2024年语文一年级教育教学总结

2024年语文一年级教育教学总结

语文一年级教化教学总结1

一、抓好学生的学习习惯：

虽然已是一年级下学期但想让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，还是有肯定困难的。因

此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编儿歌、

口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良好的习惯。

从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要老师不厌其

烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、仔细备课

一年级新课程的内容多、学问面广，但又是打基础和培育良好习惯的关键时候，而学生活泼

好动、自我限制实力较差，对大量枯燥的练习不感爱好，简单产生厌倦心理，教学中假如把握不

好，有可能使学生获得的学问显得很零碎，不扎实。所以我总是想方设法带领学生轻松学习，让

学生感觉学习是一种欢乐。我严格根据教学安排上课，细心设计教学程序。课前都细心打算，从

来不打"无打算之仗"。教学中总是采纳学生感爱好的方法，做嬉戏、讲故事、猜谜语、开展活

动等，让学生轻松欢乐地学习学问。并且制作各种教具，协助教学，有效地激发了学生的学习爱

好，提高了课堂教学的效率。为了能更好地立足课堂搞好教学，平常注意自己业务实力的提高,

主动参加学校组织的听课评课活动，平常利用空余时间随时随地进行学习，开展探讨性的沟通和

反思。

三、重视学生的基础学问教学：

(1)让孩子欢乐识字

识字教学是一年级语文教学的重点。如何让学生能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能

很好地驾驭，我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学汉字活学活

用，通过学编儿歌、"开火车"、"让学生当小老师"、"嬉戏"等多种形式激发学生学习的爱

好。

(2)强调孩子用正确的'写字姿态学写汉字

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。学

生的字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他的语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在

