第四单元 综合实践活动专题 发现宁波之美 说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册

第四单元综合实践活动专题发现宁波之美说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第四单元综合实践活动专题发现宁波之美说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册教材分析“第四单元综合实践活动专题发现宁波之美说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册”本单元旨在引导学生关注身边的自然环境、人文景观和社会生活，通过实地考察、调查研究和文学创作等途径，发现宁波之美。本单元与必修上册其他单元相互补充，旨在提高学生的综合实践能力，培养热爱家乡、关注社会、传承文化的情感。教学内容紧密结合统编版高中语文必修上册教材，注重引导学生运用所学知识，进行实际操作和创作。核心素养目标学习者分析1.学生已经掌握了宁波市的基本地理知识、部分历史文化以及相关的文学常识，能够进行简单的观察和描述。

2.学生的学习兴趣较为广泛，对于实践活动有较高的参与热情，具备一定的写作能力和审美能力，但学习风格多样，需要因材施教。

3.学生在进行实地考察和创作过程中，可能会遇到观察不细致、资料收集困难、写作思路不明确等困难和挑战。此外，部分学生可能对历史文化了解不足，需要教师提供相应的指导和支持。教学方法与手段1.教学方法：采用讲授法介绍宁波的历史文化背景，讨论法引导学生分享考察体验和创作心得，实验法让学生通过实地考察来体验和发现宁波之美。

2.教学手段：利用多媒体设备展示宁波的自然风光和人文景观图片，使用教学软件辅助学生进行资料搜集和整理，以及利用网络平台展示学生的创作成果，提高教学互动性和学生的学习兴趣。教学过程1.导入新课

（1）同学们，大家好！今天我们要开展一个特别的主题活动——发现宁波之美。请大家先谈谈对宁波的印象，有哪些地方让你觉得美丽？

（2）很好，大家提到了很多美丽的地方，比如天一阁、鼓楼、东钱湖等。那么，如何通过我们的语文课来发现宁波之美呢？今天，我们就来学习第四单元综合实践活动专题《发现宁波之美》。

2.课文主旨内容探究

（1）首先，请大家认真阅读教材中的《发现宁波之美》一文，思考作者在文中是如何发现宁波之美的？

（2）同学们，你们在阅读过程中有什么感悟和发现？请分享一下你们的看法。

（3）根据大家的发言，我们可以总结出作者发现宁波之美主要体现在以下几个方面：自然风光、历史文化、民俗风情、现代建筑等。下面，我们就来逐一探究这些方面的内容。

3.自然风光之美

（1）请同学们找出文中描述自然风光的段落，分析作者是如何运用语言描绘宁波的自然美景的？

（2）同学们，你们在描述自然风光时，可以运用哪些修辞手法和表达技巧？

（3）接下来，请大家结合自己的生活体验，用文字描绘一段你们所熟悉的自然风光。

4.历史文化之美

（1）请同学们找出文中描述历史文化的段落，思考作者是如何挖掘宁波的历史文化内涵的？

（2）同学们，你们知道宁波有哪些历史文化名人、古迹和传说吗？请简要介绍。

（3）接下来，请大家以小组为单位，搜集有关宁波历史文化的资料，准备进行分享。

5.民俗风情之美

（1）请同学们找出文中描述民俗风情的段落，分析作者是如何展现宁波的民俗风情的？

（2）同学们，你们了解宁波的哪些民俗风情？请举例说明。

（3）接下来，请大家以小组为单位，采访身边的长辈或查阅资料，了解宁波的民俗风情，准备进行分享。

6.现代建筑之美

（1）请同学们找出文中描述现代建筑的段落，思考作者是如何展现宁波现代建筑之美的？

（2）同学们，你们觉得宁波有哪些现代建筑具有特色？请简要介绍。

（3）接下来，请大家以小组为单位，拍摄或收集宁波现代建筑的照片，准备进行分享。

7.总结与拓展

（1）通过本节课的学习，我们对宁波之美有了更深入的了解。现在，请同学们谈谈自己的收获和感悟。

（2）同学们，你们认为如何才能更好地发现宁波之美？

（3）最后，给大家布置一个作业：以《发现宁波之美》为主题，写一篇作文，要求内容充实、结构合理、语言优美。

8.结束语

（1）同学们，本节课我们共同探讨了宁波之美，希望大家能够在今后的生活中，用心去发现、感受和传承宁波之美。

（2）下课时间到了，祝大家愉快！教学资源拓展1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读一些与宁波相关的文学作品，如余秋雨的《文化苦旅》中关于宁波的篇章，可以让学生更深入地了解宁波的历史文化。

（2）纪录片：推荐学生观看《美丽宁波》等纪录片，通过影像资料让学生更直观地感受宁波的自然风光和人文景观。

（3）民俗文化：介绍宁波的非物质文化遗产，如宁波刺绣、宁波船鼓等，让学生了解宁波的民俗文化。

（4）历史人物：介绍宁波历史上的著名人物，如王安石、蒋介石等，让学生了解他们的生平事迹和对宁波的影响。

（5）建筑特色：介绍宁波的现代建筑，如宁波东部新城、宁波国际会议中心等，让学生了解宁波的城市发展。

2.拓展建议：

（1）文学作品阅读：鼓励学生在课后阅读与宁波相关的文学作品，并写一篇读后感，分享自己的阅读体验和对宁波文化的理解。

（2）纪录片观看：组织学生在课堂上观看《美丽宁波》纪录片，观看后进行小组讨论，分享各自的观点和感受。

（3）民俗文化探究：引导学生课后收集关于宁波民俗文化的资料，可以是书籍、网络文章或采访当地老人，整理成报告并在课堂上分享。

（4）历史人物研究：布置学生选择一位宁波历史上的著名人物进行深入研究，通过查阅资料、撰写研究报告，了解其生平和对宁波的贡献。

（5）建筑特色考察：鼓励学生利用周末或假期时间，实地考察宁波的现代建筑，拍摄照片并撰写考察报告，分析建筑特色和城市风貌。内容逻辑关系①重点知识点：本节课的重点知识点包括宁波的自然风光、历史文化、民俗风情和现代建筑四个方面。学生需要掌握宁波的地理位置、自然环境、历史沿革、文化特色以及现代城市建设等基础知识。

②重点词汇：文中出现的重点词汇有“甬江”、“天一阁”、“鼓楼”、“东钱湖”、“阳明学派”、“梁祝文化”、“宁波帮”等，这些词汇是理解宁波之美的重要关键词