第8课 推翻帝制 民族觉醒 第3课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版

第8课推翻帝制民族觉醒第3课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、设计意图本节课旨在通过讲述辛亥革命的历史背景、过程及其影响，帮助学生理解推翻帝制、民族觉醒的重要意义。结合五年级学生的认知水平，通过生动的案例、图片和视频资料，激发学生的兴趣，引导他们深入了解国家历史，培养他们的民族自豪感和责任感。同时，联系现实生活，教育学生珍惜来之不易的和平生活，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献力量。二、核心素养目标分析本节课核心素养目标在于培养学生的历史思维、民族认同感和社会责任感。通过分析辛亥革命的历史意义，学生将培养批判性思维和史料分析能力，提高历史素养；通过感悟民族觉醒的精神，学生将增强民族自豪感和集体认同，培养民族核心素养；通过探讨革命对现代社会的影响，学生将理解公民责任，形成积极的社会参与意识，为成为具有历史责任感的社会成员奠定基础。三、教学难点与重点1.教学重点

①辛亥革命的历史背景和过程，让学生了解革命发生的时代背景及其主要原因。

②辛亥革命的影响，包括推翻帝制、建立共和国的历史意义及其对现代社会的深远影响。

2.教学难点

①辛亥革命中各派力量的复杂关系，需要引导学生理解不同政治力量在革命中的作用和影响。

②辛亥革命后社会变革的复杂性和曲折性，帮助学生认识到历史发展的非线性特征，理解革命后的社会转型并非一帆风顺。四、教学方法与手段教学方法：

1.讲授法，通过详细讲述辛亥革命的历史背景、经过和影响，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法，组织学生进行小组讨论，探讨革命过程中的重要事件和人物，培养学生的思辨能力。

3.情景模拟法，通过角色扮演模拟辛亥革命时期的情景，让学生身临其境地感受历史。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT和视频资料展示历史图片和影像，增强学生的直观感受。

2.教学软件应用，利用互动教学软件进行知识问答和测试，提高学生的学习互动性和趣味性。

3.网络资源整合，引导学生利用网络资源进行拓展阅读，培养自主学习能力。五、教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！上一节课我们学习了辛亥革命的历史背景，那么今天我们将进一步探讨辛亥革命的过程和影响。

