东北三省四市教研联合体2021届高三第二次模拟考试理科综合生物试题

东北三省四市教研联合体2021届高三其次次模拟考试理科综合（生物）第Ⅰ卷（选择题共36分）本卷共6个小题，每小题6分，共36分。在每个小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。1．下列关于细胞结构和功能的说法，错误的是（）A．硝化细菌的遗传把握中心是拟核B．真菌分泌纤维素酶需要高尔基体参与C．植物细胞“系统的边界”是细胞壁D．动物细胞的中心体与有丝分裂有关【答案】C【命题立意】本题旨在考查细胞的结构和功能。【解析】硝化细菌为原核生物，细胞中无成型的细胞核，其遗传把握中心是拟核，A项正确。真菌细胞为真核生物，细胞中有高尔基体结构，参与纤维素酶的合成，B项正确。细胞壁为全透性结构，植物细胞“系统的边界”仍是细胞膜，C项错误。中心体分布在动物细胞中，与细胞的有丝分裂有关，D项正确。2．下列与光合作用有关的叙述，错误的是（）A．光反应阶段并不需要酶的参与B．暗反应阶段既有C5的生成又有C5的消耗C．光合作用过程中既有［H］的产生又有［H］的消耗D．光合作用过程将光能转换成暗反应能利用的化学能【答案】A【命题立意】本题旨在考查光合作用的过程。【解析】生物体的化学大多需要酶的催化，光反应阶段中ATP的合成需要酶的催化作用，A项错误。暗反应阶段分为CO2的固定和C3的还原，伴随着C5的生成和消耗，B项错误。光合作用的光反应阶段产生［H］，暗反应阶段消耗［H］，C项正确。光合作用过程中，先通过光反应将光能转换成ATP中活跃的化学能，以供暗反应阶段利用，D项正确。【易错警示】与光合作用过程有关的试题陷阱：涉及光照和CO2对光合作用的影响问题时，同学常因缺少综合思维力量而消灭错误。其中C3、C5的含量变化是个易错点，分析时只有理清C3、C5的“来源”与“去路”（C3产生于CO2的固定，消耗于C3的还原；C5产生于C3的还原，消耗于CO2的固定），才能避开试题陷阱。3．某种耐盐植物细胞的液泡膜上有一种载体蛋白，能将Na＋逆浓度梯度运入液泡，从而降低Na＋对细胞质基质中酶的损害，下列叙述错误的是（）A．液泡膜和细胞膜构成了原生质层B．Na＋和水分子进入液泡的方式不同C．该载体蛋白数量增多有助于提高植物的耐盐性D．这种适应性的形成是长期自然选择的结果【答案】A【命题立意】本题旨在考查细胞的代谢。【解析】原生质层由液泡膜、细胞膜以及两膜之间的细胞质共同构成，A项错误。Na＋进入液泡的方式为主动运输，而水分进入液泡的方式为自由集中，B项正确。该载体蛋白数量增多可将更多的Na＋逆浓度梯度运入液泡，从而降低了对细胞质基质中酶的损害，有助于提高植物的耐盐性，C项正确。生物体适应性特征的形成是生物与环境相互作用即自然选择的结果，D项正确。4．下列关于右图所示生理过程的叙述，正确的是（）A．物质1上的三个相邻碱基叫做密码子B．该过程需要mRNA、tRNA、rRNA参与C．多个结构1共同完成一条物质2的合成D．结构1读取到AUG时，物质2合成终止【答案】B【命题立意】本题旨在考查基因表达的翻译过程。【解析】物质1上特定的三个相邻碱基才能称作密码子，A项错误。该过程为基因表达的翻译过程，需要mRNA作模板、tRNA作氨基酸的运载工具、rRNA构成核糖体作场所，B项正确。多个结构1共同完成多条物质2的合成，C项错误。结构1读取到终止密码子UAA时，物质2合成终止，D项错误。【举一反三】.转录和翻译的图解推断：（1）看场所。基因表达过程发生在核糖体上，为翻译过程；基因表达过程发生在细胞核中，为转录过程。（2）看模板。