第三单元 多样文明 多彩生活 说课稿-2023-2024学年六年级道德与法治下册统编版

第三单元多样文明多彩生活说课稿-2023-2024学年六年级道德与法治下册统编版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析“第三单元多样文明多彩生活说课稿-2023-2024学年六年级道德与法治下册统编版”本单元主要围绕世界文化的多样性和丰富性展开，旨在引导学生认识不同文明的特点，学会尊重、欣赏和传承人类文明。通过本单元的学习，学生将能够了解世界各地的风俗习惯、传统节日和文化遗产，培养全球意识和跨文化沟通能力。教学内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高道德与法治素养。核心素养目标培养学生尊重多元文化的意识，提高其文化理解与传承的能力；通过分析不同文明的特点，发展学生的批判性思维和跨文化沟通能力；同时，结合法治观念，让学生学会在尊重多样性的基础上，维护社会和谐与秩序。学习者分析1.学生已经掌握了基本的道德与法治知识，对我国的传统文化有一定了解，并且通过之前的课程学习，对世界的基本地理知识有所认识。

2.六年级的学生对新鲜事物充满好奇心，喜欢探索和了解不同的文化。他们的学习能力强，善于通过合作和讨论来获取知识。在风格上，他们更倾向于通过实例和故事来理解抽象概念。

3.学生在理解不同文明的深层内涵和价值观时可能会遇到困难，同时，由于年龄和经验的限制，他们在进行跨文化比较和批判性思考时可能会面临挑战。此外，对于一些较为复杂的文化现象，学生可能难以全面把握，需要教师提供适当的引导和支持。教学方法与手段教学方法：1.讲授法，系统介绍不同文明的特点和历史背景；2.讨论法，组织学生就文明交流与冲突的话题展开小组讨论；3.案例分析法，通过具体的文化现象引导学生深入理解文明多样性。

教学手段：1.多媒体教学，使用图片、视频等资源直观展示不同文明风貌；2.网络资源，利用互联网查询更多文明资料，丰富教学内容；3.教学软件，采用互动式教学软件，提高学生的参与度和学习兴趣。教学过程1.导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习第三单元的第一课《多样的文明，多彩的生活》。在我们的生活中，文明无处不在，不同的文明给我们带来了丰富多彩的文化体验。那么，我们先来探讨一下，文明究竟是什么？请大家分享一下你们对文明的理解。

2.文本阅读与理解

（1）请同学们打开课本，翻到第47页，我们一起阅读课文第一部分。请你们边读边思考，作者在这一部分中向我们介绍了哪些文明的特点？）

（2在阅读过程中，请注意以下问题：①不同文明有哪些独特的文化符号？②这些文明在历史发展过程中有哪些重要的贡献？）

（3阅读完毕后，请同学们在小组内分享你们的发现，并讨论以下问题：③你们认为，这些文明的特点是如何形成的？④这些文明对我们今天的生活有哪些影响？）

3.探讨文明多样性

（1现在，让我们进入课文的第二部分。请同学们再次阅读，并找出作者在这一部分中提到的文明多样性表现。）

（2请同学们思考以下问题：①文明多样性对我们的世界有什么意义？②我们应该如何尊重和保护文明多样性？）

（3同学们，请结合你们的生活经验，举例说明在你们的身边，文明多样性是如何体现的。）

4.案例分析

（1接下来，我们将通过一些具体案例来深入理解文明多样性。请同学们观看多媒体设备上的视频，视频中展示的是不同文明的风俗习惯和传统节日。）

（2观看完毕后，请同学们在小组内讨论以下问题：①这些风俗习惯和传统节日背后的文化内涵是什么？②它们是如何体现文明多样性的？）

5.跨文化沟通与合作

（1现在，让我们来进行一个小游戏，以增强我们的跨文化沟通能力。请同学们分成小组，每个小组代表一个文明。我将给出一些跨文化交流的情景，你们需要根据自己代表的文明，用适当的方式回应对方。）

（2游戏结束后，请同学们分享一下在游戏过程中遇到的困难和挑战，以及你们是如何克服这些困难的。）

6.总结与反思

（1通过今天的学习，我们了解了文明的多样性和多彩的生活。现在，请同学们回顾一下今天的学习内容，分享一下你们对文明多样性的认识。）

（2请同学们思考以下问题：①在日常生活中，你们如何践行尊重文明多样性的原则？②在未来的学习和工作中，你们如何利用文明多样性来促进交流和合作？）

7.课后作业

（1为了巩固今天的学习内容，我给大家布置一份作业。请同学们课后收集有关文明多样性的资料，可以是文字、图片或视频，下节课我们进行分享。）

（2同时，请同学们思考一个问题：在全球化背景下，我们应该如何更好地保护和传承文明多样性？下节课我们将进行讨论。）

同学们，今天的课程就到这里，希望大家能够在课后认真完成作业，积极思考问题，我们下节课再见！学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握本单元涉及的不同文明的特点、历史背景以及它们对人类社会的贡献。通过课堂学习和课后作业，学生对世界文化的多样性和丰富性有了更深入的了解，能够准确描述各个文明的风俗习惯、传统节日和文化遗产。

2.思维发展方面：学生在学习过程中，通过讨论、分析和案例研究，培养了批判性思维和跨文化沟通能力。他们能够独立思考，对文明多样性进行深入探究，学会从不同角度看待问题，提高了分析问题和解决问题的能力。

3.文化理解与传承方面：学生在学习过程中，逐渐形成了尊重多元文化的意识，学会了欣赏和传承人类文明。他们能够认识到每个文明都有其独特的价值，愿意主动了解和传播其他文明的知识，为促进文化交流和理解做出贡献。

4.道德素养方面：学生在学习过程中，通过了解不同文明的传统美德和道德观念，提高了自己的道德素养。他们能够自觉遵循社会道德规范，尊重他人，关爱自然，积极参与社会公益活动，为构建和谐社会贡献力量。

5.学习兴趣与动力方面：学生在学习本单元内容的过程中，对世界文化产生了浓厚的兴趣。他们积极参与课堂讨论，主动探索课外资源，提高了学习动力。这种兴趣和动力将有助于他们在今后的学习中不断拓展知识领域，提升自身素质。

6.团队协作与沟通能力方面：学生在小组讨论和合作活动中，学会了与他人沟通、协作，提高了团队协作能力。他们能够有效地表达自己的观点，倾听他人的意见，共同解决问题，为未来的学习和工作打下了良好的基础。

7.自主学习能力方面：学生在学习过程中，逐渐养成了自主学习的习惯。他们能够在课后主动查找资料，对所学内容进行深入思考，不断提高自己的学习能力。这种自主学习能力将有助于他们在未来的学习和工作中更好地适应社会发展。内容逻辑关系①文明的定义与特点

-重点知识点：文明的概念、文明的主要特征

-重点词汇：文化、文明、传统、习俗

-重点句子：“文明是人类在社会历史发展过程中所创造的物质财富和精神财富的总和。”

②文明多样性的表现

-重点知识点：世界主要文明的特点、文明多样性的意义

-重点词汇：多样性、独特性、交