闽教版（2020）信息技术三年级上册《第3课 计算机部件我爱护》说课稿

闽教版（2020）信息技术三年级上册《第3课计算机部件我爱护》说课稿主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：闽教版（2020）信息技术三年级上册《第3课计算机部件我爱护》

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

本节课旨在让学生了解计算机的基本部件，学会爱护和正确使用计算机，培养良好的信息素养。通过本节课的学习，学生将能够认识计算机的主要组成部分，掌握正确的开关机方法，以及了解如何保养计算机。教学内容紧密围绕教材，结合实际操作，提高学生的学习兴趣和实际动手能力。核心素养目标本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和创新实践能力。通过学习计算机部件的知识，学生将提高对信息技术的基本认识和操作能力，培养良好的信息素养；同时，通过动手实践，激发学生的探索精神，提升解决问题的能力；此外，引导学生学会爱护计算机，培养责任心和良好的信息道德，为未来的信息社会生活打下坚实的基础。学习者分析1.学生已经掌握了计算机的基本使用方法，如开关机、操作鼠标键盘等，对计算机有初步的认识。

2.三年级的学生好奇心强，喜欢动手操作，学习兴趣浓厚。他们在学习过程中表现出不同的能力水平，部分学生可能对信息技术较为敏感，而另一部分学生可能需要更多的指导。在学习风格上，学生们更倾向于直观、形象的教学方式，喜欢通过游戏和实践活动来学习。

3.学生在学习本节课时可能遇到的困难和挑战包括：对计算机部件的名称和功能理解不深，容易混淆；在操作过程中可能出现错误操作，需要耐心指导；部分学生可能因为家庭条件限制，对计算机的接触较少，需要在课堂上给予更多关注和支持。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时步骤师生互动设计二次备课教学资源-软件资源：闽教版信息技术三年级上册教材、教学PPT、互动教学软件

-硬件资源：计算机、投影仪、白板、计算机模型

-信息化资源：教学视频、动画演示、教学素材库

-教学手段：小组讨论、情境模拟、任务驱动、互动游戏教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示计算机的图片，提问学生：“你们知道这些是什么吗？它们有什么用？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学习的计算机基本操作，如开关机、使用鼠标键盘等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍计算机的主要部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，以及它们的功能。

-举例说明：通过展示计算机部件的实物或图片，解释每个部件的作用，如主机是计算机的“大脑”，显示器用于显示信息等。

-互动探究：将学生分成小组，让他们讨论并尝试找出计算机的各个部件，然后分享自己的发现。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生在计算机上实际操作，如正确开关机、使用鼠标键盘等，以加深对计算机部件的认识。

-教师指导：在学生操作过程中，教师巡回指导，及时解答学生的疑问，纠正错误操作。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调计算机部件的正确使用和爱护。

-提问学生：“我们今天学习了哪些计算机部件？它们分别有什么作用？我们应该如何爱护它们？”

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，与家长一起观察家中的计算机，尝试找出本节课学习的部件，并记录它们的功能。

-要求学生下周回课时，分享自己的观察和发现，以及如何正确使用和爱护计算机部件。

6.课堂延伸（约10分钟，可根据实际情况调整）

-通过一个小游戏或互动活动，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

-例如，设计一个“找不同”的游戏，展示两组计算机部件的图片，让学生找出不同之处，增强对部件的认识。

7.课后反馈（约5分钟）

-在下节课开始前，询问学生对上节课内容的掌握情况，及时了解学生的学习效果。

-根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确识别计算机的主要部件，如主机、显示器、键盘、鼠标等，并了解它们的基本功能。通过对教材的学习，学生能够理解计算机各部件之间的相互关系，以及它们如何协同工作。

2.操作能力：学生在课后能够熟练地开关机，使用鼠标和键盘进行基本操作。在课堂实践环节，学生通过实际操作，提高了对计算机部件的动手能力，能够正确连接和断开计算机的外设。

3.爱护意识：学生在学习过程中，逐渐形成了爱护计算机的习惯，了解了正确使用计算机的重要性。他们在操作计算机时更加小心谨慎，避免了不必要的损坏。

4.自主学习：学生在课后能够主动查阅资料，进一步了解计算机部件的详细信息，如每个部件的工作原理、技术参数等。这种自主学习的能力有助于学生在未来的学习中更好地掌握信息技术。

5.信息素养：学生通过本节课的学习，提高了信息素养，能够更加理性地对待信息技术产品，对计算机有了更加全面和深入的认识。

6.问题解决：学生在遇到计算机操作问题时，能够运用所学知识进行初步的故障排查和解决。例如，当显示器不亮时，学生能够检查电源线和显示器连接是否正确。

7.团队合作：在课堂探究环节，学生通过小组合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。他们学会了分享知识，互相帮助，共同解决问题。

8.持续兴趣：学生对计算机的学习兴趣得到了持续和加强，他们更加期待未来的信息技术课程，希望能够学习更多相关知识。板书设计①计算机部件的认知

-重点知识点：主机、显示器、键盘、鼠标等部件的名称和功能

-重点词汇：主机、显示器、键盘、鼠标、输入设备、输出设备

②计算机的正确使用

-重点知识点：正确的开关机顺序、鼠标和键盘的基本操作

-重点词汇：开机、关机、鼠标点击、键盘输入

③计算机的爱护与保养

-重点知识点：如何爱护计算机部件、预防计算机故障的方法

-重点词汇：爱护、保养、防尘、防潮、正确使用教学反思与总结在今天的课堂上，我教授了《计算机部件我爱护》这一课，通过引导学生认识计算机的各个部件，让学生了解如何正确使用和爱护计算机。回顾整个教学过程，我在教学方法、策略和管理方面有一些收获，同时也发现了一些不足。

在教学方法上，我尝试使用了多种教学手段，如实物展示、互动讨论、小组合作等，这些方法有效地激发了学生的学习兴趣，使他们能够主动参与课堂。在讲解计算机部件时，我尽量用简洁明了的语言，让学生容易理解。同时，我也注重了与学生的互动，鼓励他们提问和分享自己的观点。这些都是我在教学策略上的亮点。

然而，我也发现了一些问题。在小组讨论环节，部分学生可能因为害羞或自信心不足，没有积极参与讨论。这提示我，在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，鼓励他们大胆表达自己的想法。另外，在课堂管理方面，我也发现有些学生在操作计算机时，因为好奇心强，可能会分心或者操作不当。针对这一点，我需要加强对学生的指导和监督，确保他们在操作过程中能够专注和安全。

在教学效果方面，我观察到学生们在课堂上表现出了很高的学习热情。他们能够准确地识别计算机的各个部件，并对这些部件的功能有了基本的了解。在实际操作环节，大部分学生能够正确地开关机，使用鼠标和键盘。这表明，本节课的教学目标基本上得到了实现。

但同时，我也发现了一些不足之处。例如，有些学生在操作计算机时，对于一些细节操作还不够熟练，比如鼠标的精确点击、键盘的正确敲击等。这说明我在课堂上的实践环节还需要加强，让学生有更多的机会动手操作，提高他们的技能。

针对这