第8单元 习作：有你真好 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学

第8单元习作：有你，真好说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是六年级语文上册第8单元的习作：“有你，真好”。本节课要求学生以“有你，真好”为主题，进行作文创作，通过具体的事例和细节，表达对身边人的感激之情。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本单元的课文已经引导学生学习了关于友情、亲情、师生情等方面的内容，学生在之前的单元学习中已经积累了一定的写作技巧和情感体验。本节课的习作要求学生将所学知识运用到实际写作中，通过具体的事例和细节，表达自己的感激之情，与教材中的内容形成紧密的关联。二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过本节课的学习，学生能够运用所学词汇和句式，围绕“有你，真好”的主题进行创意写作，表达自己的情感和思想，提高语言表达和文字组织能力。

2.思维发展与提升：培养学生观察生活、发现细节的能力，以及通过写作进行思维创新和情感表达的能力，增强逻辑思维和创造性思维。

3.文化理解与传承：通过写作实践，学生能够理解并传承中华优秀传统文化中的感恩思想，学会在现实生活中践行感恩的价值观念。

4.审美鉴赏与创造：引导学生感受文字美的魅力，提升对文学作品的审美鉴赏能力，同时激发学生的创造力和想象力，创作出具有个人风格的作品。三、教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识掌握：重点在于引导学生理解“有你，真好”这一主题的深刻含义，以及如何通过具体事例和细节来表现主题。

-写作技巧训练：强调如何运用描写、对比、抒情等写作手法，使作文更具表现力和感染力。

-举例：例如，在讲解如何运用对比手法时，可以让学生观察并分析课文中是如何通过对比来突出主题的，如《背影》中父亲买橘子时的背影与儿子的感受形成鲜明对比，增强了文章的情感冲击力。

2.教学难点

-情感表达：难点在于如何引导学生将自己的真实情感融入作文中，使作文不仅仅是一篇文字作品，而是能够打动人心的情感表达。

-细节描写：难点还在于如何指导学生捕捉和描绘生活中的细节，使其能够生动地反映出主题。

-举例：例如，在讲解情感表达时，可以让学生回顾自己曾经经历的一个温馨场景，指导他们如何通过语言描绘出当时的情感波动，如高兴、感动、感激等，以及如何将这些情感通过文字表达出来。在细节描写方面，可以让学生观察一个熟悉的人物或物品，描述其特征和给自己带来的感受，从而练习细节描写的能力。四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《六年级语文上册》教材，以便于学生对照课文内容进行学习和写作练习。

2.辅助材料：准备与“有你，真好”主题相关的视频片段、名人感恩故事文本等，用于激发学生的情感和创作灵感。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于播放视频和展示教学材料，增强教学互动性和直观性。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置小组讨论区，方便学生进行合作学习和交流分享。五、教学过程设计

**导入环节（5分钟）**

-创设情境：播放一段温馨的亲情或友情视频，让学生感受视频中的情感，并提出问题：“视频中的人们为什么说‘有你，真好’？”

-提出问题：引导学生思考，在自己的生活中，有哪些人和事让自己觉得“有你，真好”，并简要分享。

**讲授新课（20分钟）**

1.确定主题：讲解“有你，真好”的内涵，引导学生理解感恩的重要性。

-用时5分钟

2.写作指导：通过课文案例分析，讲解如何通过具体事例和细节表达感激之情。

-用时10分钟

3.写作技巧：介绍描写、对比、抒情等写作手法，并展示实例。

-用时5分钟

**师生互动环节（10分钟）**

1.情感表达练习：让学生选取一个让自己感激的人或事，用1-2分钟时间在小组内分享。

-用时5分钟

2.写作练习：教师给出一个情境，如“一个雨天，你的朋友帮你撑伞”，让学生在小组内讨论并写出具体事例和细节。

-用时5分钟

**巩固练习（5分钟）**

-让学生独立完成一个简短的写作练习，运用本节课学到的写作技巧，写一个关于“有你，真好”的片段。

-教师选取几篇学生的作品进行展示和点评，强调写作中的亮点和需要改进的地方。

**课堂提问与总结（5分钟）**

-提问：让学生回顾本节课的学习内容，分享自己对新知识点的理解和感受。

-总结：教师总结本节课的重点，强调感恩情感的表达和写作技巧的运用，鼓励学生在生活中多观察、多感受、多表达。

**作业布置（剩余时间）**

-布置课后作业：让学生写一篇完整的作文，主题为“有你，真好”，要求运用本节课学到的写作技巧，表达真挚的情感。

**总计用时：45分钟**六、教学资源拓展

1.拓展资源

-文学作品：推荐学生阅读一些表达感恩之情的经典文学作品，如《背影》、《给家乡孩子的信》等，这些作品能够帮助学生更好地理解感恩的情感和写作技巧。

-名人故事：收集一些名人感恩的故事，如雷锋的故事、毛泽东给老师写的信等，这些故事能够激发学生的感恩情感，为他们提供写作的灵感。

-社会现象：介绍一些社会上的感恩活动和现象，如感恩节、孝道文化等，让学生了解感恩在社会生活中的重要性。

-艺术作品：推荐学生欣赏一些表达感恩主题的艺术作品，如绘画、音乐、电影等，通过不同的艺术形式感受感恩的力量。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生深入阅读与感恩主题相关的文学作品，通过摘抄、讨论等方式，加深对作品的理解和感悟。

-创作练习：建议学生尝试创作自己的感恩故事，可以是真实的经历，也可以是虚构的故事，通过写作实践提升自己的表达能力。

-亲情体验：鼓励学生在家中或社区中参与亲情体验活动，如帮助家人做家务、参与社区志愿服务等，通过实际行动体验感恩的情感。

-艺术创作：引导学生尝试通过绘画、音乐、舞蹈等艺术形式表达自己的感恩之情，体验艺术创作的乐趣。

-观察日记：建议学生养成写观察日记的习惯，记录下身边让自己感动的人和事，定期回顾和反思，培养感恩的心态。

-交流分享：组织学生进行感恩主题的交流会，让学生分享自己的感恩故事和感悟，相互学习和鼓励。

-研究项目：鼓励学生进行感恩主题的研究项目，如调查不同文化背景下的感恩表现、分析感恩对个人成长的影响等，通过研究提升自己的思考能力。七、内容逻辑关系

①主题理解

-重点知识点：感恩的定义、感恩的重要性

-重点词语：感激、感恩、价值、意义

-重点句子：“有你，真好”作为表达感恩情感的核心句式

②写作技巧

-重点知识点：如何通过具体事例和细节表达感激之情，写作手法