若模板中有碱基U，所以为mRNA，表示翻译过程；若模板为DNA，为转录过程。（3）看产物。若表达形成的产物是多肽，为翻译过程；若表达形成的产物是RNA，为转录过程。5．下表是某患者血液中激素水平检验报告单的部分内容，据表分析错误的是（）A．细胞的代谢速率高于正常水平B．神经系统的兴奋性较正常人高C．血液中促甲状腺激素释放激素的含量较低D．促甲状腺激素水平较低可能是缺碘造成的【答案】D【命题立意】本题旨在考查激素调整的机制。【解析】甲状腺激素能增加细胞代谢，该患者的甲状腺激素含量超标，故其细胞的代谢速率高于正常水平，A项正确。甲状腺激素还能影响神经系统的发育，该患者的神经系统的兴奋性较正常人高，B项正确。由于负反馈调整机制的存在，过多的甲状腺激素会抑制下丘脑的分泌，血液中促甲状腺激素释放激素的含量较低，C项正确。促甲状腺激素水平较低是甲状腺激素含量过多抑制垂体分泌的结果，D项错误。6．下列有关生态学争辩方法的叙述，正确的是（）A．调查农田中蚜虫、蚯蚓、田鼠的种群密度可以接受样方法B．争辩生态系统的反馈调整可以接受构建概念模型的方法C．采集土壤小动物的方法主要有记名计算法和目测估量法D．制作的生态缸应密闭，放置在室内通风、阳光直射的地方【答案】B【命题立意】本题旨在考查生态学试验争辩的科学方法。【解析】调查农田中蚜虫、蚯蚓的种群密度可以接受样方法，但调查田鼠的种群密度时需用标记重捕法，A项错误。争辩生态系统的反馈调整可以接受构建概念模型的方法，B项正确。采集土壤小动物的方法是取样器取样法，统计土壤小动物丰富度的方法主要有记名计算法和目测估量法，C项错误。制作的生态缸应密闭，同时还应放置在室内通风、阳光散射的地方，以防止高温对生物的损害，D项错误。第Ⅱ卷（非选择题共54分）29．（10分）某争辩小组探究酸雨对大豆种子萌发时能量代谢的影响，试验在其它条件适宜的黑暗环境中进行，种子中ATP含量和细胞呼吸速率的变化如下图所示。请回答：（1）ATP是细胞生命活动的________能源物质。大豆种子萌发过程中，通过_______产生ATP，满足其生命活动对能量的需求。（2）酸雨会导致大豆种子萌发受阻。由图1可知，酸雨可能通过______________阻碍大豆种子萌发。由图2可知，总体上酸雨可能通过________阻碍大豆种子萌发。（3）结合图1、图2分析，在试验开头的前5天，模拟酸雨________（促进、抑制）ATP的合成。通过检测ATP的含量________（能、不能）推断种子呼吸作用的强度。（4）为进一步探究种子萌发过程中是否进行了无氧呼吸，可用______________试剂进行检测。【答案】（注明外，每空1分）（1）直接细胞呼吸（呼吸作用）（2）降低ATP含量降低呼吸速率（3）抑制（2分）不能（2分）（4）酸性的重铬酸钾（2分）【命题立意】本题旨在考查ATP与细胞呼吸。【解析】（1）ATP是细胞生命活动的直接能源物质，大豆种子可通过呼吸作用产生ATP，以满足其生命活动对能量的需求。（2）由图1可知，与pH为7.0相比，酸雨使ATP含量下降；由图2可知，与pH为7.0相比，酸雨使细胞呼吸速率下降。（3）由图可知，5～7天，ATP含量下降，而细胞呼吸速率上升，可能的缘由是ATP消耗量增加。（4）酒精的鉴别可用酸性的重铬酸钾溶液，溶液颜色由橙色变为灰绿色。30．（9分）某同学一参与打扫卫生活动，就会打喷嚏、流鼻涕，甚至喘不过气来，离开现场后症状就消逝。请回答下列相关问题。（1）打喷嚏是一种防备性呼吸反射，其呼吸中枢主要位于_____________，人体若要抑制打喷嚏必需受到_______________的调控。