【KS5U原创】新课标2021年高二历史暑假作业6《历史》选修二近代社会的民主思想与实践-

新课标2021年高二历史暑假作业6《历史》选修二近代社会的民主思想与实践一、选择题：共10小题，每题4分，计40分。1．“宋教仁案”的发生从本质上反映了（）A.统治集团内部的权力之争B.民主共和与专制独裁的冲突C.美日争夺中国的斗争D.国民党与北洋军阀的冲突2．雅各宾派统治时期，国家面临着严峻的内忧外患，但局势很快便稳定了下来，雅各宾派稳定局势的关键措施是A．战胜了反法联军B．镇压了国内的商业投机活动C．拘捕吉伦特派领袖D．实行恐怖政策3．英国资产阶级代议制民主政治最终确立的标志是A.《权利法案》的颁布B.内阁制开头形成C.18世纪后期和19世纪上半期，英国责任制内阁进一步完善D.沃波尔成为第一位实际上的首相4．《中华民国约法》与《中华民国临时约法》在内容上的主要不同点是A．改民主共和制为君主立宪制B．改中华民国为中华帝国C．改总统任期制为皇帝终身制D．改内阁制为总统制，无限扩大总统权限5．1660年，资产阶级和新贵族接受斯图亚特王朝复辟的目的是A.恢复共和政体B.重建封建王朝C.推动宗教改革D.维护革命成果6．美国独立战斗主要解决的冲突是①美利坚民族与英国殖民者之间的冲突②殖民主义与北美资本主义经济进展的冲突③封建主义与资本主义的冲突 ④美国国内的阶级冲突A．①② B．②③ C．①②③ D．①②③④7．“清王朝的新政企图保持和扩大他们的权力，但却促成了王朝的灭亡。”造成这一结果的根本缘由在于：A.新政没有触及中国落后的生产关系B.新政的根本目的是维护清王朝统治C.新政增加了苛捐杂税，激化了阶级冲突D.资产阶级革命已形成高潮8．袁世凯于1912年4月22日发布大总统令，向全世界庄重宣告：“现在五族共和：凡蒙、藏、回疆各地方，同为中华民国领土，则蒙、藏或回疆各民族，即同为我中华民国国民”，“将来地方的一切政治，俱属内政”。这主要表明，北洋政府()A．坚持维护共和制度B．坚决维护国家主权C．实行民族公正政策D．以《中华民国临时约法》作为施政纲领9．1792年成立的法兰西第一共和国与1649年成立的英吉利共和国，其相像之处是①都在资产阶级革命中建立②都进行反侵略战斗③都曾被复辟王朝所取代④都曾处死封建国王A．①②④B．①③④C．①④D．②④10．对下图最为恰当的解释是.A．近代西方的民主思想B．近代民主理论的形成C．专制理论和民主思想是两种对立的思想体系D．近代以来民主思想的进展历程与实践二、非选择题：共四大题，第13、14、15、16题各15分，共60分。13．（15分）【近代社会的民主思想与实践】阅读下列材料：材料一

上师尧舜三代，外采东西强国，立行宪法，大开国会，以庶政与国民共之，行三权鼎立之制，则中国之治强，可计日待也。”——康有为《请定立宪开国会折》材料二读《与南北美洲诸华商书》，谓中国只可立宪，不能革命，援引今古，洒洒万言。……长素以为“革命之惨，流血成河，死人如麻，而其事卒不行就”。然则立宪可不以兵刃得之耶？即如英、奥、德、意诸国，数经民变，始得自由议政之权。……近观日本，立宪之始，虽徒以口舌成之，而攘夷倒幕之师在其前矣。使前日无此血战，则后之立宪亦不能成，故知流血成河，死人如麻，立宪所无可幸免者。……公理未明，即以革命明之；旧俗俱在，即以革命去之。——章太炎《驳康有为论革命书》材料三近时志士，舌敝唇枯，唯企强中国以比欧美。然而欧美强矣，其民实困，吾国纵能媲迹于欧美，犹不能免于其次次革命……睹其祸害未萌，诚可举政治革命、社会革命毕其功于一役。——孙中山《民报发刊词》请回答：（1）上述三则材料对待中国近代社会变革的生疏均借鉴了东西列强的做法，指出其中的不同之处。（9分）（2）结合所学学问分析孙中山的革命设想。（6分）14．（15分）【近代社会的民主思想与实践】 阅读下列材料，回答问题。材料一有一种最根本的无可避开的缺点，使得国君制政府永久不如共和制政府，那就是：在后者之中差不多唯有英明能干的人，公共舆论才会把他们提升到首要的职位上来，而他们也会光荣地履行职务的；反之，在国君制之下，走运的人则每每不过是些卑鄙的诽谤者，卑鄙的骗子和卑鄙的阴谋家；使他们能在朝廷里爬上高位的那点小聪慧，当他们一旦爬了上去之后，就只能向公众暴露他们的不称职。——卢梭《社会契约论》材料二变法之本，在育人才；人才之兴，在开学校；学校之立，在变科举，而一切要其大成，在变官制。