评价应用激素类药物的利与弊 说课稿 -2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

评价应用激素类药物的利与弊说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析一、教材分析

《评价应用激素类药物的利与弊》说课稿-2024-2025学年高二上学期生物人教版（2019）选择性必修1

本节课选自人教版高中生物选择性必修1《稳态与调节》第五章第一节，主要讲述了激素类药物的作用机制、应用范围以及评价其利与弊。教材通过生动的实例和图表，引导学生理解激素类药物在临床治疗中的重要性，同时关注其可能带来的副作用和风险。本节课旨在培养学生的批判性思维能力，使其能够全面评价激素类药物的利与弊，为今后的医学学习和生活实践打下基础。核心素养目标培养学生科学思维能力，能够基于生物学知识分析激素类药物的作用机制和临床应用；发展学生的生命观念，使其能够从系统的角度理解激素类药物对稳态的影响；提升学生的科学态度与责任，培养其在用药安全方面的风险意识及合理用药的能力。学习者分析1.学生已经掌握了生物学中关于激素的基本概念、作用和分泌调节的基础知识，对人体的内分泌系统有了初步的了解。

2.学生对生物学有较高的兴趣，尤其是在探讨药物作用机理方面。他们在学习过程中偏重于逻辑推理和实验验证，喜欢通过案例学习来加深理解。同时，学生具备一定的自主学习和合作学习能力，但可能在批判性思维方面有待加强。

3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对激素类药物的复杂作用机制理解不深，难以将理论知识与实际应用相结合；对于评价激素类药物利与弊的思辨能力不足，可能缺乏全面的视角和深度思考；此外，对于一些专业术语和概念的理解可能存在障碍，需要教师在教学中给予适当的引导和解释。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备《稳态与调节》选择性必修1教材。

2.辅助材料：收集激素类药物作用机理、应用案例的相关图片、图表，准备相关视频片段。

3.实验器材：如需实验，提前准备激素类药物模型、实验记录表等，确保实验安全。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作探究；如需实验，布置实验操作台。教学过程一、导入新课

同学们好，今天我们将进入《稳态与调节》选择性必修1第五章第一节的学习，本节课我们将探讨“评价应用激素类药物的利与弊”。请大家回顾一下我们之前学过的关于激素的知识，思考一下激素类药物在生活中的应用及其可能带来的影响。

二、自主学习

1.请同学们打开教材，阅读第95页至第97页的内容，了解激素类药物的定义、作用机制以及临床应用。

2.在阅读过程中，请注意以下几个问题：

-激素类药物是如何发挥作用的？

-激素类药物在临床上有哪些应用？

-使用激素类药物可能带来哪些副作用？

三、课堂讲解与讨论

1.讲解激素类药物的作用机制

同学们，激素类药物的作用机制主要是通过模拟或增强激素的生理作用来达到治疗目的。接下来，我将结合教材中的图示和实例，为大家详细讲解激素类药物的作用原理。

2.分析激素类药物的临床应用

激素类药物在临床上有广泛的应用，如治疗炎症、过敏性疾病、肿瘤等。我将通过几个典型的案例，介绍激素类药物在不同疾病治疗中的应用。

3.探讨激素类药物的利与弊

同学们，使用激素类药物虽然可以带来一定的治疗效果，但同时也可能带来一些副作用。下面我们来进行一个小组讨论，请各组结合教材内容和自己的生活经验，列举激素类药物的利与弊。

4.小组分享与总结

请各组代表分享讨论成果，大家一起来总结激素类药物的利与弊。在此基础上，我将为大家补充一些相关知识，帮助大家更全面地认识激素类药物。

四、案例分析

1.请同学们阅读教材第98页的案例《激素类药物在治疗哮喘中的应用》，分析案例中激素类药物的使用是否合理，并说明理由。

2.各小组讨论后，请各组代表分享分析结果，大家共同探讨如何合理使用激素类药物。

五、课堂小结

同学们，通过本节课的学习，我们了解了激素类药物的作用机制、临床应用以及利与弊。希望大家能够结合所学知识，在实际生活中正确看待和使用激素类药物。

六、课后作业

1.请同学们结合教材内容，总结激素类药物的利与弊，并撰写一篇短文，字数不少于300字。

2.观察生活中激素类药物的使用情况，举例说明如何合理使用激素类药物，并在下节课分享。

七、课堂延伸

1.课后收集有关激素类药物的资料，了解其在不同疾病治疗中的应用及注意事项。

2.探访医院或药店，了解激素类药物的购买和使用情况，与专业人士交流激素类药物的利与弊。

同学们，本节课我们就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，积极进行课堂延伸活动。下节课我们将继续探讨生物学的相关知识。下课！教学资源拓展1.拓展资源

（1）激素类药物的种类与特点：介绍常用的激素类药物，如糖皮质激素、盐皮质激素、性激素等，以及它们各自的生理作用和临床应用。

（2）激素类药物的副作用及其防治：详细讲解激素类药物可能引起的副作用，如水肿、血糖升高、骨质疏松等，并探讨如何预防和处理这些副作用。

（3）激素类药物的合理使用：介绍如何在临床中合理使用激素类药物，包括药物的选择、剂量调整、用药时间等。

（4）案例分析与讨论：提供更多关于激素类药物应用的案例，如治疗风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等，让学生结合实际情况进行分析和讨论。

（5）激素类药物研究进展：介绍近年来激素类药物的研究成果和新技术，如生物制药、靶向治疗等。

2.拓展建议

（1）鼓励学生阅读相关书籍和学术论文，深入了解激素类药物的药理作用、临床应用和副作用。

（2）组织学生进行小组讨论，分享各自在阅读和研究过程中的发现和感悟，促进学生之间的交流和合作。

（3）引导学生关注现实生活中激素类药物的使用情况，如媒体报道的激素类药物滥用事件、患者用药误区等，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

（4）鼓励学生参加学术活动，如讲座、研讨会等，与专业人士交流激素类药物的研究进展和应用经验。

（5）布置课后作业，要求学生结合教材内容和拓展资源，撰写一篇关于激素类药物的综述或评论，提高学生的写作能力和综合分析能力。

（6）建议学生关注国家相关政策和法规，了解激素类药物的监管和使用规范，培养学生的法律意识和职业道德。反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课的教学中，我尝试引入了临床案例，让学生能够将理论知识与实际应用相结合，提高学习的针对性和实用性。

2.我还采用了小组合作学习的方式，鼓励学生进行讨论和分享，这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能培养他们的团队合作能力和沟通能力。

（二）存在主要问题

1.教学管理方面，我发现在小组讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为分组不够合理，或者是讨论主题设置不够吸引人。

2.教学组织方面，课堂时间安排不够紧凑，导致部分教学内容未能按计划完成，影响了教学效果。

3.教学评价方面，我主要依赖于传统的考试和作业评价，缺乏形成性评价，不能及时反馈学生的学习进度和问题。

（三）改进措施

1.为了解决小组讨论中部分学生参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加细致地考虑分组策略，确保每个学生都能在小组中发挥自己的作用。同时，我会设置更具挑战性和趣味性的讨论主题，提高学生的参与积极性。

2.为了提高课堂时间的利用效率，我计划在课前进行更加充分的准备，合理规划教学流程和教学内容，确保每个环节都能按时完成。此外，我还会训练学生的课堂纪律，减少不必要的延误。

3.在教学评价方面，我将增加形成性评价的比重，通过课堂提问、小测验、学生互评等方式，及时了解学生的学习状况，并根据反馈