第五单元 说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版

第五单元说课稿-2023-2024学年语文三年级下册统编版一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为2023-2024学年语文三年级下册统编版第五单元《古诗二首》及《短文两篇》。其中包括《池上》、《小池》两首古诗，以及《和时间赛跑》、《小石潭记》两篇短文。

教学内容与学生已有知识的联系：本单元所选的古诗和短文，旨在让学生进一步感受和欣赏古诗的韵味及短文的叙事魅力，提高学生的文学素养。学生在之前的学习中已接触过一些古诗和短文，具备一定的阅读理解能力。本节课的教学内容将巩固和拓展学生已有的知识，激发他们对文学的兴趣，培养他们独立阅读和欣赏文学作品的能力。二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：1.语言建构与运用：通过学习古诗和短文，学生能够理解并运用诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，以及短文中的描写和叙述技巧，提高语言表达和创造力。2.思维发展与提升：培养学生通过阅读古诗和短文，进行推理、分析和评价的能力，提升思维品质。3.文化传承与理解：通过学习古代诗歌和现代短文，学生能够理解中华优秀传统文化和现代文学的价值，增强文化自信。4.实践创新：鼓励学生在阅读和欣赏文学作品的基础上，进行创意写作，将所学知识应用于实际情境中，发展创新意识和能力。三、教学难点与重点

1.教学重点

①能够正确朗读和背诵《池上》、《小池》两首古诗及《和时间赛跑》、《小石潭记》两篇短文，理解其主要内容和情感表达。

②掌握古诗中的修辞手法，如比喻、拟人，并能够识别短文中的描写和叙述技巧。

2.教学难点

①正确把握古诗的韵律和节奏，理解古诗中的意象和情感，对古诗的审美有初步的认识。

②分析短文中的时间线索和情感变化，理解作者的观点和态度，并能够进行简单的文学鉴赏。四、教学资源

1.软硬件资源：投影仪、电脑、黑板、粉笔、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：统编版三年级下册语文电子教材、古诗朗读音频、短文朗读音频、教学PPT。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、朗读练习、写作练习。五、教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习第五单元的内容，这个单元的主题是古诗和短文。在学习这个单元之前，我想请大家先回顾一下我们之前学过的一些古诗和短文，看看大家还记得多少。

2.好的，那我们先来背诵一下《春晓》这首诗，大家一起。

（学生齐声背诵《春晓》）

3.非常棒！那现在请大家翻开课本，我们今天要学习的古诗是《池上》和《小池》，短文是《和时间赛跑》和《小石潭记》。接下来，我们就开始今天的学习。

二、学习古诗《池上》

1.首先，我们来学习《池上》这首诗。请大家先自己朗读一遍，注意把握诗的节奏和韵律。

（学生自主朗读《池上》）

2.请一位同学来为大家朗读这首诗，其他同学注意听，看看有没有读错的地方。

（一位学生朗读《池上》）

3.很好，这位同学读得很清楚。现在我们来分析一下这首诗的意思。请大家用自己的话简单地概括一下这首诗的主要内容。

（学生回答，教师总结）

4.这首诗描绘了一幅美丽的池塘景色，诗人通过对池塘中荷花、蜻蜓等事物的描绘，表达了对大自然的热爱之情。接下来，我们来探讨一下这首诗中的修辞手法。

5.请大家找出这首诗中的比喻和拟人手法，并简要分析其作用。

（学生回答，教师总结）

6.现在，请大家用自己的话来复述一下这首诗的内容，并试着背诵。

（学生复述并背诵《池上》）

三、学习古诗《小池》

1.接下来，我们来学习《小池》这首诗。请大家先自己朗读一遍，感受一下诗中的意境。

（学生自主朗读《小池》）

2.请一位同学来为大家朗读这首诗，其他同学注意听，看看有没有读错的地方。

（一位学生朗读《小池》）

3.很好，这位同学读得很清楚。现在我们来分析一下这首诗的意思。请大家用自己的话简单地概括一下这首诗的主要内容。

（学生回答，教师总结）

4.这首诗描绘了小池中的美丽景色，通过对小池中事物的描绘，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。接下来，我们来探讨一下这首诗中的修辞手法。