……远法三代，近采秦西，合科举于学校；自京师以讫州县，以次立高校学校，聚天下之进才，教而后用之，入学校者比诸生，入高校者比举人，高校学成比进士；选其优异者出洋学习，比庶吉士（庶吉士：明清在科举进士中选择有潜质者进入翰林院学习，之后经考核再授各种官职）。其余归内外户刑工商各部任用，比部曾（部曹：指清代各部属官），庶吉士出洋三年，学成而归者，授职比编栓（编栓：指翰林院编修或检讨官，科举进士的前三名才能授予此官职）。——梁启超《变法通议》（1）依据材料一，概述卢梭的基本观点。他是如何以选官为例解释这一观点的？（6分）（2）依据材料二，概述梁启超在选官方式上与卢梭的主见有何不同？对此你是如何评价的？（9分）15．(15分)【近代杜会的民主思想与实践】材料县设六十议灵，是谓县议员；府设六十议员，是谓府议员；省设六十议员，是谓省议员。县议员于秀才中选择其人，公举者平民主之……府议员于举人中选择其人，公举者秀才主之……省议员于进士中选择其人，公举者举人……公举法：凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，其人能读书明理者.则于以公举之权……兴革之事，官有所欲为，则谋之于议员，议员有所欲为，亦谋之于官，甘以叙议之法为之，官与议员意合，然后定其从违也。从违既定，乃由县详府；府议员意合，则由县详省；省议员意合，则详于君；君意合，则书名颁行；意不合，则令其再议。若事有不能衷于一是者，则视议员中可之者否之者之人数多寡，而以人多者为是，所谓从众也。推之，凡军国大政，其权虽出于君上，而度支转饷，其议先询诸庶民，是真为政者矣。——何启、胡礼垣：《新政论议》(1895年)（1）概括指出材料中民主设计方案的主要原则。(10分)（2）依据材料并结合所学学问，简析该方案在中国近代民主进程中的意义。(5分)16.（15分）【近代社会的民主思想与实践】材料一我们认为下面这些真理是不言而喻的：一切人生来就是公正的，他们被造物主赐予他们固有的、不行转让的权利，其中有生命、自由以及追求幸福的权利。——美国《独立宣言》（1776年）材料二材料三合众国公民的选举权，不得因种族、肤色或以前是奴隶而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第十五条修正案（1870年）材料四合众国公民的选举权，不得因性别而被合众国或任何一州加以拒绝或限制。——《美利坚合众国宪法》第十九条修正案（1920年）材料五（此前年满二十一岁的公民才拥有选举权，现规定）年满十八岁和十八岁以上的合众国公民的选举权，不得因年龄而被合众国或任何一州加以限制或拒绝。——《美利坚合众国宪法》其次十六条修正案（1971年）（1）（2）依据材料二，指出美国当时对公民权的限制有哪些？（2分）材料三、四、五又发生了哪些变化，从中你可以得到什么启示？（10分）新课标2021年高二历史暑假作业6《历史》选修二近代社会的民主思想与实践参考答案一、选择题：共10小题，每题4分，计40分。1．【答案】B【KS5U解析】题干强调的是“本质”，A、D两项都是表象，C项表述的史实与题干不符。宋教仁代表民主共和，袁世凯代表专制独裁，故正确答案是B项。2．【答案】D【KS5U解析】本题主要考查了法国大革命的基础学问。雅各宾派实行了一系列革命的措施。首先，宣布把逃亡贵族的土地分成小块出售，地价10年付清；农村公有土地可按当地人口支配；无条件地废除一切封建权利。在经济方面，严禁囤积居奇，对日用生活品实行最高限价政策；在政治方面，颁布了嫌疑犯法令，规定一切嫌疑犯都要收押和监管。雅各宾派实行的恐怖政策，在挽救共和国和挽救革命方面，起了不容抹煞的作用，但是它的负面影响也为后人所批判。所以选择D。3．【答案】C【KS5U解析】18世纪后期和19世纪上半期，英国的责任制内阁进一步完善，标志着英国资产阶级代议制民主政治的最终确立。4．【答案】D【KS5U解析】《中华民国宪法》一改《中华民国临时约法》的责任内阁制，规定实行总统制，并且无限扩大总统权限，为袁世凯称帝铺平了道路。5．【答案】D【KS5U解析】资产阶级和新贵族与封建势力的妥协，目的在于疼惜自身的既得利益，维护革命的成果。【解析】题目要求是法国大革命的结束时间是热月政变，所以C正确，BDA不符合题意。6．【答案】A【KS5U解析】美国独立战斗爆发的根本缘由是英国的殖民统治阻碍了北美资本主义经济的进展。独立战斗要解决的冲突包括：政治上，美利坚民族与英国殖民者之间的冲突；经济上，殖民主义与北美资本主义经济进展的冲突。