第5课《互联网接入》说课稿 2024-2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册

第5课《互联网接入》说课稿2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是《互联网接入》，选自2024—2025学年浙教版（2023）初中信息技术七年级上册。本节课将详细介绍互联网的接入方式、接入设备以及相关配置，包括宽带拨号、无线上网等接入技术。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：本节课将运用学生在前几课学习的互联网基础知识，如互联网的定义、作用、发展等，引导学生进一步了解互联网接入的具体方法和实际应用。同时，本节课的教学内容将为后续学习网络通信、网络安全等课程打下基础。二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。学生将能够理解互联网接入的基本原理，提升对信息技术应用的认识，培养积极利用互联网获取新知识的能力；通过分析不同接入方式的特点，发展逻辑思维和解决问题的能力；同时，通过实际操作和探究活动，学生将学会配置网络设备，提高动手实践和创新能力，为适应数字化环境下的学习和生活打下坚实基础。三、教学难点与重点

1.教学重点

①互联网接入的基本概念和常用接入方式的理解，包括宽带拨号、无线上网等。

②网络设备的配置与调试，包括路由器、调制解调器等设备的设置。

2.教学难点

①理解不同互联网接入方式的技术原理和适用场景，如宽带拨号与无线上网的区别和选择。

②掌握网络设备的实际操作与配置，包括IP地址的设置、子网掩码的配置等，以及解决配置过程中可能遇到的问题。四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍互联网接入的基础知识。

2.讨论法，引导学生探讨不同接入方式的优势与局限。

3.实验法，通过实际操作练习，加深学生对网络设备配置的理解。

教学手段：

1.使用多媒体课件，直观展示互联网接入的原理和设备配置步骤。

2.运用教学软件，模拟网络配置过程，增强学生的实践体验。

3.利用网络资源，提供额外的学习资料，拓展学生的知识视野。五篇标识：五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布关于《互联网接入》的预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标为理解互联网接入的基本概念和常用接入方式。

设计预习问题：设计问题如“列举三种常见的互联网接入方式并简述其原理”、“互联网接入时可能遇到哪些问题？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据分析或学生反馈，监控学生的预习进度，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习要求，自主阅读资料，理解互联网接入的基本概念和常用接入方式。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记、思维导图等形式提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习任务和问题驱动，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现预习资源的共享和进度监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解《互联网接入》的内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网接入的实际案例，如家庭宽带接入过程，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解互联网接入的方式、设备配置等知识点，结合实际操作演示，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨不同接入方式的选择和应用场景；进行角色扮演，模拟网络设备配置过程。

解答疑问：及时解答学生在学习中产生的疑问，提供指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题，如“如何配置无线网络？”。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点，参与角色扮演活动。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解互联网接入的知识点。

实践活动法：通过模拟操作，让学生在实践中掌握网络设备配置技能。

合作学习法：通过小组讨论和角色扮演，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解互联网接入的知识点，掌握网络设备配置技能。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据课堂学习内容，布置相关的课后作业，如“绘制家庭网络拓扑图并说明接入方式”。

提供拓展资源：提供与互联网接入相关的拓展资源，如相关技术文档、视频教程等。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过实际操作加深对互联网接入的理解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行更深入的学习和思考。

反思总结：学生对作业完成情况进行反思，总结学习过程中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的互联网接入知识点和技能。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足，提出改进建议，促进自我提升。六、教学资源拓展

1.拓展资源

《互联网接入》这一课的教学内容涉及了互联网的基本接入方式、接入设备及其配置等关键知识点。以下是一些与本节课教学内容相关的拓展资源：

（1）互联网接入技术的发展历程：介绍从早期的电话拨号上网到现代的宽带、光纤、无线等接入技术的发展过程，以及每种技术背后的工作原理和特点。

（2）网络设备配置实例：提供几种常见网络设备（如路由器、交换机、调制解调器）的配置案例，包括基本设置、高级设置以及故障排除等。

（3）网络安全知识：介绍在互联网接入过程中可能遇到的安全问题，如网络攻击、数据泄露等，并提供基本的防护措施。

（4）物联网技术：探讨物联网的基本概念、技术架构以及在互联网接入中的应用，如智能家居、智慧城市等。

（5）未来互联网发展趋势：展望未来互联网技术的发展方向，如5G、6G通信技术，以及这些技术对互联网接入方式的影响。

2.拓展建议

为了帮助学生更深入地理解和掌握《互联网接入》这一课的知识，以下是一些建议的拓展学习活动：

（1）阅读技术文档：鼓励学生阅读网络设备的技术手册或用户指南，了解不同设备的功能和配置方法。

（2）参与在线论坛讨论：引导学生参加信息技术相关的在线论坛或社区，与其他学习者讨论互联网接入的技巧和问题。

（3）制作学习海报：让学生以小组为单位，制作关于互联网接入方式、设备配置或网络安全的海报，展示他们的学习成果。

（4）实践操作练习：建议学生在家长或老师的指导下，尝试在家庭网络中配置路由器或调制解调器，以增强实际操作能力。

（5）编写技术博客：鼓励学生撰写技术博客，记录自己在学习互联网接入过程中的心得体会、遇到的问题及解决方案。

（6）参观通信企业：如果条件允许，组织学生参观当地的通信企业或数据中心，了解互联网接入设备的实际应用场景。

（7）开展角色扮演活动：设计角色扮演活动，让学生模拟网络管理员或技术支持人员，处理互联网接入相关的客户咨询或故障报告。

（8）研究物联网应用案例：让学生选择一个物联网应用案例进行深入研究，分析其在互联网接入方面的特点和挑战。七、内容逻辑关系

①互联网接入的基本概念与方式

-重点知识点：互联网接入的定义、常见接入方式（宽带拨号、无线上网等）。

-重点词汇：接入方式、宽带、拨号、无线上网、调制解调器。

②网络设备的配置与调试

-重点知识点：网络设备的作用、配置步骤、调试方法。

-重点词汇：路由器、交换机、IP地址、子网掩码、DNS。

③互联网接入的安全问题与防护措施

-重点知识点：接入过程中的安全风险、常见网络安全问题、防护措施。

-重点词汇：网络安全、数据加密、防火墙、恶意软件、病毒防护。八、教学反思与改进

在今天的教学中，我引导学生了解了《互联网接入》的相关知识，从基本概念到实际操作，我看到了同学们的积极参与和思考。但是，在课后反思中，我也发现了一些需要改进的地方。

在设计反思活动时，我首先关注的是学生对课堂内容的掌握程度。通过课后作业和课堂提问的回答，我发现部分同学对于网络设备的配置步骤还是有些模糊，特别是在实际操作中，对于路由器、调制解调器等设备的设置存在一些疑问。这让我意识到，在讲解理论知识的同时，我需要更多地结合实际操作，让同学们能够动手实践，加深理解。

①关于理论知识的讲解，我觉得可以更加深入一些。例如，在介绍不同接入方式时，我可以加入更多实际案例，让同学们了解这些方式在现实中的应用场景。同时，我也可以通过一些互动环节，如小组讨论，让同学们分享自己对于互联网接入的理解和经验，这样既能增加课堂的趣味性，也能提高学生的参与度。

②在实际操作环节，我发现部分同学在配置网络设备时遇到了困难。这可能是由于我在演示操作步骤时没有讲解得足够详细，或者是同学们在操作过程中没有完全理解每一步的目的。为此，我计划在未来的教学中，增加更多的实操环节，并且分步骤详细讲解，确保每个同学都能够跟上操作进度。

改进措施如下：

-在课堂教学中，我将增加与学生的互动，