5.请大家找出这首诗中的比喻和拟人手法，并简要分析其作用。

（学生回答，教师总结）

6.现在，请大家用自己的话来复述一下这首诗的内容，并试着背诵。

（学生复述并背诵《小池》）

四、学习短文《和时间赛跑》

1.接下来，我们来学习《和时间赛跑》这篇短文。请大家先自己默读一遍，理解文章的主要内容。

（学生自主默读《和时间赛跑》）

2.请一位同学来为大家朗读这篇文章，其他同学注意听，看看有没有读错的地方。

（一位学生朗读《和时间赛跑》）

3.很好，这位同学读得很清楚。现在我们来分析一下这篇文章的主旨。请大家用自己的话简单地概括一下文章的主要内容。

（学生回答，教师总结）

4.这篇文章讲述了作者和时间赛跑的经历，通过这个故事，表达了珍惜时间、努力奋斗的重要性。接下来，我们来探讨一下文章中的时间线索和情感变化。

5.请大家找出文章中的时间线索，并简要分析其作用。

（学生回答，教师总结）

6.现在，请大家用自己的话来复述一下这篇文章的内容，并谈谈你对珍惜时间的理解和感悟。

（学生复述并谈论感悟）

五、学习短文《小石潭记》

1.最后，我们来学习《小石潭记》这篇短文。请大家先自己默读一遍，理解文章的主要内容。

（学生自主默读《小石潭记》）

2.请一位同学来为大家朗读这篇文章，其他同学注意听，看看有没有读错的地方。

（一位学生朗读《小石潭记》）

3.很好，这位同学读得很清楚。现在我们来分析一下这篇文章的主旨。请大家用自己的话简单地概括一下文章的主要内容。

（学生回答，教师总结）

4.这篇文章讲述了作者游览小石潭的经历，通过描写小石潭的美景，表达了诗人对大自然的热爱和对生活的感悟。接下来，我们来探讨一下文章中的描写和叙述技巧。

5.请大家找出文章中的描写手法，并简要分析其作用。

（学生回答，教师总结）

6.现在，请大家用自己的话来复述一下这篇文章的内容，并谈谈你对文章中描写技巧的理解。

（学生复述并谈论理解）

六、总结与拓展

1.通过今天的学习，我们学习了《池上》、《小池》两首古诗和《和时间赛跑》、《小石潭记》两篇短文。大家能够正确地朗读和背诵这些作品，理解其主要内容和情感表达。

2.在学习过程中，我们探讨了这些作品中的修辞手法、时间线索和情感变化，提高了我们的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.现在，请大家结合今天的学习内容，进行一个小练习：选择一首你喜欢的古诗或一篇你喜欢的短文，用自己的话复述其主要内容，并简要分析其修辞手法或叙述技巧。

（学生进行练习，教师指导）

4.最后，希望大家能够在今后的学习和生活中，珍惜时间，努力奋斗，用所学知识去发现和创造更多的美好。

七、布置作业

1.背诵《池上》、《小池》两首古诗。

2.阅读一篇你喜欢的文章，并写一篇100字左右的读后感。

3.下节课我们将继续学习第五单元的内容，请大家提前预习。

（学生记录作业，教师结束本节课的教学）六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）推荐阅读《唐代诗人杜甫的诗选》，通过阅读杜甫的诗作，学生可以进一步了解唐代诗歌的韵味和风格，同时加深对中国古代文学的理解。

（2）推荐阅读《古诗三百首》，这本书收录了大量的古诗，学生可以选择自己喜欢的诗进行阅读，提高文学素养。

（3）推荐阅读《现代散文精选》，这本书收录了现代作家的优秀散文作品，学生可以阅读并欣赏现代文学的魅力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）学生在课后可以选择一首自己感兴趣的古代诗歌，查找相关的背景资料，了解诗人的生平和创作背景，深入理解诗歌的内涵。

（2）学生可以尝试创作一首自己的诗歌或短文，通过实践来提高写作能力和创造力。

（3）学生可以组织学习小组，进行诗歌欣赏和文学讨论，相互交流感受和观点，提升文学鉴赏能力。

一、深入探究古诗的魅力

1.选择一首你最喜欢的古诗，进行深入的阅读和分析。可以从以下几个方面入手：

-诗的背景：了解诗人的生平和创作背景，探究诗人创作这首诗的动机和情境。

-诗的意象：分析诗中的意象和象征，理解诗人如何通过形象化的语言表达情感和思想。

-诗的修辞：探讨诗中运用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等，以及这些手法如何增强诗的表现力。

