚信意识，做到言行一致，培养良好的道德品质。核心素养目标分析二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的诚信意识和责任感，通过情境体验和讨论，让学生理解诚信的含义，学会在日常生活中做到说话算数，形成自我约束和自我管理的能力。同时，课程将提升学生的社会参与度和公民素养，培养他们遵守规则、尊重他人、合作共处的良好习惯，为成为具有社会责任感和道德观念的公民打下基础。教学难点与重点1.教学重点：

①让学生理解“说话要算数”的含义，即在承诺之后要履行自己的诺言。

②培养学生在日常生活中做到诚实守信，能够对自己的言行负责。

2.教学难点：

①引导学生认识到诚信不仅仅是一种行为，更是一种内心的信念和态度，需要长期坚持和自我监督。

②帮助学生学会如何处理诚信与实际情况中的复杂关系，例如在遇到困难或诱惑时，如何坚持诚信原则。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解诚信的重要性和身边的诚信故事，引导学生理解诚信的价值。

2.讨论法：组织小组讨论，让学生分享自己在生活中遇到的诚信问题及解决方法，增强体验感。

3.角色扮演法：通过设定情境，让学生扮演不同角色，体验诚信行为对人际关系的影响。

教学手段：

1.多媒体教学：使用PPT展示诚信相关的图片和视频，增强直观感受。

2.教学软件：利用教学软件设计互动环节，如诚信小游戏，提高学生的参与度。

3.网络资源：引入网络上的诚信案例，丰富教学内容，增加现实感。教学过程设计1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：播放一段关于诚信的小故事动画，让学生初步感受诚信的重要性。

-提出问题：故事中的人物为什么受到大家的尊重？我们在生活中应该如何做到诚信？

2.讲授新课（用时15分钟）

-讲解诚信的定义和意义，强调“说话要算数”的重要性。

-举例说明：分享几个关于诚信的真实案例，让学生讨论案例中的人物是如何做到说话算数的。

-引导思考：让学生思考诚信在日常生活中的具体表现，如守时、遵守诺言等。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在日常生活中做到说话算数，每个小组选代表分享讨论结果。

-角色扮演：挑选几组学生进行角色扮演，模拟生活中可能遇到的诚信情境，其他学生观察并评价。

4.巩固练习（用时10分钟）

-练习题目：发放练习题，让学生写出自己在生活中如何做到说话算数的例子，并解释原因。

-讨论反馈：收集学生的练习题，选取几个有代表性的答案进行全班讨论，互相学习。

5.课堂提问与总结（用时5分钟）

-提问环节：教师提问，检查学生对本节课内容的理解程度。

-总结反馈：教师总结本节课的重点，强调诚信在日常生活中的应用，并鼓励学生在生活中实践诚信。

6.作业布置（用时1分钟）

-布置作业：让学生回家后，观察并记录家人或自己在日常生活中说话算数的例子，下节课分享。

整个教学过程注重学生的参与和体验，通过情境创设、小组讨论、角色扮演等多种方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的诚信意识和自我管理能力。同时，教师通过提问和总结，确保学生对知识点的理解和掌握。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《诚信故事汇编》：收集一些关于诚信的小故事，包括历史人物和现代人物的诚信事迹，让学生在课后阅读，了解诚信在不同时代的表现和重要性。

-《诚信名言录》：整理一些关于诚信的名言警句，如“人无信不立，国无信不兴”等，让学生体会诚信在个人和国家层面上的价值。

-《诚信实践指南》：编写一份指导学生如何在日常生活中实践诚信的指南，包括守时、遵守规则、诚实表达等方面的具体建议。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-观察记录：鼓励学生在家庭和学校生活中观察记录诚信行为，分析诚信行为对个人和他人的影响。

-主题写作：布置一篇以“诚信在我身边”为主题的作文，让学生结合自身经历，表达对诚信的理解和感悟。

-社会实践：鼓励学生参与社区诚信宣传活动，如制作诚信宣传海报、参与诚信知识讲座等，将诚信理念传播给更多的人。

-研究性学习：引导学生进行以诚信为主题的研究性学习，如调查学校或社区中的诚信现象，分析诚信缺失的原因和解决策略。

-家庭互动：鼓励学生与家人一起讨论诚信问题，分享诚信故事，增进家庭成员之间的理解和沟通。板书设计①