跨学科主题学习之美化校园说课稿-2024-2025学年七年级上册人教版地理

跨学科主题学习之美化校园说课稿-2024-2025学年七年级上册人教版地理学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析“跨学科主题学习之美化校园说课稿-2024-2025学年七年级上册人教版地理”本节课选自人教版地理七年级上册第四章“我们的校园”，旨在让学生通过观察、分析校园环境，结合地理知识提出美化校园的方案。课程内容与地理学科的基本原理和方法紧密相连，强调实践性与创造性，旨在培养学生的空间观念、环境意识和团队合作能力。核心素养目标培养学生的人地协调观、综合思维、区域认知和地理实践力。通过观察和分析校园环境，提升学生运用地理知识解决实际问题的能力，增强对自然环境的尊重和保护意识，以及对社会、经济、文化等要素的综合考虑，形成科学合理的美化校园方案。重点难点及解决办法重点：校园环境的观察与分析，提出美化校园的合理方案。

难点：综合运用地理知识进行校园美化设计，以及方案的创新性和可行性。

解决办法：通过实地考察，引导学生观察校园环境，发现存在的问题，并结合地理学原理进行讨论。教师提供案例，引导学生学习如何将地理知识与实际问题结合，提出初步方案。组织小组合作，鼓励学生发挥创意，教师适时指导，帮助学生完善方案，确保其实施的可行性。教学资源-校园平面图

-地理信息系统（GIS）软件

-摄像机/手机（用于拍摄校园环境）

-白板与markers

-投影仪及电脑

-小组讨论记录表

-美化校园设计模板

-互联网资源（地理知识相关）教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示校园不同角落的照片，引导学生发现校园环境中存在的问题。

-回顾旧知：回顾上一节课学习的地理环境对人类活动的影响，引出本节课的主题。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍校园美化的概念、原则和方法，强调地理知识在其中的应用。

-举例说明：展示国内外校园美化的成功案例，分析其设计理念和实施效果。

-互动探究：分组讨论，每组选择一个校园角落，提出美化方案，并说明理由。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：每组根据讨论结果，绘制校园美化设计图，标注设计元素和功能分区。

-教师指导：巡回指导，对学生的设计方案提出建议和改进意见。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的学习内容，强调校园美化与地理知识的关系。

-对学生提出的美化方案进行点评，鼓励创新和实用性。

5.作业布置（约10分钟）

-完善美化方案：要求学生根据课堂讨论和教师指导，完善自己的校园美化设计方案。

-调研报告：选择一个校园角落，撰写调研报告，分析现状、提出改进措施。

6.课堂延伸（约10分钟）

-组织学生参观校园，实地考察美化方案的实施可能性。

-邀请专业人士进行点评，提供专业意见。

7.课堂反馈（约5分钟）

-学生分享实地考察的体会和收获。

-教师总结本次课程的亮点和不足，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《城市地理学导论》、《景观设计学》等，以提供更深入的理论知识。

-学术论文：关于校园环境美化的案例研究，以及地理学在环境设计中的应用研究。

-视频资料：校园环境美化案例的视频，以及GIS软件在校园规划中的应用演示。

-实地考察：组织学生参观当地公园或校园美化项目，了解实际操作过程。

-专业讲座：邀请城市规划师、景观设计师等专业人士进行讲座，分享经验。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍和学术论文，以增强对校园美化和地理环境关系的理解。

-观看视频资料，了解GIS软件的使用和在实际项目中的应用。

-参与实地考察，结合所学知识对校园环境进行实地分析。

-参加专业讲座，学习专业人士的实际操作经验和建议。

-开展小组研究项目，结合课程内容，对校园某一部分进行深入研究和设计。

-利用互联网资源，搜索校园美化设计的相关图片和案例，进行分析和讨论。

-制作PPT报告，展示自己的研究和设计思路，与其他同学交流分享。

-尝试使用GIS软件，对校园环境进行模拟分析和规划，提高实践操作能力。

-开展社区服务活动，参与校园美化实践，将所学知识应用于实际。教学反思与总结在教学“跨学科主题学习之美化校园”这一节课中，我深感教学过程中的各个环节都是紧密相连的，每一个步骤都影响着学生的学习效果。

在教学方法上，我尝试采用了实地考察、小组讨论、专业讲座等多种方式，旨在激发学生的学习兴趣，增强他们的实践操作能力。通过实地考察，学生能够更直观地感受到校园环境的美化需求；小组讨论则鼓励了他们合作交流，发挥集体智慧；专业讲座则为他们提供了与专业人士交流的机会。然而，我也发现，在小组讨论环节，部分学生参与度不高，这提示我在今后的教学中需要更加注重调动每一位学生的积极性。

在策略上，我注重理论与实践的结合，引导学生将地理知识与校园美化的实际需求相结合。这一点在教学过程中得到了较好的反馈，学生们提出了许多有创意的美化方案。但同时，我也发现部分学生在理论掌握上仍有不足，这要求我在今后的教学中加强理论知识的教学。

在管理上，我努力营造一个和谐、积极的学习氛围，鼓励学生敢于表达、勇于创新。但我也注意到，在课堂纪律方面还有待提高，今后我将更加注重课堂管理，确保教学活动能够顺利进行。

教学总结方面，本节课的教学效果总体较好。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获和进步。他们不仅学会了如何运用地理知识进行校园美化设计，还增强了对环境保护的意识。但同时，我也发现存在一些问题，如学生对GIS软件的应用还不够熟练，部分学生在团队合作中沟通不畅等。针对这些问题，我计划在今后的教学中采取以下措施