二、探索古代诗歌与现代散文的异同

1.选择一首古诗和一篇现代散文，比较它们的写作风格、表达方式和情感表达。可以从以下几个方面进行对比：

-语言风格：分析古诗和现代散文的语言特点，如用词、句式等。

-情感表达：探讨两种文学形式在表达情感上的差异，如古诗的含蓄和现代散文的直接。

-文学价值：思考古代诗歌和现代散文在文学史上的地位和价值，以及它们对现代文学的影响。

三、创作自己的诗歌或散文

1.尝试创作一首自己的诗歌或散文，可以以自然、生活、情感等为主题。在创作过程中，注意以下要点：

-主题选择：选择一个你感兴趣的主题，确保主题明确、富有创意。

-情感表达：在作品中真实地表达自己的情感和思想，让读者能够感受到你的内心世界。

-艺术手法：运用适当的修辞手法和艺术技巧，如比喻、拟人、排比等，增强作品的表现力。

四、组织诗歌欣赏和文学讨论小组

1.组织一个诗歌欣赏和文学讨论小组，与同学们一起分享和交流诗歌和散文的阅读心得。以下是一些建议：

-小组规模：建议每组4-6人，人数不宜过多，以便于深入讨论。

-活动安排：定期组织活动，如每周一次，每次讨论一首诗歌或一篇散文。

-讨论内容：在讨论中，可以分享对作品的感受、理解，以及对作品中的艺术手法的分析。

-互相学习：在讨论中，互相学习，取长补短，提高文学鉴赏能力。七、教学反思与总结

今天，我们完成了第五单元《古诗二首》及《短文两篇》的教学。回顾整个教学过程，我深感教学既是艺术，也是挑战。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在教学方法上，我尝试通过朗读、讨论、练习等多种方式，激发学生的学习兴趣，让他们在积极参与中学习。我发现，学生对于互动式的学习方式反应积极，他们更愿意在小组讨论中表达自己的观点。然而，我也注意到，在讨论过程中，有些学生可能因为害羞或自信心不足，不愿意主动发言。这个问题需要我进一步思考如何更好地鼓励每一位学生参与到课堂讨论中来。

在策略上，我注重了对古诗和短文中的修辞手法的讲解，希望学生能够通过理解这些手法，更好地欣赏文学作品。但是，我也发现，对于一些学生来说，这些概念可能比较抽象，他们可能难以理解。我需要寻找更多直观的教学资源，如图片、视频等，来帮助学生形象地理解这些概念。

在管理上，我努力维持课堂秩序，确保每个学生都能在有序的环境中学习。不过，我也发现，有时在管理过程中，我可能过于强调纪律，而忽略了学生的情感需求。我需要在严格管理和关爱学生之间找到更好的平衡点。

教学总结：

本节课的教学效果总体上是积极的。学生能够正确地朗读和背诵古诗，对短文的内容也有了深入的理解。他们在课堂上的表现让我感到欣慰，他们不仅积极参与讨论，还能够提出自己的见解。在知识方面，学生对古诗的韵律和修辞有了更深的认识；在技能方面，他们的阅读理解能力和文学鉴赏能力得到了提升；在情感态度方面，学生对文学作品的兴趣和热爱也有所增强。

然而，教学中也存在一些问题和不足。例如，对于一些较为复杂的概念，学生理解起来仍有困难；在课堂管理上，我需要更加注意调节课堂氛围，让每位学生都能感到被尊重和关心。

针对这些问题，我计划采取以下改进措施：

-设计更多的互动活动，鼓励每一位学生参与到课堂讨论中来，特别是那些内向或自信心不足的学生。

-利用多媒体资源，如视频、音频、图片等，帮助学生形象地理解文学作品中的抽象概念。

-在课堂管理上，我将更加注重情感关怀，营造一个温暖、包容的课堂环境，让学生在轻松愉快的环境中学习。八、板书设计

1.《池上》重点知识点与词句

①诗的主旨：表达诗人对大自然美景的赞美和对童年生活的怀念。

②重点词语：浮萍、蜻蜓、荷花、早有、再来。

③重点句子：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

2.《小池》重点知识点与词句

①诗的主旨：描绘小池的静谧美景，表现诗人对自然景色的喜爱。