第7课 古代的商业贸易（说课稿）-2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活

第7课古代的商业贸易（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第7课古代的商业贸易（说课稿）--2023-2024学年高二历史统编版（2019）选择性必修2经济与社会生活课程基本信息1.课程名称：古代的商业贸易

2.教学年级和班级：2023-2024学年高二（2）班

3.授课时间：2023年11月15日

4.教学时数：1课时

本节课我们将深入学习《经济与社会生活》选择性必修2中的第7课“古代的商业贸易”。通过分析古代商业贸易的发展历程、特点及其对社会经济的影响，帮助学生理解古代商业活动的规律，培养他们的历史思维能力和分析问题的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的历史核心素养，具体目标包括：1）时空观念：通过梳理古代商业贸易的发展脉络，使学生能够在历史时空中认识商业活动的变迁；2）史料实证：培养学生运用史料分析古代商业贸易的特点，提高实证意识和能力；3）历史解释：引导学生从多角度分析古代商业贸易对社会经济的影响，提升历史解释能力；4）家国情怀：通过学习古代商业贸易的成就，激发学生的民族自豪感，培养家国情怀。重点难点及解决办法重点：古代商业贸易的发展历程、特点和影响。

难点：古代商业贸易对社会经济结构的深远影响及其与现代商业的联系。

解决办法：

1.利用多媒体教学工具，展示古代商业贸易的地图、图表和相关文献，帮助学生形象地理解商业发展历程和特点。

2.通过案例分析，深入探讨古代商业贸易对城市兴起、手工业发展、社会阶层变动等方面的具体影响，强化学生的历史思维能力。

3.组织课堂讨论，引导学生思考古代商业贸易与现代商业的相似之处和差异，培养学生的比较分析能力。

4.设计课后作业，让学生结合所学内容，撰写小论文或报告，巩固所学知识，提升历史解释能力。

5.针对难点，提供辅助学习资料，如历史背景资料、相关学术论文等，帮助学生拓宽知识面，加深理解。教学资源-硬件资源：投影仪、电脑、音响设备

-软件资源：PPT演示文稿、历史地图软件

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：历史文献电子版、相关学术文章

-教学手段：案例分析、小组讨论、课堂提问、课后作业教学过程设计1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示古代商业贸易的图片，如古代市场、商贸路线等。

-提问学生：“你们对古代商业有什么了解？”，激发学生的兴趣和好奇心。

-简要回顾上节课的内容，引出本节课的主题：“古代的商业贸易”。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示古代商业贸易的发展历程，包括商业城市的兴起、商业组织的形成等。

-分析古代商业贸易的特点，如货币经济的发展、商业网络的建立等。

-讲解古代商业贸易对社会经济的影响，如促进城市繁荣、影响社会阶层结构等。

-引导学生通过史料实证，分析商业贸易对古代社会变迁的作用。

-通过案例分析，深入探讨某一时期的商业贸易活动，如丝绸之路的贸易往来。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每个小组选择一个古代商业贸易的案例，讨论其对当时社会的影响。

-各小组汇报讨论成果，全班共同讨论，教师点评并总结。

-教师提出问题，学生回答，检查学生对课程内容的理解和掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的主要内容和重点知识，强调古代商业贸易的发展规律和特点。

-引导学生思考古代商业贸易与现代商业的联系和区别。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后作业：撰写一篇关于古代商业贸易的小论文，要求结合课堂所学，分析古代商业贸易对社会经济的影响。

-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。教学资源拓展1.拓展资源：

-《中国历代商业发展史》

-《中国古代经济史》

-《中国商业通史》

-《丝绸之路：古代的贸易与文化交流》

-《中国古代货币发展史》

-《中国古代商业城市研究》

-相关历史文献，如《史记》、《资治通鉴》中关于商业贸易的记载

-历史纪录片《商业中国》、《货币》等

2.拓展建议：

-阅读拓展书籍：鼓励学生在课后阅读《中国历代商业发展史》等书籍，以更全面地了解古代商业贸易的发展历程和特点。

-研究历史文献：引导学生查阅《史记》、《资治通鉴》等文献中关于商业贸易的记载，培养他们的史料实证能力。

-观看纪录片：推荐学生观看《商业中国》、《货币》等历史纪录片，通过视听手段加深对古代商业贸易的认识。

-深入研究古代商业城市：选择一个古代商业城市，如长安、洛阳、京都等，研究其商业发展历程、特点及其在古代社会经济中的地位。

-分析古代商业政策：探讨不同朝代的商业政策，如唐代的“市易法”、宋代的“钞法”等，分析这些政策对商业贸易的影响。

-探索商业贸易与文化交流的关系：研究古代商业贸易如何促进文化交流，如丝绸之路对东西方文化交流的贡献。

-研究古代货币制度：深入了解古代货币的起源、发展及其在商业贸易中的作用，如铜钱、白银、黄金等货币形态的演变。

-分析商业组织与商业道德：探讨古代商业组织的形式，如行会、商会等，以及古代商业道德观念，如诚信、公平等。

-比较古代与现代商业：通过对比古代商业贸易与现代商业的相似之处和差异，思考商业活动的变迁和社会经济发展的规律。

-参与学术讨论：鼓励学生参与历史学术讨论，如参加学校或社区的历史沙龙，与同行交流学习心得和研究成果。教学反思与总结在完成本节课“古代的商业贸易”的教学后，我深感教学过程中的点滴细节对学生的学习效果有着至关重要的影响。以下是我对本次教学过程的反思与总结。

教学反思：

在设计课程时，我力求将抽象的历史概念具体化，通过丰富的教学资源，如图片、文献和纪录片，来增强学生的直观感受。然而，我也发现了一些不足之处。例如，在导入新课时，我可能没有充分激发学生的兴趣，导致部分学生未能迅速进入学习状态。此外，在讲授新知环节，我意识到自己在讲解古代商业贸易的特点时，可能过于侧重于理论阐述，而忽略了与学生的互动，使得课堂氛围略显沉闷。

在巩固练习环节，我让学生分组讨论，虽然这样做有助于培养学生的合作能力，但我发现部分学生在讨论中偏离了主题，未能深入探讨商业贸易对社会经济的影响。这提示我在今后的教学中，需要更加细致地设计讨论题目，确保学生讨论的方向性和深度。

教学总结：

从学生的反馈和作业完成情况来看，本节课的教学效果总体上是积极的。学生通过学习，对古代商业贸易的发展有了更深刻的理解，能够结合史料分析商业活动对社会经济的影响。在情感态度上，学生也表现出了对历史的兴趣和对国家经济发展历程的自豪感。

然而，我也注意到在教学过程中存在一些问题。例如，部分学生对古代商业贸易的知识掌握不够扎实，可能是因为我在讲授时的信息量过大，学生未能完全吸收。针对这一问题，我计划在今后的教学中，适当减少讲授内容的信息量，增加学生的参与度和互动性，以帮助学生更好地理解和记忆。

改进措施和建议：

1.在导入环节，我将尝试使用更具吸引力的方式，如情景模拟或故事讲述，来激发学生的学习兴趣。

2.在讲授新知时，我会增加与学生的互动，通过提问、