2024年走近大自然教案

2024年走近大自然教案

走近大自然教案1

课时:2课时

学习领域：造型*表示

教材简析：

本课与上学期所学的“大家一起做"有些相似，但本课主要是利用自然界中的资料进行造型。

教学目标：

1、能够利用自然界中垂手可得的资料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，一起完成作品。

3、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。

2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

同学：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。

教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作

品的图片。

请同学谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自身以前接触过的艺术形式有何不同。

活动二：

出示教师制作的小冰花，请同学看一看、摸一摸，引起同学兴趣。根据自身的经验说一说它

是怎样做成的。

活动三：

看看自身带的资料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组，制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，同学观察自身学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地

艺术发明活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具资料。

活动五：

将冻好的小冰花/如心的取出，大家一起玩一玩，用巴它吊到学校里的松树上，再运用带来的

其它资料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二课时

活动一：

带队来到学校里。将资料工具放好。

回忆曾经学过的课文"雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具

在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的寸夬乐。

靛二：

各组派代表交流自身组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路教师和其他同学可以提

出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、资料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意平

安。

活动四：

”大地艺术展"，互相观赏。

活动五：

收拾与整理。

教学评价：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与同学团结合作。

2、是否能对自身所选资料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

札记：

在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这

让我悔恨极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充沛利用最适宜上这一课的时间？！却让

小朋友们只能用沙子假装堆雪人！好悔恨，好悔恨！假如再这样抓不住机会，小朋友们也会对美

术课失去兴趣了。

走近大自然教案2

课时:2课时

学习领域：造型*表现

教材简析：

本课与上学期所学的"大家一起做"有些相似，但本课主要是利用自然界中的材料进行造型。

教学目标:

1、能够利用自然界中垂手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成作品。

3、走进自然，更加热爱大自然。

教学重难点：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

教学准备：

教师：准备多幅欣赏图片、有关录像资料、电教设备。

学生：收集各种废旧瓶子、彩色纸、绳子、竹竿等，带小碗或小盘子。。

教与学活动的过程：

第一课时

活动一：

通过录像、实物投影设备观看岩画、沙雕等装饰大自然的造型活动的录像。欣赏大地艺术作

品的图片。

请学生谈一下观看的感受，说一说这种艺术形式与自己以前接触过的艺术形式有何不同。

嗣二：

出示教师制作的小冰花，请学生看一看、摸一摸，引起学生兴趣。根据自己的经验说一说它

是怎样做成的。

活动三：

看看自己带的材料哪一些直接就可以用来制作小冰花，哪一些还需要进行改造再做。

2-3人一组,制作小冰花的胚子。

活动四：

将冰花胚放到小碗或小盘里，拿到操场上使其上冻。

在等待冰花上冻的时间里，学生观察自己学校的校院里哪一个地方、适合进行什么样的大地

艺术创造活动。并根据各组讨论结果分配各组下节要准备的工具材料。

活动五：

将冻好的小冰花/如。、的取出，大家一起玩一玩，并把它吊到学校里的松树上，再运用带来的

'其它材料，把松树打扮成圣诞树。

活动六：

收拾整理，整队回班。

第二课时

活动一：

带队来到校园里。将材料工具放好。

回忆曾经学过的课文"雪地里的小画家”中小动物是怎样在雪地里作画的。利用带来的工具

在沙地上仿造一下各种小动物的脚印。体会造型的快乐。

活动二：

各组派代表交流自己组上节课讨论得要进行的艺术活动的创作思路教师和其他同学可以提

出建议，使其思路更趋合理。可以根据造型内容交换各组需要的工具、材料。

活动三：

小组合作完成作品。教师要指导组长分配任务，鼓励每个人都要发扬合作精神，还要注意安

全。

活动四：

"大地艺术展"，互相参观。

活动五：

收拾与整理。

教学评价：

1、是否能积极参与这次活动的全过程。是否能与学生团结合作。

2、是否能对自己所选材料的特性有近一步了解，是否进一步领略大自然的美丽。

札记：

在上这一课的头一个星期五下了一场罕见的冬雪，但星期一上课时，雪却化的干干净净。这

让我懊悔极了：为什么不能灵活的请教导处调整课时，充分利用最适宜上这一课的时间？！却让

孩子们只能用沙子假装堆雪人！好懊悔,好懊悔！如果再这样抓不住机会，孩子们也会对美术课

失去兴趣了

走近大自然教案3

教学目标：

1、能够运用走近大自然自然界随手可得的材料进行造型游戏。

2、同学之间团结、协作，共同完成走近大自然作品。

3、走近自然,更加热爱自然走近大自然

教学重点：

1、是否能积极参与走近大自然这次活动的全过程。

2、是否能与同学友好合作。

3、是否对自己的材料特性有了进一步的了解。

4、是否能进一步领略大自然的美丽。

课前准备：

1、收集一些沙雕、大地艺术和岩画的作品图片。走近大自然

2、学生准备相应的工具材料，如：各种废旧物品（瓶子、罐子、彩色纸、绳子、彩色塑料

纸、竹竿、芦萃、芦花、高粱穗……）、工具（铲子、水桶、画笔、颜料……）

教时数：

2课时

教学过程：

第一课时

一、导入

出示沙雕作品、大地艺术作品等图片

二、讲授新课

沙雕是一种以沙和海水为基本材料的雕塑艺术，它通过堆、挖、雕、掏等手段塑成各种造型。

沙雕只能用沙和水为材料，不允许使用任何化学粘合剂。作品完成后经过外表喷洒特定胶水

加固，在正常情况下一般可以保持几个月。沙雕属于大地艺术的一种与大自然融为一体。其体积

的巨大是传统雕塑难以比拟的，具有强烈的视觉冲击力。

沙雕是一门边缘艺术，融合雕塑、绘画、建筑、体育、户外娱乐等各大元素。一般的爱好者

不需要特别的‘专业训练,所有的人只要愿意都可以做。

冰雕是一种用天然的冰加工而成的艺术品。它是俄国人首创的。1740年，欧洲出现了历史

上罕见的寒冷天气，除了南部地区外，均被坚冰封锁，所有的河流湖泊都结上了厚厚的一层冰。

在这寒冷的冬天里，专横跋扈的俄国女皇安娜伊万诺夫开了一个很残酷的玩笑：下令工匠用冰块

在彼得堡的内瓦河上建一座宫殿，用作失宠的王子米歇尔格里申的新婚住所。工匠们无奈，在河

上建成了一座长17米，辟有3间冰室的冰宫，冰宫内还摆放着各种造型美观的冰制家具、床上

用品以及炊具，宫内的小花园里还"长着"用冰塑的各种花草树木。冰宫修好后，女皇命王子在

冰宫中举行了婚礼，并且在那里度过了洞房花烛之夜。安娜伊万诺夫的恶作剧导致了冰雕艺术的

诞生。从此，艺术园地中又增添了冰雕这一奇葩。

三、讨论

小朋友们今天你是不是也想来试一试呢？我为同学们准备了一个可以让你们挥洒的好地方

—沙坑。

(1)、请同学讨论你想让这些地方呈现怎样的效果

(2)、你觉得可以利用哪些物品来造型。

(3)、自由分组，回家准备，讨论设计方案。

通过今天的学习，你有什么收茯和感受？大家一起来交流。

四、小结

教学随感：

对大地艺术、沙雕、冰雕有了深入的了解，学生感叹于大自然的神奇和伟大。激发了学生探

究学习的兴趣。

第二课时

一、导入

其实我们小朋友就是一个天生的大地艺术家，因为我们小朋友没有一个不喜欢玩泥巴，没有

一个不喜欢堆雪人。今天老师看到每组小朋友已经带来了各种各样的玩具，废旧物品和颜料。看

来一场比武较量的争夺赛马上就要开始了。

二、讨论

你准备怎么做？老师举例：九月的田野是青草长得最茂盛的时候，那青青的草儿就像大地的

头发，我想邀清几个同学与我一起把田填两边的青草编成小辫子。扎上彩纸做的蝴蝶结，远远望

去，那田填定会像一个盛装的小姑娘。

1、学生交流创作思路，同学和老师可以使其思路更趋合理。

2、学生可以单独或小组合作完成某一作品。

3、也可以公开招组员，如：我想用沙(泥)做一个童话里的城堡，谁想与我合作？

三、分缅a彳蝴作

制定比赛要求：

(1)保持课堂纪律,注意安全。

(2)立意新颖，构思巧妙。

(3)能与同学团结合作。

(4)制作完之后能及时清扫场地。