Unit5 Revealing nature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册

Unit5Revealingnature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）Unit5Revealingnature单元说课稿-2024-2025学年高中英语外研版（2019）选择性必修第一册课程基本信息1.课程名称：Unit5Revealingnature

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时

本节课将围绕高中英语外研版（2019）选择性必修第一册Unit5Revealingnature进行讲解，旨在让学生了解自然界的奥秘，提高他们的阅读理解能力、词汇运用能力和跨文化交流意识。教学内容与课本紧密关联，注重实际应用，符合学生所在年级的知识深度。核心素养目标分析本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力：语言能力，通过阅读和理解课文内容，提升学生的英语阅读技巧和信息提取能力；思维品质，通过分析课文中的自然现象描述，培养批判性思维和创造性思维；文化意识，通过探讨不同文化背景下的自然观念，增强学生对多元文化的理解和尊重；学习能力，通过课堂互动和小组讨论，提高学生的合作学习能力和自主学习能力。这些目标的实现将有助于学生形成全面发展的国际视野。重点难点及解决办法重点：

1.掌握课文中的关键词汇和短语，如“reveal”、“phenomenon”、“ecosystem”等。

2.理解课文描述的自然现象及其背后的科学原理。

3.运用所学语言进行有关自然话题的讨论和写作。

难点：

1.对课文长难句的理解和分析。

2.自然科学术语的准确使用和理解。

3.将抽象的自然概念转化为具体描述和表达。

解决办法：

1.通过词汇卡片、情景模拟等方式，帮助学生记忆和理解关键词汇和短语。

2.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，直观展示自然现象，辅助学生理解。

3.对长难句进行逐句解析，引导学生分析句子结构，掌握句子含义。

4.通过小组讨论和角色扮演等活动，让学生在实际语境中使用自然科学术语。

5.设计写作练习，让学生将课文中的信息转化为自己的语言表达，提升写作能力。教学资源准备1.教材：确保每位学生配备高中英语外研版（2019）选择性必修第一册教材。

2.辅助材料：准备课文相关的自然现象图片、生态系统的图表、科普视频等，以增强学生对课文内容的理解。

3.实验器材：如涉及实验部分，提前准备实验所需的材料，确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，合理安排教室座位，设置小组讨论区，以便学生互动交流。教学过程1.导入新课

同学们好，今天我们将开始学习Unit5Revealingnature。在这个单元中，我们将探索自然界的奥秘，了解科学家是如何揭示自然现象背后的秘密的。请大家先浏览一下课文标题和图片，思考一下，自然界的哪些现象最让你感到好奇？

2.课文阅读

（1）自主学习：请同学们打开教材，独立阅读课文，注意理解文章的主旨和结构。

（2）检查理解：我会提问几个问题，检查大家对课文的理解。例如：“课文讲述了哪些自然现象？”“作者对这些现象有什么看法？”

（3）讨论交流：同学们分成小组，讨论课文中的重点内容和难点问题，相互交流心得。

3.课文内容探究

（1）词汇学习：我会逐一介绍课文中的关键词汇和短语，如“reveal”、“phenomenon”、“ecosystem”等，并给出例句，帮助大家理解。

（2）长难句解析：针对课文中的长难句，我会逐句进行解析，指导大家分析句子结构，理解句子含义。

（3）课文主旨概括：请同学们用自己的话概括课文的主旨，可以参考以下问题：“课文想要传达给我们什么样的信息？”“作者想要我们关注自然界的哪些方面？”

4.课文重点段落讲解

（1）段落一：我会讲解课文第一段，引导同学们关注自然界的多样性和美丽，以及科学家探索自然的精神。

（2）段落二：针对课文第二段，我会讲解自然现象背后的科学原理，如地球自转、公转等，以及它们对人类生活的影响。

（3）段落三：我会讲解课文第三段，引导同学们思考如何保护生态环境，实现人与自然的和谐共生。

5.学生活动

（1）小组讨论：同学们分成小组，讨论以下问题：“你认为人类应该如何保护自然环境？”“你身边有哪些环保行动？”