平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老

师，我更注意自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，我充分利

用教材中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写.既从技能方面要求学生，又从习惯方面

要求学生。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔,保持怎样的写字姿态我都特殊留意。

(3)培育学生的独立思维

教学过程中我尽量不轻易否定学生的思维成果，不把自己的看法强加给学生。于是学生都能

自始自终心情昂扬地参加整个教学过程，感受到学习的欢乐。在教与学的过程中，对于学生提出

的不同结论，假如讲得有道理，我都赐予确定，让学生有机会坦陈自己的想法，敬重孩子的思维

成果，不轻易否定孩子在仔细思维的基础上的答案。

(4)培育学生养成良好的读书习惯

让一年级学生学会读书，喜爱读书，将为他们今后的学语文奠定坚固基础。

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛,

小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好：其次,我注意在

阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的

示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的

字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。每个人都渴望着别人用赞许

的眼光来对待自己，当老师一句"嗯，~~同学读得极为流，假如他读得慢一些，加上些动作，

那就更棒了！"或同学们的一片热情的掌声，会让他觉得上课是一件开心的事情。评价机制的建

立和敏捷运用，能充分调动学生的主动性和学习热忱，活化课堂，让学生的情感得到认可，在评

价中促进成长，在不断思索和思维的碰撞中感悟。最终，教化学生要持之以恒的阅读，才能有所

收获。

四、与家长沟通，获得家长的支持

家庭教化对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好地发展，我在做好本职工作同时，加强

和家长的联系，探讨教化方法，起到了事半功倍的效果。经过一学期的努力，我班的学生无论在

学习还是生活上都有了较大的进步，尤其本次期末考试学生的整体成果都有所上升，

也增加了我的信念，信任下学期我们还能取得更大的进步。

五、存在的不足

在摸索的一年中，我的工作也存在着很多的不足，如：班级管理还欠成熟，教学方法不够新

奇，对学生的吸引力不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的氧出上，注意实践，多

向其他老师学习。其次，对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学生间的差异。再次，

是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。但我在培育学生的

口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定努力有所进步。

总得来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改

正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学口我会全力以赴去做好本职工作。

语文一年级教化教学总结2

阅读教学中，学生只有读进去，才能进入角色，有所感悟和思索，以受到情感熏陶，获得思

想启迪，享受审美情趣，因此，学生静心读书是教学之本，而老师对文本的分析只是枝叶。我们

要把读（朗读、默读、精读、略读、阅读）贯穿在教学的全过程，用读来穿针引线，带动课堂。既

要依据不同文体选择不同的阅读方法，又要明确每次读的任务，使读具有科学性、目的性、层次

性、实效性。老师要重视读书方法的指导，如默读，既要教给学生概括要点、理清行文思路、揣

摩语言、感悟思想感情、鉴赏评价的方法，又要训练学生的阅读速度，培育学生动笔圈点勾画的

读书习惯。这样，通过多次的阅读实践,学生才能具有阅读实力。

随着社会的前进，科技的发展，在语文教学中要充分相识现代信息技术的发展，特殊是电脑

的普及.网络的发展对语文教学产生的影响。我们可以在用好教科书的基础上，在现有的教学条

件允许的状况下，适当地引导学生上网收集相关资料，阅读相关的文章，课后举荐相关读物，以

增加对作品背景和主子公的了解，拓展学习内容，提高阅读实力，充分利用现代化教学媒体，让

学生对语文学科所展示的魅力有更直观、更形象地了解，这充分体现了课程标准的精神。

我们语文老师在课堂教学中讲到字、词的相识时，常用的教学方法是板书在黑板上的间架结

构笔画笔顺，组词以及对字、词相识和方法，最多是让学生查查字典,更进一步地让学生对它的

了解。其实，当你走进现代教学媒体的时候，你就会感觉到语文资源的魄力无限。比如人教版第

十一册课文《童年的发觉》中有个词"草履虫"，学生在课前也进行了预习，知道“草履虫"是

原生动物，形态象草鞋底，生活在停滞的淡水里，吃细菌、水藻等，身体四周有纤毛，是它的运

动器官。在课堂中，我让学生结合生活实际说说眼中的.草履虫。有的同学说得并非是草履虫，

有的同学说得却似象非象，可有的同学却又表述不清。望着这些基本与生活实际相脱离的孩子,

望着这些似懂非懂的学生，我充分利用现代化媒体教学，从自然这门学科中搜寻“草履虫"，学

生望着课件中在蠕动的草履虫，不仅知道了"草履虫"长得样子，还知道了"草履虫"何以而得

名」匕如低年级的课文中，让学生对字、词的了解更加有意思，学生像观赏动画片一样极为爱好.

如：人教版试验教材第一册中《雪地里的小画家》，“下雪啦，下雪啦!雪地里来了一群小画家。

小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙

为什么没参与?他在洞里睡着啦学生印象中的"小画家"是什么样?很抽象，可是多媒体一展

示，学生乐了，竹叶、梅花、枫叶、月牙，一幅幅画面活灵活现、形象直观。

总之，语文老师可以从各个方面充分地利用好现代教学媒体，创建性地开展各项语文活动，

促进语文课堂教学面貌的变更，努力使语文教学簇新、活泼、丰富起来。

语文一年级教化教学总结3

一、仔细学习，爱岗敬业。

本人在这一学期内，坚持"三个代表"重要思想的学习，仔细贯彻党的教化方针、政策，遵

纪遵守法律，听从学校的工作支配，在中心校的干脆领导下，以培育学生为目标，全面推行素养

教化，同志之间和谐相处，真正做到了说实话，做实事，圆满完成了这一学期的教化教学工作任

务。

二、不断创新，适应工作。

一学期来，我主动参力眼本培训，深化教学改革，仔细探究新理念，新思路，刻苦钻研业务，

不断"充电"，更新学问，用科学的教化教学体系贯穿于各项工作，能适应形势的'发展，胜任

本学科的教学。

三、履行职责，落到实处。

一学期来，我自觉遵守中心'校制订的规章制度，听从上级领导的工作支配，安心教学，主动

参与教化系统支配地各种培育和教化教学活动，自始自终，从不缺席，在校工作期间，从不迟到、

早退，尤其在古古祝小学，以校为家，在和谐的集体里，团结协作，埋头苦干，严于律己，无私

奉献。

四、辛勤耕耘，收获硕果.