（2）请同学们回顾一下，辛亥革命发生在哪一年？它的目的是什么？

（3）很好，辛亥革命发生在1911年，目的是推翻清朝的统治，建立共和国。那么，接下来我们就开始今天的学习。

2.探究课文主旨

（1）请同学们翻到课本第8课《推翻帝制民族觉醒》的第3课时，我们来共同探究这一课的主旨。

（2）请同学们默读课文，思考以下问题：

①辛亥革命的过程是怎样的？

②辛亥革命对中国的历史产生了哪些影响？

③你从辛亥革命中得到了哪些启示？

（3）同学们，辛亥革命的过程可以分为以下几个阶段：革命的酝酿、武昌起义、各省响应、清朝灭亡。接下来，我们逐一探讨这些阶段的具体内容。

3.学习课文内容

（1）革命的酝酿

①请同学们阅读课文第一段，了解辛亥革命前中国社会的情况。

②请同学们思考：为什么说清朝的统治已经腐朽没落？

③同学们，清朝的统治腐朽没落，导致民生凋敝，国家民族危机空前严重。在这种情况下，革命党人开始积极酝酿革命。

（2）武昌起义

①请同学们阅读课文第二段，了解武昌起义的过程。

②请同学们思考：武昌起义为什么会成功？

③同学们，武昌起义之所以成功，是因为革命党人英勇斗争，得到了广大人民群众的支持。

（3）各省响应

①请同学们阅读课文第三段，了解各省响应的情况。

②请同学们思考：为什么各省纷纷响应辛亥革命？

③同学们，各省纷纷响应辛亥革命，是因为革命形势已经成熟，人民群众渴望变革。

（4）清朝灭亡

①请同学们阅读课文第四段，了解清朝灭亡的过程。

②请同学们思考：清朝灭亡对中国的历史产生了哪些影响？

③同学们，清朝灭亡标志着中国两千多年的封建帝制结束，民主共和国的观念深入人心。

4.深化理解

（1）请同学们结合辛亥革命的过程，分析它对中国的历史产生了哪些影响。

（2）同学们，辛亥革命对中国的历史产生了深远的影响。它不仅推翻了清朝的统治，结束了中国两千多年的封建帝制，还促进了民族觉醒，为中国的民主和现代化奠定了基础。

（3）请同学们从辛亥革命中得到的启示，谈谈自己今后应该如何为国家的繁荣富强做出贡献。

5.总结提升

（1）同学们，本节课我们学习了辛亥革命的过程和影响，大家对这段历史有了更深刻的了解。

（2）请同学们结合本节课的学习，总结辛亥革命的精神内涵，以及我们作为新时代少年应该具备的品质。

（3）同学们，让我们以辛亥革命为榜样，发扬革命精神，努力学习，为中华民族的伟大复兴贡献力量！

6.课后作业

（1）请同学们结合本节课的学习，写一篇关于辛亥革命的读后感。

（2）请同学们查阅资料，了解辛亥革命后中国的历史发展，下节课分享给同学们。

（3）请同学们思考：如何将辛亥革命的精神融入到自己的学习和生活中？下节课我们进行交流分享。六、学生学习效果学生学习效果在本节课中体现明显，以下为学生在学习“第8课推翻帝制民族觉醒第3课时”后的具体效果：

1.知识掌握方面

（1）学生能够准确复述辛亥革命发生的时间、背景及其目的，理解革命发生的必然性。

（2）学生能够详细描述辛亥革命的过程，包括武昌起义的爆发、各省的响应以及清朝的灭亡。

（3）学生能够阐述辛亥革命对中国历史的影响，认识到它结束了封建帝制，为中国的民主和现代化奠定了基础。

2.能力提升方面

（1）通过课堂讨论，学生的思辨能力和历史思维能力得到锻炼，能够对辛亥革命的历史意义进行深入分析。

（2）学生在角色扮演活动中，提高了情景模拟能力和团队合作能力，更好地理解了历史人物的心态和决策。

（3）学生在查阅资料和写作读后感的过程中，提高了自主学习和书面表达能力。

3.情感态度与价值观方面

（1）学生通过学习辛亥革命，增强了民族自豪感，认识到革命先烈的英勇斗争和伟大贡献。

（2）学生能够从辛亥革命中汲取精神力量，树立为国家和民族的发展贡献自己的力量的远大理想。

（3）学生在反思辛亥革命的历史教训中，培养了批判性思维，认识到历史的发展是复杂多变的，增强了分辨是非的能力。

4.实际应用方面

（1）学生能够将辛亥革命的历史知识与社会现实相结合，理解革命精神在现代社会的作用。

（2）学生在课后作业中，能够运用所学知识，分析辛亥革命对现代社会的影响，提高历史知识的实际应用能力。

（3）学生在与他人交流分享中，能够运用辛亥革命的知识点，提升自己的沟通能力和影响力。七、反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试使用了情景模拟法，让学生通过角色扮演来体验辛亥革命时期的历史情景，这样的教学方式不仅提高了学生的学习兴趣，也增强了他们对历史事件的理解和感悟。

2.我还引入了多媒体教学，通过展示历史图片和视频资料，使抽象的历史事件具象化，帮助学生更好地理解辛亥革命的背景和过程。

3.课堂讨论环节，我鼓励学生积极发言，提出自己的观点，这样的互动式教学不仅锻炼了学生的思辨能力，也促进了他们之间的交流与合作。

（二）存在主要问题

1.在教学管理方面，我发现部分学生在讨论环节参与度不高，可能是因为课堂氛围不够活跃或者学生对历史知识的掌握程度不同。

2.在教学组织方面，课堂时间分配不够合理，导致部分教学内容未能充分展开，学生对一些关键知识点的理解可能不够深入。

3.在教学方法上，虽然尝试了多种教学手段，但可能由于准备不够充分，个别环节的过渡不够自然，影响了教学效果。

（三）改进措施

1.针对教学管理方面的问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的学习兴趣，通过设计更有趣的教学活动和引入更多学生感兴趣的