第二单元 第一节 确定主题精搜索 说课稿　2024-2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册

第二单元第一节确定主题精搜索说课稿2024—2025学年川教版（2024）初中信息技术七年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课为2024—2025学年川教版初中信息技术七年级上册第二单元第一节《确定主题精搜索》。本节课主要内容包括：

1.理解信息搜索的主题和关键词；

2.学习使用搜索引擎进行信息搜索的方法和技巧；

3.掌握搜索结果的筛选与评估；

4.培养学生在搜索过程中对信息来源的判断与辨别能力；

5.引导学生将搜索到的信息进行整理与归纳。

本节课旨在让学生学会如何在网络环境下确定搜索主题，精确地进行信息搜索，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生信息素养，提高以下核心素养：

1.信息意识：培养学生对信息重要性的认识，激发主动搜索、获取和利用信息的兴趣。

2.信息获取能力：培养学生运用信息技术工具，准确、高效地获取与主题相关的信息。

3.信息处理能力：培养学生对获取的信息进行筛选、评估、整理和归纳的能力。

4.信息道德：培养学生遵守信息伦理，尊重信息来源，合法使用信息资源。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机网络的基本概念；

-掌握了基本的计算机操作技能；

-对搜索引擎有初步的认识和简单的使用经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇，对网络搜索有较高的兴趣；

-具备一定的自主学习能力，能够跟随教师指导进行操作；

-学习风格多样，有的学生善于观察模仿，有的学生喜欢探索尝试。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对如何准确确定搜索主题感到困惑；

-在筛选搜索结果时，可能难以判断信息的准确性和相关性；

-对于搜索技巧和方法，学生可能需要更多实践来提高效率；

-部分学生可能对信息道德和伦理的理解不够深入，需要在教学中加以引导。教学资源准备1.教材：确保每位学生都配备了川教版初中信息技术七年级上册教材。

2.辅助材料：准备相关的教学PPT，以及网络搜索相关的教学视频和示例网页。

3.实验器材：无需特殊实验器材，确保学生能够使用校园网络进行搜索实践。

4.教室布置：将学生分成小组，每组一台电脑，方便学生进行小组讨论和搜索练习。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对信息搜索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们在日常生活中有没有遇到过找不到所需信息的情况？你们通常是怎么解决的呢？”

-展示一些关于高效信息搜索的图片或视频片段，让学生初步感受精确搜索的魅力和必要性。

-简短介绍确定搜索主题和精确搜索的基本概念，为接下来的学习打下基础。

2.确定主题和精确搜索基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解确定搜索主题和精确搜索的基本概念、方法和技巧。

过程：

-讲解搜索主题的定义，包括如何分析需求、提炼关键词。

-详细介绍搜索引擎的使用方法和精确搜索的技巧，如使用引号、限定搜索范围等。

-通过实例，让学生更好地理解如何确定搜索主题和进行精确搜索。

3.确定主题和精确搜索案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解确定主题和精确搜索的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的搜索案例进行分析，如学术研究、旅行规划等。

-详细介绍每个案例的搜索过程，包括主题确定、关键词提炼、搜索结果评估等。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学技巧解决实际问题。

-小组讨论：让学生分组讨论确定主题和精确搜索在不同场景下的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与信息搜索相关的主题进行深入讨论。

-小组内讨论该主题下如何确定搜索主题，如何进行精确搜索。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对确定主题和精确搜索的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括搜索主题的确定、搜索策略的选择、搜索结果的处理等。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调确定主题和精确搜索的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括确定搜索主题的方法、精确搜索的技巧等。