本学期，在古祝小学担当幼儿、一年级的教化教学任务，踏实工作，成果显著。在这样艰苦

的环境下，面对孩子一双双求知的眼神，我深化学生中，了解每一个学生，并仔细做好上课的每

一个环节，每一个单元的检测,我刚好做好试卷的分析，和信息反馈。在这个留守儿童占了绝大

多数的班级里，学生的学问水平较差，而且很多学生的行为习惯也须要改进，所以，我从面对全

体学生动身，结合实际状况，依据教学大纲，仔细备课，写好教案，深化课堂，紧扣四非常钟一

亲自批改学生的作业，从不马虎，同时又狠抓补缺补差，总之，一心扑在教化教学工作岗位上,

静默地工作，抓基础学问，力争让学生的成果能上一个新台阶。通过仔细总结，深刻反思，悟出

了一份耕耘就有一份收获的道理。今后，我肯定要发扬成具，弘扬艰苦奋斗的精神，克服困难，

争取更大的成果。在教化教学中，接着深化改革，创新，与时俱进，焕发古春，做一名合格地人

民老师，忠诚党的教化事业，在教化教学上多做贡献。

语文一年级教化教学总结4

公居小学王莲在本学期里，我坚持仔细备课、上课、听课，仔细批改作业、讲评作业，课后，

对学生进行恰当辅导，广泛汲取各种学问，形成比较完整的学问体系，严格要求学生，敬重学生，

使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，顺当完成了教

化教学任务。现总结如下：

一、抓好学生的学习习惯

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别

重要的。因此，培育学生良好的学习习惯是我教学工作起先的重点。刚开学的二个星期里，我采

纳编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培育融入情趣之中，让学生在情趣之中渐渐地养成良

好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都须要

老师不厌其烦地讲和说，通过一学期来的培育，我班学生都养成了好的学习习惯。

二、仔细备课

在备课中，我既备教材备教法又备学生，依据教材内容及学生的实际，设计课程的类型，拟

定采纳的教学方法，并分的打算，并制作各种利于吸引学生留意力的好玩教具及课件，课后刚好

对该课作出总结，写好教学反思。

三、抓好学生的基础学问教学

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为学生的成长打下坚实

的基础。本学期，我主要在注意学生的汉语拼音学问的驾驭、写字、读书、课外阅读等方面作了

努力。

Q)注意汉语拼音学问的驾驭

汉语拼音学问既是学生学好语文的基5出，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥

的学问学得生动好玩，又能很好地驾驭，我与年级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教

学阅历，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，

我针对学生因材施教，每天激励学生读课外书，并常常引导学生对已学拼音学问活学活用，通过

学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发学生学习的爱好。

(2)抓好写字训练

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所

以，在平常的教学工作中，我特殊留意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的

语文老师，我更注意自己在课堂板书、给学生的‘留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，

我充分利用农远资源中的写字教程，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习

惯方面的要求学生。特殊是习惯方面的要求,如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单

忽视，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在

抓好学生写好字的同时，我更注意学生有良好的写字习惯。

(3)抓好读书训练

如何让学生能从"阅读"变为"悦读"是一个关键。首先，调动学生读书的主动性是最为重

要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在

肯定程度上激发了学生读书的爱好;其次,我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想

象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所

以在教学生读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的'字音、语速、语调、语感等方面，尽可能

地为学生作出很好的示范。

四、注意提高学生的语文素养

经过一年的试验，最干脆的体现是学生的改变。

首先是学生学习主动性普遍提高了，对学习语文有了比较高的爱好。这不仅体现在学生在课

堂上的学习热忱和学习方式上,还体现在学生在课外学习上。学生能主动主动地参加语文学习,