（2）鼻粘膜中的某些组织或细胞感受到肯定的外界刺激后，由________________状态变为_______________状态，即产生了兴奋。兴奋以___________的形式沿着神经纤维传导，兴奋在神经元间通过突触传递时会有一个短暂的延迟，缘由是______________需要一段时间。（3）该同学的表现叫做过敏反应。从免疫学原理来看，过敏反应是指________________时所发生的组织损伤或功能紊乱。【答案】（注明外，每空1分）（1）脑干大脑皮层（2）相对静止显著活跃电信号（神经冲动，局部电流）神经递质的释放、集中、与受体的结合（信号的转换）（2分）（3）已产生免疫的机体，在（当）再次接受相同的抗原（2分）【命题立意】本题旨在考查神经调整的作用机理。【解析】（1）中枢神经系统中的脑干为呼吸中枢和心跳中枢的所在，同时还可通过大脑皮层的调控作用来抑制反射活动。（2）感受器接受刺激后，神经细胞膜上由原先相对静止的状态变为显著活跃的兴奋状态，此为兴奋的产生过程。兴奋在神经纤维上以局部电流的形式传导，但在突触处由于发生信号的转变过程，因而需要消耗肯定的时间。（3）过敏反应是指已产生免疫的机体，在（当）再次接受相同的抗原时所发生的组织损伤或功能紊乱。31．（9分）珊瑚礁区是地球上生物多样性极高的生态系统。珊瑚虫能捕食海洋里细小的浮游生物，珊瑚的颜色源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫供应大部分能量。当海水温度过高时，珊瑚虫会把虫黄藻排出体外而变白，随之死亡。请回答下列问题：（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的___________和____________。两者之间存在的种间关系属于_______。（2）珊瑚礁区物种繁多，不同生物在珊瑚礁区占据不同位置，主要通过___________错综连接，该生态系统具有较高的_________稳定性。（3）造成海水温度过高，珊瑚虫变白而死亡的缘由可能是人类大量燃烧______________，造成大气中_______浓度上升，产生温室效应的结果。（4）热带珊瑚礁中的某种小鱼取食大鱼身上的寄生虫；小鱼取食之前，常在大鱼面前舞蹈一番，还分泌一种化学物质，大鱼才让小鱼取食；据此分析小鱼和大鱼之间传递的信息类型有____________________________。【答案】（注明外，每空1分）（1）消费者生产者（互利）共生（其它合理答案亦给分）（2）食物网（养分关系）抵制力（3）化石燃料CO2（4）行为信息、化学信息（2分）【命题立意】本题旨在考查生态系统的结构与功能。【解析】（1）珊瑚虫和虫黄藻依次属于生态系统组成成分中的消费者和生产者，由珊瑚的颜色源于生活在珊瑚虫消化道中的虫黄藻，虫黄藻进行光合作用为珊瑚虫供应大部分能量可知，两者之间存在种间的互利共生关系。（2）珊瑚礁区物种繁多，且不同种生物在珊瑚礁区生态系统的养分结构中分别占据不同位置，从而形成错综简单的食物链和食物网，表明该生态系统具有较高的抵制力稳定性。（3）造成地表温度过高是温室效应的体现，即各种化石燃料的大量燃烧导致CO2的过量排放。（4）小鱼的舞蹈属于行为信息，分泌的化学物质则属于化学信息。32．（11分）果蝇体色的灰身（B）对黑身（b）为显性，位于常染色体上。眼色的红眼（R）对白眼（r）为显性，位于X染色体上。（1）眼色基因R、r是一对_____________，遗传时符合__________定律。（2）与体色不同的是，眼色性状的表现总是与________相关联。把握体色和眼色的基因遵循基因的自由组合定律，推断依据为______________________________。