高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1 获取信息的过程与方法

高中信息技术粤教版必修说课稿-2.1获取信息的过程与方法学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析本节课的主要教学内容是高中信息技术粤教版必修第2章第1节“获取信息的过程与方法”。本节课将详细介绍信息获取的基本过程、方法以及相关技巧，包括信息的识别、选择、检索、获取和处理等环节。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过信息技术的相关知识，如网络搜索、信息筛选等。在此基础上，本节课将帮助学生进一步理解和掌握获取信息的过程与方法，提高他们在实际生活中的信息检索、分析和处理能力。本节课内容与学生的日常生活紧密相关，有助于他们将理论知识应用到实际情境中。核心素养目标1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息的意识，使其能够根据需求识别和选择有价值的信息资源。

2.信息加工与处理能力：通过本节课的学习，提高学生运用信息技术手段对获取的信息进行有效加工和处理的能力。

3.信息伦理与道德：教育学生在信息获取、传播和使用过程中，遵守信息伦理规范，尊重知识产权，具备良好的信息道德素养。

4.创新思维：激发学生的创新意识，培养他们在面对实际问题时，能够运用所学信息知识与方法，提出创新性解决方案的能力。学习者分析1.学生已经掌握了初中阶段的基础信息技术知识，包括网络搜索、信息筛选等基本技能，能够使用常见的搜索引擎进行信息检索。

2.学习兴趣：学生对信息技术充满好奇心，对互联网和新科技有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维能力和问题解决能力，能够跟随课堂节奏进行学习。学习风格：学生倾向于互动式和探究式学习，喜欢通过实践操作来巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在信息获取过程中，学生可能会遇到如何高效筛选大量信息、如何判断信息真伪等问题。此外，对于一些抽象的概念和复杂的信息处理方法，学生可能需要更多的时间和实例来理解和掌握。教学资源-硬件资源：计算机实验室、投影仪、多媒体教学设备

-软件资源：网络浏览器、搜索引擎、信息检索工具、文字处理软件

-课程平台：学校教学管理系统、在线课程平台

-信息化资源：电子教材、教学视频、在线测试系统

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演、实操演练教学过程设计1.导入环节（5分钟）

-创设情境：通过展示一组信息混淆的案例（如假新闻、虚假广告等），让学生认识到准确获取信息的重要性。

-提出问题：询问学生如何在海量信息中快速准确地找到所需信息，激发学生的思考和兴趣。

2.讲授新课（20分钟）

-信息获取过程介绍：讲解信息获取的基本过程，包括需求分析、信息检索、信息筛选、信息评估和信息利用。

-方法与技巧讲解：详细介绍搜索引擎的使用技巧、信息筛选的方法、信息评估的标准等。

-实例分析：通过具体案例，展示如何运用所学方法获取和处理信息。

-师生互动环节：在讲解过程中，教师提问，学生回答，如“如何判断一条信息是否可靠？”

-学生实操演练：学生跟随教师步骤，在计算机上实际操作，体验信息获取的过程。

3.巩固练习（10分钟）

-小组讨论：学生分组，讨论如何运用本节课所学解决实际问题。

-实操练习：学生独立完成一个小型信息获取任务，如检索某一主题的资料，并简要汇报检索过程和结果。

-师生互动环节：教师巡回指导，解答学生的疑问，提供个性化帮助。

4.课堂总结与拓展（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调信息获取的方法和技巧。

-提出拓展性问题，鼓励学生在课后继续探索，如“如何利用所学知识进行学术研究？”

-布置作业：要求学生结合本节课所学，撰写一篇关于信息获取的心得体会。

整个教学过程注重师生互动，通过提问、讨论、实操等方式，确保学生积极参与，同时关注学生的个性化需求，提供及时有效的指导。教学过程设计旨在帮助学生理解和掌握信息获取的方法与技巧，培养他们的信息素养和创新能力。学生学习效果学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确描述信息获取的过程，理解并掌握使用搜索引擎、评估信息真伪、筛选有效信息的方法和技巧。

2.技能提升：学生能够熟练运用所学知识进行实际操作，如通过搜索引擎高效检索信息，运用信息处理工具进行信息加工。

3.思维发展：学生的批判性思维和问题解决能力得到提升，能够对获取的信息进行独立思考，形成自己的见解。

4.信息意识：学生增强了信息意识，能够在日常生活中主动获取、评估和利用信息，提高了信息素养。

5.创新能力：学生在完成信息获取任务时，能够提出创新的解决方案，将所学知识应用于实际问题的解决中。

6.伦理道德：学生在信息获取过程中，能够遵守信息伦理规范，尊重知识产权，形成了良好的信息道德素养。

7.自主学习：学生通过本节课的学习，养成了自主学习的习惯，能够在课后独立探索更深层次的信息技术知识。

8.团队协作：在小组讨论和实操练习中，学生学会了与他人合作，提高了团队协作能力。

9.实际应用：学生能够将所学知识应用于学术研究、社会调查等实际场景，提高了实践操作能力。

10.持续发展：学生通过本节课的学习，为未来进一步学习信息技术相关知识打下了坚实的基础，具备了持续发展的能力。

总体来说，学生通过本节课的学习，不仅掌握了信息获取的基本知识和技能，而且在思维发展、创新能力、伦理道德等方面都取得了显著的效果，为他们的未来学习和生活奠定了坚实的基础。板书设计①信息获取