把学习当作自己的须要。不仅学习了课内要求驾驭的学问，还引进了很多课外资源，学习了很多

课外的学问。采纳不同的学习方式，也让学生从中得到了很多实惠，学会了如何与人合作，学会

了如何自主学习。也应当加强联系。

总之，在这学期的教学过程中，本人始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的

教化理念,重视课程资源的开发与利用，主动投身教研活动之中，提倡合作学习精神，引导学生

从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开拓了课程学

习的广袤天地。不过还应当说的是在取得成果的同时，也出现了教学上的很多不足，众多的学生

是可以接受新课程的教化方式的。一小部分学生由于年龄上的差异，以及家庭教化的空缺，学习

上就有点困难了，因而班级里就有了两个极端的现象。如一些学生只会说而不会写等，这都有待

于进一步去提高。当然，今后我还会在教学中不断改进，以适应教化改革的新浪潮。使自己成为

一个称职的语文老师。

语文一年级教化教学总结5

作为一名语文老师，自己深知责任重大，工作中不敢有丝毫懈怠，本学期，本人努力完成了

教学任务，下面就个人的教学工作总结如下：

一年级的语文教学彳王务繁重，要求学生能正确的借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。并

且相识常用汉字257个，多音字12个，会读会写汉字224个,这么大的学习量假如不讲究科

学合理的方法，而让学生单调的读，重复的写，长此以往，学生将对拼读、识字产生厌恶，后果

不可思议。由于一年级小挚友以不随意记忆为主，课堂上常常会发生这样那样想不到的状况。面

对本班的52名学生我采纳激发学生学习语文的爱好为主，来提高学生的学习欲望。课堂上看到

学生求知的眼神，我感到什么叫华蜜，一切的银库都变成了乐趣。课后，我针对教学实际,坚持

进行反思，努力调整教学策略，争取每天微小的进步。

我知道要让学生喜爱自己的学科，首先要让学生喜爱自己，这说起来简单，做起来难。上课

前打算充分，给了我底气，让我的新充溢自信。基于这点，面对一群新生，我首要的工作就是抓

心，心齐了。留意力集中了，课堂常规自然跟上了。课堂上，我努力营造和谐、活泼的氛围，努

力让自己的言语变得更加亲切，充溢激情。我特殊注意课堂上的过程性评价："请留意读书的正

确姿态""你的声音真美""你的回答太精彩了"……简短的评价，更让学生满心高兴，主动思

索。在生生、师生不断互动中，学生学习的爱好日渐深厚，学习成果不断进步。通过一个学期的

实践，我感到：课堂常规不是教条式的，不是军训一样进行机械式的动作排练，要想学生在整个

课堂爰好盎然，老师教学的策略以及驾驭课堂的实力是相当重要的，这也是我始终努力在做的。

基于学生教化起点不同，在实力上必定是存在着差距的，为了削减各种差异，在课堂上我的

提问任务驱动不同，是有不同的梯度的。针对学生各自特点，请出相应的学生回答问题。经过一

学期下来，因人而民异的方法取得了肯定的效果，进步比较明显。另外，在对待学生的作业上，

我进行了分层布置，避开了学生学习时的茫然，我也尽可能的进行面批，这样能更好的驾驭学生

运用学问的状况，也让学生感受到老师对每个同学予了相同的关爱.

家庭教化对孩子的发展有很大的作用，为了学生更好的发展成长，在做好本职工作的同时,

本人能注意加强与家长的联系，刚好和家长探讨学生的行为表现，一起探讨适合孩子的教化方法

和习惯培育，以对学习直到事半功倍的效果。

一年来，我严格遵守《中小学老师职业道德规范》要求，落实教化局、学校工作部署，以重

实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培育学生创新精神和实践潜力为重点，以新课

程改革为契机，深化课堂教学改革，仔细落实课程安排，落实教学常规，落实教学改革措施，大

力推动素养教化，使所任班级教学质量有了大面积提高。

新课程试验搞得红红火火，为了保证新课程试验能健康顺当开展，重要的是老师要树立的新

课程理念，要以新课程的理念指导实践，在实践中进一步领悟新理念。为此，翔E常重视学习，

平常仔细阅读教学杂志上有关新课程改革的文章，学习教科研专著，仔细听讲座，专心参与校本

培训，透过一系列的学习，自己的教学理念进一步更新，对新课程理念感悟也在一步步加深。除

了学习理论文章外，我还学习文化学问方面的书籍。为了提高自己的课堂教学水平，我还虚心向

同行们学习，年度教化教学总结专心参加教研组的，听课，评课，观摩，研讨活动，不断汲取簇

新血液，以适应现代化教化的须要，使自己的课堂教学跟上时代的发展脉搏。

教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。一年来，在坚持抓好

新课程理念学习和应用的同时，我专心探究教化教学规律..充分运用学校现有的教化教学资源,

大胆改革课堂教学，加大新型教学方法运用力度，取得了明显效果，详细表此刻：

1、备课深化细致。平常仔细探讨教材，多方参阅各种资料，力求深化理解教材，精确把握

难重点。在制定教学目的行，非常留意学生的实际状况。教案编写仔细，并不断归纳总结阅历教

训I。

2、注意课堂教学效果，针对低年级学生特点，以开心式教学为主，不搞满堂灌，坚拮学生

为主体,老师为主导、教学为主线，注意讲练结合.在教学中留意抓住重点，突破难点.