（3）缺刻翅是X染色体部分缺失的结果（用XN表示），其缺失片段较大，连同四周的R（r）基因一同缺失，染色体组成为XNXN和XNY的个体不能存活。请依据图示的杂交组合回答问题：果蝇的缺刻翅属于染色体_________变异。由上述杂交组合所获得的F1果蝇中，红眼︰白眼＝__________。若将F1雌雄果蝇自由交配得F2，F2中红眼缺刻翅雌蝇占__________。【答案】（注明外，每空1分）（1）等位基因基因的分别（2）性别这两对基因位于非同源染色体（不同对、两对）上（2分）（3）结构（2分）2︰1（2分）1/7（2分）【命题立意】本题旨在考查遗传规律的应用及伴性遗传。【解析】（1）基因R、r是一对等位基因，把握着眼色的相对性状，遗传时遵循基因的分别定律。（2）把握眼色性状的基因位于X染色体上，因而眼色的表现表现总是与性别相关联。眼色基因与体色基因分别位于两对同源染色体上，两者遵循基因的自由组合定律。（3）果蝇的缺刻翅是染色体片段的缺失，属于染色体结构变异。将上述两亲本杂交，即XRXN×XrY→F1：1XRXr、1XRY、1XNXr、1XNY（死亡），红眼︰白眼＝2︰1。F1雌雄果蝇自由交配，即1/2XRXr、1/2XNXr与XRY交配，F2基因型为1/8XRXR、1/4XRXr、1/8XRXN、1/8XRY、1/4XRY、1/8XRY（死亡），F2中红眼缺刻翅雌蝇占1/7。39．【生物—选修1：生物技术实践】（15分）玫瑰在人们生活中具有多种用途。某同学进行玫瑰的组织培育和玫瑰精油的提取试验，请回答下列相关问题。（1）在进行玫瑰组织培育时，可以选取生长旺盛的嫩枝做__________，并要进行__________处理。（2）玫瑰组织培育接种操作前，用体积分数为70%的__________将工作台擦拭一遍。接种后，还要经过__________、__________和栽培才能得到开花的玫瑰。（3）某同学用水蒸气蒸馏法提取玫瑰精油，简便易行的方法是__________（水中/水上/水气）蒸馏的方法。蒸馏过程中需要监控蒸汽温度和时间，缘由是_______________。（4）收集的乳浊液水油分层，需向其中加入__________。要除去过滤得到的油层中的水分，需向其中加入无水_______________。【答案】（注明外，每空1分）（1）外植体消毒（2）酒精培育（2分）移栽（2分）（3）水中（2分）假如温度太高，时间太短，产品质量就比较差（2分）（4）NaCl（2分）Na2SO4（2分）【命题立意】本题旨在考查植物的组织培育及芳香油的提取。【解析】（1）在进行植物组织培育时，常选取生长旺盛、分裂力量强的嫩枝做外植体，其全能性更易表达，并要进行消毒处理以防止杂菌污染。（2）接种操作前，用体积分数为70%的酒精将工作台擦拭一遍。接种后，还要经过培育、移栽和栽培才能得到开花的玫瑰。（3）使用水中蒸馏法可有效提取玫瑰精油，且操作简便易行。蒸馏过程中需要监控蒸汽温度和时间，否则会影响玫瑰精油的质量。（4）NaCl可实现乳浊液中水油的分层，加入无水Na2SO4可除去过滤得到的油层中的水分。40．【生物—选修3：生物技术实践】（15分）2,4－D作为除草剂在农田中大量使用，争辩认为它是某种淋巴癌的致病因子。为降低2,4－D的危害，科研人员通过基因工程技术构建了能高效降解2,4－D的基因工程菌。（1）在农业生产上常会使用_________浓度2,4－D进行麦田除草，在杀死杂草的同时却不会对小麦生长造成严峻损害，缘由是_____________________。（2）从被2,4－D污染的土壤中得到能降解2,4－D的细菌，从该菌提取R