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文档简介
2019秋沪粤版九年级物理上册教案：13.1从闪电谈起教案：13.1从闪电谈起一、设计意图本节课的设计方式采用了探究式学习，通过让学生从生活中常见的自然现象——闪电谈起，引发学生的好奇心，激发学生对物理知识的兴趣。活动的目的是培养学生观察生活、思考问题的能力，以及运用物理知识解决实际问题的能力。二、教学目标1.让学生了解闪电的形成原因及其与天气的关系。2.培养学生运用物理知识解释自然现象的能力。3.培养学生的观察能力、思考能力与合作能力。三、教学难点与重点重点：闪电的形成原因及其与天气的关系。难点：如何运用物理知识解释闪电现象。四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、视频等。学具：笔记本、笔、小组合作学习记录表。五、活动过程1.导入：通过展示闪电图片和播放闪电视频，引导学生关注自然现象，激发学生对闪电的好奇心。2.探究闪电的形成原因：让学生分组讨论，结合生活经验，分析闪电的形成原因。教师引导学生从物理角度思考问题，为学生提供适当的提示和指导。3.小组合作学习：学生分组进行实验，观察和记录实验现象。教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生理解实验原理。5.探讨闪电与天气的关系：让学生结合生活经验，思考闪电与天气的关系。教师引导学生从物理角度分析问题，得出结论。6.课堂小结：六、活动重难点1.活动重点：闪电的形成原因及其与天气的关系。2.活动难点：如何运用物理知识解释闪电现象。七、课后反思及拓展延伸1.课后反思：本节课通过引导学生观察生活现象，激发学生对物理知识的兴趣。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高学生的物理素养。2.拓展延伸：让学生结合所学知识，观察和研究生活中其他自然现象，尝试运用物理知识进行解释。引导学生参加科普活动，拓宽视野，提高科学素养。重点和难点解析1.探究式学习的引导：我选择了探究式学习作为本节课的主要教学方式。这种方式能够激发学生的主动学习兴趣，培养他们的观察能力和思考能力。在活动中，我引导学生从生活中常见的自然现象——闪电谈起，引发他们对于物理知识的兴趣。这是一个重要的教学策略，因为只有学生对所学知识产生兴趣，他们才会更主动地去学习和探索。2.教学目标的确立：在设计本节课时，我明确了三个教学目标。是让学生了解闪电的形成原因及其与天气的关系，这是本节课的基本知识目标。是培养学生运用物理知识解释自然现象的能力，这是能力目标。是培养学生的观察能力、思考能力与合作能力，这是情感态度与价值观目标。这三个目标相互关联，共同构成了本节课的教学目标体系。3.教学难点与重点的处理：在本节课中，闪电的形成原因及其与天气的关系是重点，如何运用物理知识解释闪电现象是难点。在教学过程中，我通过引导学生分组讨论、实验观察等方式，逐步突破这个难点。同时，我也注意让学生在理解的基础上，能够运用所学知识去解释生活中的其他自然现象，从而加深他们对知识的理解和运用。4.教具与学具的运用：为了更好地支持学生的学习，我准备了多媒体课件、图片、视频等教具，以及笔记本、
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