①②正确，故选A。7．【答案】A【KS5U解析】本题主要考查同学运用辩证唯物主义基本原理分析问题、解决问题的力气，比较适合文综试题的特点。解答此题的关键是首先从材料提取有效信息。材料主要说明清统治者推行新政的主观目的和客观效果的不统一。究其缘由，只能从内容所反映的实质来分析。B项是新政的目的。C项和D项是新政的结果或影响，所以只能选A项，A项则是从内容上分析了新政失败的缘由。8．【答案】B【KS5U解析】本题考查同学分析理解力气。从材料看出蒙、藏、回疆等地区都属于中华民国领土，国民也属于中华民国，因此体现了要坚决维护国家主权；A项与史实不符；C、D两项没有体现。故选B。9．【答案】C【KS5U解析】本题考查横向比较力气。也可用排解法，英吉利共和国期间是克伦威尔统治时期，克伦威尔对外扩张，故排解②，而1792年成立的法兰西第一共和国后为拿破仑的第一帝国代替，故排解③。10．【答案】D【KS5U解析】试题分析：图中所提到的有法国的《社会契约论》和《人权宣言》、美国1787年宪法和《中华民国临时约法》，体现了西方的民主思想理论，但里面还应当民主思想实践的产物，故排解AB；材料中没有体现专制理论的内容，故排解C；所以正确答案为D。二、非选择题：共四大题，第13、14、15、16题各15分，共60分。13．【答案】（1）康有为主见效仿列强通过立宪法，开国会，实行权力制衡，建立起近代资产阶级的民主政治；章太炎认为列强均是通过暴力手段实现强国目标的，主见通过革命推翻清朝统治，实现民主共和；孙中山通过列强革命后的弊端认为必需要政治革命和社会革命同时进行。（9分）（2）分析：孙中山的革命设想集中体现在三民主义中，政治革命的根本是建立民国，社会革命的主要内容是平均地权，反映了资产阶级的革命愿望，但没有彻底废除封建土地全部制，没有明确的反帝主见，不行能完成民主革命的任务。（6分）【KS5U解析】（1）本题主要考查的是同学对学问的比较力气。依据材料和所学学问可知，康有为主见效仿列强通过立宪法，开国会，实行权力制衡，建立起近代资产阶级的民主政治；章太炎认为列强均是通过暴力手段实现强国目标的，主见通过革命推翻清朝统治，实现民主共和；孙中山通过列强革命后的弊端认为必需要政治革命和社会革命同时进行。（2）本题主要考查同学调动和运用学问的力气。依据所学学问可知，孙中山的革命设想集中体现在三民主义中，政治革命的根本是建立民国，社会革命的主要内容是平均地权，反映了资产阶级的革命愿望，但没有彻底废除封建土地全部制，没有明确的反帝主见，不行能完成民主革命的任务。14．【答案】(1)观点:共和制优于君主制。(2分)解释:共和制的政府官员由公众选举产生,有才能的人才能当选;君主制的政府官员由君主任免,只不择手段地迎合君主而不对公众负责。(4分)(2)不同:科举与学校合并,创办各级近代学校,依据接受训练的不同层次,分别授予官职。(4分)评价:以学校培育的人才出任官员,具有较高的文化素养,有利于提高执政水平,实现国家富强。(3分)但这种自上而下的选拔方式,难免毁灭选拔过程中迎合上级而不顾公众的局限性。(2分)【KS5U解析】（1）从材料“反之，在国君制之下，走运的人则每每不过是些卑鄙的诽谤者，卑鄙的骗子和卑鄙的阴谋家；使他们能在朝廷里爬上高位的那点小聪慧，当他们一旦爬了上去之后，就只能向公众暴露他们的不称职。”可以看出卢梭反对实行君主制，主见共和制。从材料“在后者之中差不多唯有英明能干的人，公共舆论才会把他们提升到首要的职位上来，而他们也会光荣地履行职务的”概括分析卢梭观赏共和制的缘由。（2）从材料“远法三代，近采秦西，合科举于学校；自京师以讫州县，以次立高校学校，聚天下之进才，教而后用之，入学校者比诸生，入高校者比举人，高校学成比进士；选其优异者出洋学习，比庶吉士。”可以看出梁启超主见中国的传统的科举制度与西方的训练制度结合，培育人才。对梁启超的这种培育人才的主见可以从乐观和局限性两个方面进行分析。15．【答案】（1）议员选举与科举功名相联系；选举权与被选举权有确定限制；仿行宪政，议事原则自下而上，少数听从多数；军国大政仍归君主。（10分）（2）进行制度设计；为之后的政治改革供应了思想资源。（5分）【KS5U解析】本题考查何启的近代民主思想。（1）留意逐一概括材料信息“县议员于秀才中选择其人”“凡男子二十岁以上，除喑哑盲聋以及残疾者外，则予以公举之权”“以人多者为是，所谓从众也”“凡军国大政，其权出于君上”，从议员选择的对象、