（2）写作练习：请同学们根据课文内容，写一篇关于保护自然环境的短文，字数100-150词。

6.总结反馈

（1）课堂总结：我会对本次课的内容进行总结，强调课文的主旨和重点。

（2）学生反馈：请同学们谈谈对本节课的学习感受，以及对保护自然环境的认识和体会。

7.作业布置

（1）复习课文，掌握关键词汇和短语。

（2）完成课后练习题，巩固所学知识。

（3）思考以下问题，下节课分享：“你如何看待人类与自然的关系？”“你认为我们应该如何行动，以实现可持续发展？”教学资源拓展1.拓展资源：

-自然科学纪录片：推荐学生观看《蓝色星球》、《地球脉动》等纪录片，这些纪录片通过高清影像展示了自然界的壮丽景象和生物多样性，有助于加深学生对课文内容的理解。

-科普文章：提供一些关于自然现象、生态系统和环境保护的科普文章，如《自然杂志》、《科学美国人》等期刊上的相关文章，让学生了解最新的科学发现和环保动态。

-环保书籍：推荐学生阅读《寂静的春天》、《地球的未来》等环保主题的书籍，这些书籍从不同角度探讨了人与自然的关系，以及环境保护的重要性。

2.拓展建议：

-观看纪录片后，要求学生撰写观后感，结合课文内容，分析纪录片中的自然现象与课文描述的异同，提升学生的观察力和分析能力。

-阅读科普文章时，鼓励学生标记出生词和关键句子，通过查阅词典和讨论，理解文章的主旨和细节，增强学生的信息提取能力。

-阅读环保书籍后，组织学生进行小组讨论，分享各自对环境保护的看法和行动，培养学生的环保意识和批判性思维。

-鼓励学生参与社区环保活动，如植树造林、垃圾分类等，将课堂所学知识应用到实际生活中，提高学生的实践能力。

-安排学生进行小规模的科学实验，如观察植物生长、分析水质等，通过实验了解自然科学的探究过程，培养学生的科学素养。

-邀请环保专家或科学家到校进行讲座，让学生直接接触到专业人士的观点和经验，拓宽学生的知识视野。

-建议学生创建环保主题的社交媒体小组或论坛，分享环保知识和行动，促进学生在网络平台上的交流与合作。

-鼓励学生参加环保主题的竞赛或项目，如环保创意设计大赛、青少年科学创新大赛等，激发学生的创新潜能。

-定期组织学生参观自然博物馆、植物园等场所，实地观察自然界的多样性和美丽，增强学生的直观感受。

-建议学生在日常生活中实践环保行为，如节约用水、减少一次性用品的使用等，让学生将环保理念融入日常生活。板书设计①重点知识点：

1.自然现象的英文表达（phenomenon,ecosystem,reveal等）。

2.自然保护的重要性及其措施。

3.课文中的科学原理（地球自转、公转等）。

②重点词汇：

1.reveal-揭示

2.phenomenon-现象

3.ecosystem-生态系统

4.conservation-保护

5.sustainable-可持续的

③重点句子：

1."Naturerevealsitssecretstothosewhoobserveandstudyitcarefully."

2."Theecosystemisadelicatebalanceoflivingorganismsandtheirenvironment."

3."Conservationeffortsarecrucialforthesustainabledevelopmentofourplanet."反思改进措施（一）教学特色创新

1.在本节课中，我尝试了将多媒体资源与课文内容相结合的教学方法，通过展示自然现象的视频和图片，帮助学生更直观地理解课文内容，提高了学生的学习兴趣。

2.我还设计了小组讨论和写作练习，让学生在实践中运用所学知识，这样的互动式教学不仅锻炼了学生的语言表达能力，也增强了他们的团队合作意识。

（二）存在主要问题

1.在教学组织方面，我发现学生在小组讨论时，部分学生参与度不高，可能是因为讨论话题不够吸引他们，或者是讨论引导不够明确。

2.在教学方法上，我注意到对于一些抽象的科学概念，学生理解起来有困难，可能是因为我没有提供足够的实例或生活化的解释。

3.在教学评价方面，我意识到传统的问答式评价方式可能无法全面反映学生的学习成果，需要探索更多元化的评价方法。

（三）改进措施

1.为了提高学生的参与度，我将在未