第16课 早期殖民掠夺（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）

第16课早期殖民掠夺（说课稿）-2024-2025学年九年级历史上册素养提升说课稿（统编版）一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《早期殖民掠夺》，选自2024-2025学年九年级历史上册素养提升教材（统编版）第16课。本节课主要讲述了15世纪后期至18世纪中叶，欧洲列强进行殖民扩张和掠夺的历史过程，包括殖民者的侵略手段、对殖民地的影响以及世界格局的变化。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在八年级下册所学的《资本主义时代的曙光》有紧密联系，学生已了解资本主义的发展背景和早期资本积累。本节课将进一步揭示殖民掠夺对资本主义发展的影响，以及这一时期世界格局的变化，有助于学生深入理解资本主义的发展过程。同时，本节课也为后续学习世界近代史打下基础。二、核心素养目标

1.理解历史时空观念，认识到早期殖民掠夺对世界历史发展的深远影响，培养时序意识和历史脉络的把握能力。

2.分析和评述殖民扩张对殖民地及欧洲自身的影响，提高历史思辨能力和批判性思维。

3.挖掘和阐述历史事件背后的经济、政治、文化等因素，增强历史解释能力。

4.培养全球视野，理解不同文明间的互动与冲突，以及这些互动对世界格局的塑造作用。三、学习者分析

1.学生已经掌握了资本主义的基本特征、早期资本积累的方式以及一些基本的地理大发现事件。在八年级下册历史课程中，学生对欧洲的封建制度、文艺复兴和宗教改革等内容有了初步了解，为学习早期殖民掠夺打下了基础。

2.九年级学生的学习兴趣多集中在能够引起共鸣的历史故事和事件上，他们具有较强的探索精神和好奇心。能力方面，学生已经具备了基本的史料分析能力，能够通过文本和图像资料提取信息。在学习风格上，他们更喜欢互动式和探究式的学习方式，对于抽象的理论概念理解能力尚在发展中。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对殖民掠夺的历史事件和过程理解不够深入，难以把握殖民掠夺与资本主义发展的内在联系；对历史事件的分析和评价可能停留在表面，缺乏深度思考；在理解全球视野下的历史互动时，可能会因为缺乏足够的背景知识而感到困惑。四、教学方法与策略

1.教学方法：结合教学目标和学习者特点，本节课采用讲授与讨论相结合的方式，辅以案例研究和小组合作学习。讲授用于介绍殖民掠夺的历史背景和基本过程，讨论和案例研究用于深入分析殖民掠夺的影响和后果。

2.教学活动：设计角色扮演活动，让学生模拟殖民者和被殖民地人民，通过互动体验殖民掠夺的过程和影响；利用历史文献和地图进行小组合作学习，探讨殖民地的变迁和世界格局的变化。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件展示历史地图、文献资料和图片，增强直观感受，同时利用互联网资源，如历史纪录片片段，丰富教学资源，提高学生的学习兴趣。五、教学过程设计

【导入环节】（用时5分钟）

1.创设情境：通过播放一段关于哥伦布发现新大陆的纪录片片段，让学生初步感受探险家和殖民者对未知世界的渴望与侵略行为。

2.提出问题：引导学生思考“为什么欧洲列强要对外进行殖民扩张？这对世界历史发展有何影响？”