-强调信息搜索在现实生活和学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学知识。

-布置课后作业：让学生针对一个具体主题，进行搜索实践，并撰写搜索过程和结果的报告，以巩固学习效果。教学资源拓展1.拓展资源：

-搜索引擎的种类与特点：介绍国内外主流搜索引擎（如百度、谷歌、必应等）的功能、优势和适用场景。

-搜索技巧进阶：讲解高级搜索语法，如布尔逻辑（AND,OR,NOT）、通配符、限定搜索范围等。

-信息评估与判断：介绍如何判断信息的准确性和权威性，包括查看来源、比对多个信息源、识别虚假信息等。

-信息整理与归纳：讲解如何将搜索到的信息进行分类、归纳和整理，以便于后续应用和分享。

-网络信息安全：介绍网络安全意识，防范网络诈骗、个人信息泄露等风险。

-信息道德与伦理：探讨在信息搜索和使用过程中应遵循的道德规范和伦理原则。

2.拓展建议：

-学生可以自主了解不同搜索引擎的特点，尝试使用不同的搜索引擎进行信息搜索，对比搜索结果，提高搜索效率。

-学生可以学习并实践高级搜索技巧，通过实际操作加深对搜索语法的理解和应用。

-学生在搜索信息时，要有意识地对搜索结果进行评估和判断，避免使用不准确或虚假的信息。

-学生可以将搜索到的信息进行整理和归纳，形成自己的知识体系，便于学习和分享。

-学生应增强网络安全意识，学会防范网络风险，保护个人信息安全。

-学生应深入了解信息道德和伦理，养成遵守信息伦理规范的良好习惯。

具体拓展学习建议如下：

-鼓励学生利用课余时间阅读与信息搜索相关的书籍和文章，如《信息检索原理与方法》、《网络搜索技巧与应用》等。

-学生可以参加信息技术相关的竞赛和活动，如全国青少年信息学奥林匹克竞赛、计算机应用大赛等，提高自己的信息处理能力。

-学生可以加入信息技术兴趣小组，与同学们一起探讨信息搜索技巧，分享学习心得。

-学生可以在教师的指导下，进行实际的信息搜索项目，如针对某一主题进行深入研究和分析，锻炼自己的搜索能力和实践能力。

-学生应关注国内外网络安全动态，了解最新的网络安全知识和技能，提高自己的网络安全防护能力。反思改进措施（一）教学特色创新

1.引入实际案例：在教学过程中，我尝试引入与学生生活息息相关的实际案例，如通过搜索引擎查找家乡的旅游信息，让学生在实践中学习搜索技巧，增强学习的趣味性和实用性。

2.小组合作学习：我鼓励学生在课堂上进行小组合作，共同探讨搜索主题，这种互动式学习不仅提高了学生的合作能力，也使他们在交流中互相启发，加深了对搜索技巧的理解。

（二）存在主要问题

1.学生参与度不均：在教学过程中，我发现部分学生参与讨论的积极性不高，可能是因为对信息技术不感兴趣或者对搜索技巧感到陌生。

2.教学评价单一：我目前主要依赖课堂表现和作业成绩来评价学生的学习效果，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力和学习进步。

3.实践环节不足：虽然课堂上设置了搜索练习，但由于时间限制，学生实际操作的机会有限，这可能影响他们对搜索技巧的掌握。

（三）改进措施

1.激发学生兴趣：我计划通过更多的互动和游戏化的教学方法来激发学生的学习兴趣，例如，设计一些搜索竞赛或挑战，让学生在游戏中学习搜索技巧。

2.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，不仅关注学生的课堂表现和作业成绩，还将考虑他们在小组讨论中的贡献和搜索技巧的实际应用能力。

3.增加实践环节：我计划增加课堂上的实践环节，例如，安排更多的搜索练习时间，让学生在教师的指导下进行实际操作，提高他们的搜索技能。

4.加强个性化指导：针对学生的不同学习需求，我将提供个性化的指导，例如，对于基础薄弱的学生，我会提供额外的辅导材料和实践机会，帮助他们更快地掌握搜索技巧。

5.建立校企合作：我打算与当地企业建立合作关系，为学生提供实习机会，让他们在实际工作环境中应用搜索技巧，增强学习的实用性和针对性。板书设计①确定搜索主题

-重点知识点：搜索主题的定义、关键词的提炼

-重点词：主题、关键词、提