3.学生讨论：分组讨论，每组派代表分享观点。

【讲授新课】（用时20分钟）

1.讲解殖民背景（用时5分钟）

-简要介绍15世纪后期至18世纪中叶的历史背景，包括科技发展、经济需求和宗教因素。

-强调这一时期欧洲列强对海外资源的渴望和资本积累的需求。

2.殖民过程及影响（用时10分钟）

-讲解殖民扩张的主要事件，如西班牙和葡萄牙的探险活动，英国和荷兰的殖民统治等。

-分析殖民掠夺对殖民地和欧洲的影响，包括资源掠夺、文化冲击和人口变迁等。

3.世界格局变化（用时5分钟）

-讲解殖民扩张对世界格局的影响，包括国际贸易的变化、资本主义的发展以及世界市场的形成。

【师生互动环节】（用时10分钟）

1.案例研究（用时5分钟）

-提供一个具体的殖民地案例（如印度），让学生分析殖民者对该地区的影响。

-学生分小组讨论，每组准备简短的汇报。

2.角色扮演（用时5分钟）

-分配角色：殖民者、被殖民地人民、历史评论家。

-学生根据角色准备简短发言，阐述各自立场和对殖民掠夺的看法。

-全班分享角色扮演成果，教师引导学生归纳总结。

【巩固练习】（用时5分钟）

1.练习题：提供一些选择题或填空题，检查学生对殖民掠夺历史知识的掌握。

2.讨论题：让学生讨论“殖民扩张是否促进了世界的发展？”并要求学生给出理由。

【课堂小结】（用时2分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调殖民掠夺对世界历史发展的深远影响。

-指出学生在学习过程中表现出的亮点和需要改进的地方。

【作业布置】（用时1分钟）

-布置相关作业，如写一篇关于某个殖民地历史变迁的短文，或制作一份关于殖民扩张影响的手抄报。

【总用时】45分钟六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-文献资料：《世界历史》相关章节，深入了解殖民扩张的历史背景、过程及影响。

-影视资源：观看历史纪录片《大国崛起》中关于殖民扩张的相关片段，直观感受殖民者的侵略行为及其对世界历史的影响。

-网络资源：查阅国家地理杂志、历史论坛等网站，获取更多关于殖民地的历史资料和图片。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读《世界历史》中关于殖民扩张的章节，深入了解殖民者的侵略手段、殖民地对被殖民地的影响以及世界格局的变化。

-观看纪录片：组织学生观看历史纪录片《大国崛起》的相关片段，让学生更加直观地了解殖民扩张的历史背景和过程。

-开展研究性学习：引导学生进行小组合作，选择一个特定的殖民地，通过查阅资料、分析历史事件，撰写研究报告，深入探究殖民扩张对该地区的影响。

-举办主题讲座：邀请历史学者或相关领域专家，为学生举办关于殖民扩张的主题讲座，分享更多专业知识，拓宽学生视野。

-创作历史漫画：鼓励学生结合所学知识，创作历史漫画，以幽默、生动的方式表现殖民扩张的历史事件。

-参观历史遗址：组织学生参观殖民时期的遗址，如博物馆、历史建筑等，让学生身临其境地感受历史。

-举办历史知识竞赛：组织历史知识竞赛，让学生在竞赛中巩固所学知识，提高历史素养。

-交流分享：鼓励学生相互交流学习心得，分享各自在拓展学习中的收获和感悟，共同提高。七下是按照您的要求完成的教学反思与总结：

七、教学反思与总结

本节课《早期殖民掠夺》的教学已经圆满结束，现在我对整个教学过程进行反思与总结。

【教学反思】

在教学设计方面，我认为本节课有以下几个亮点：

1.导入环节设计得较为巧妙，通过播放纪录片片段和提问，成功激发了学生的兴趣和求知欲，为后续的教学内容奠定了良好的基础。

2.在讲授新课环节，我注重了知识点的逻辑性和连贯性，通过案例分析帮助学生深入理解殖民扩张的历史背景和影响。

3.师生互动环节的设计富有创新，角色扮演和讨论活动让学生积极参与，提高了课堂氛围，同时锻炼了学生的表达能力和思辨能力。

然而，在教学中也存在一些不足之处：

1.时间分配不够合理，导致课堂小结和作业布置环节较为仓促，未能充分发挥其应有的作用。

2.在巩固练习环节，部分学生的参与度不高，可能是由于练习题难度不适中或学生对知识点的理解不够深入。

【教学总结】

从学生的反馈来看，本节课的教学效果总体良好。学生在知识掌握方面有了明显的提高，对殖民扩张的历史背景、过程和影响有了更深入的了解。同时，学生在情感态度方面也有所提升，能够从多个角度看待历史事件，培养了一定的历史责任感和全球视野。

针对教学中存在的问题