3、坚持参与校内外教学研讨活动，不断吸取他人的珍贵阅历，提高自己的教学水平。常常

向阅历丰富的老师请教并常常在一齐探讨教学问题。听公开课多次，使我明确了今后讲课的方向

和以后语文课该怎样教和怎样讲。

4、在作业批改上，仔细刚好，力求做到全批全改，重在订正，刚好了解学生的学习状况，

以便在辅导中做到有的放矢。

在教学中敬重孩子的不同爱好爱好，不同的生活感受和不同的表现形式，使他们构成自己不

同的风格，不强求一律。有意识地以学生为主体，老师为主导，透过各种嬉戏、竞赛等教学手段，

充分调动他们的学习爱好及学习专心性。让他们的天性和特性得以自由健康的发挥。让学生在视、

听、触觉中培育了创建性思维方式，变要我学为我要学，极大地活跃了课堂气氛，相应提高了课

堂教学效率。

作为老师就应明白任诃学生都会同时存在优点和缺点两方面又寸优生的优点是自不待言的，

对后进生则易于发觉其缺点，尤其是在学习上后进的学生，往往得不到老师的确定，而后送生转

化胜利与否，干脆影响着全班学生的整体成果。所以，一年来，我一向注意从以下几方面抓好后

进生转化工作：

其次以平常的心态对待:后进生也是孩子，厌恶、责骂只能适得其反，他们就应享有同其它

学生同样的同等和民主，也就应在稍有一点进步时得到老师的确定。

真正做到晓之以理，动之以情。首先做到真诚二字，即老师不应有丝毫虚伪与欺哄，一旦学

生发觉有假，那么老师所做的一切都会被看作是在演戏。其次做到理解，即能感受后进生在学习

过程中的各种心理表现和看法，如对学习的畏惧、迟疑、满意、冷漠，错误的想法和指责等，信

任他们，激励他们自由探讨。最终做到理解二字,即透过学生的眼睛看事物。

本学期的时间短任务重，一年级学生的识字量又很大,这给我们的教学带来了很大的难度，

怎样让学生学得轻松学得开心是我很头疼的问题，这就须要我们老师在教学中创设一种宽松、开

心的环境，使学生心情开心，乐于思维，勇于探究。在课堂中，我以创设丰富多彩的教学情境,

运用多种形象、直观的教学手段，如课件、卡片、表演、等方式帮助学生识字。并教给学生各种

记忆字的方法，比如，形声字记忆，换偏旁记忆，同音字记忆启编儿歌记忆。比如，在学习"苗"

字时可以结合情境图，让学生说说秧苗的样子，并用会意字的学问教学"田地里长出来的草"。

还可以同类记忆"笔""休"两字。这样抽象的字与学生的生活阅历和新奇心很好地结合远来，

这样学生在生趣盎然的生活情境中识字，就会取得事半功倍的识字效果。

多给学生展示的机会。教学中多加赞许。这样在无形中给学生埋下一颗颗在生活中识字的种

子，激励学生离开课堂后仍有识字的主动性。使学生尽快从"我"的世界跨入更广袤的世界，吸

取各种信息，拓展想像的空间。

我很喜爰朗读有感情的学生，所以我希望我的学生在朗读方面有所收获。书读出感情了，也

就说明把握了文章。所以在平常的教学中我特殊留意对学生读书的指导。

首先，调动学生读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的读书竞赛,

小组读、男女读、指名读、教读、分角色朗读等形式在肯定程度上激发了学生读书的爱好；其次，

我注意在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。当然也注

意自己的示范性。由于一年级的学生仿照性较强，所以在教学生读课文之前，我者陲特殊留意这

篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

在摸索的一年中我的工作中也存在着很多的不足，如：教学方法不够新奇，对学生的喙引力

不够。这还须要我不断地努力，驾驭更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。多

上公开课，在熬炼中让自己成长起来。其次对不同学生还要有不同的教学方法，这样才能缩小学

生间的差异。最终是对学生语言实力的培育还不够到位，一年级学生语言要有条理性、完整性。

但我在培育学生的口语交际的实力方面还不够重视，下学期肯定留意。

总的来说，这个学期的教学工作是有收获也有不足，优点我会接着发扬，不足的我会努力改

正，争取以后会做得更好。信任一份耕耘一份收获，教学口我会全力以赴去做好本职工作。

回顾本学期的工作，能依据学校的语文教学工作安排，以新课程试验改革为契机，以全面推

动素养教化为基点，在学校领导的大力支持和干脆领导下，在各科任老师和家长的主动协作和耐

性帮助下，圆满地完成了教化教学任务，现将详细工作总结如下:

本学期要求学生相识550个字会写250个字。在教学中我把生字教学放在最重要的位置，

生字教学是每堂课的教学重点同时我又遵循认写分步多认少写的原则。对于要求会认的生字，

我引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经驾驭了很多好的识字方法。有熟字

加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生依据不同的生字选用不同的识字

方法。学生识记生字后，我会采纳不同的形式，让生字复现在学生眼前。如从课文中摘抄含有生

字的句子让学生诵读，或把本课生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里的阳光》一文

中要求认读的生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、一年级语文老师收、脱、躺、合、眼、睛、

摆，我就把它们串连起来是："早晨，阳光照到丁丁家阳台上，妈妈给奶奶晒棉被。中午，妈妈

要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒适地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记

了；或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……。总之，想尽一切方法让生字重复出现，让学

生对生字能牢牢记住。

同时在教学中重点还要抓实250个会写的字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，

正确书写，并能在口头和书面表达中敏捷运用。每学完一课的生字，我使要求学生在最短的时间

内识记并正确书写。对于要求会写的字，我要求课课清（即每学完一课，学生就能对本课要求写

的字能精确默写，不让生字放在下课书中识记）0采纳课课清的方法主要是同桌之间相互听写（-

人说生字，一人听写）。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、

端正、整齐，在书写完生字后，同桌之间相互提出写得不好的地方，并指出改进的方法，从而使

学生之间的学习做到相互监督，共同提高.

阅读教学是教学工作中的重点和难点，每一篇课文的教学我强调学生的"读”，让学生在读

中感，读中悟，然后同学之间相互说说自己读后的收获，对课文内容相识了多少，还有哪些地方

不懂，我就在一旁引导学生再读课文，找出。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充

分阅读、感悟的基础上，自悟也就出来了，对课广的理解就不须要老师太多的分析了，学生就能

依据自己对课文的理解，体会课文的思想感情，就能有感情地诵读课文了，并能依据课文要求和

自己的宠爱，正确、流畅地背诵课文片段。通过一个学期的反复练习，学生对这种阅读教学法特

别的宠爱，自己的阅读实力地得到提高。

一年级的学生已经驾驭了一千多个汉字，能阅读浅显易懂的课夕印了。我激励学生在课外多

看书，多学词语,和学生气找寻课外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等,

都是学生的好挚友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。又如《小壁虎借尾巳》、

《小蝌蚪找妈妈》等课文中的插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密的联系且将九幅图合起

来都有一个较完整的故事。除了细致视察每一幅图，还要依据插图设置一些问题，帮助学生弄清

每一幅图的意思和所表现的内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺

次连起来视察，结合学习课文中的重点词句，能依据几幅图说出一个完整的故事。不断积累好词

句，渐渐养成了好的阅读习惯。然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累的词语又多又好,

以此促进学生的阅读主动性。

语文园地中设置的口语交际，是提高学生口语交际实力的主渠道。我在教学中首先做到仔细

备课，选好话题，使学生有话可说，其次实行适合儿童喜闻乐见的形式进行训练，如：每周一次

的看图说话表演赛，两周一次的讲故事竞赛，等，都在肯定程度上激活了学生的思维。实行多种

形式,配以科学的学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练的形式可采纳"看一说一写"、

"听一说一写"、"读一说一写"、"画一说一写"、"做一说一写"。在句式上，通过供应

典型范例，让学生视察、理解、仿照，既达到会"说"，又能够说好.训练的句式如："有……

有……还有……"、"先.…再……最终......”等。

语文课堂教学是提高口语表达实力的主要途径，我们应充分发挥低年级语文教科书的作用，

利用内容简短、语言精练、故事性强的特点，让学生反复朗读品尝，必要时"拿来"仿一仿，用

一用，说一说，所耗时间短暂，学习频率快捷。对于解决"怎样仿、用，如何促说"这一问题,

我们不断在实践中摸索方法，学习研讨。实践证明，要提高学生的口语表达实力，必需变更语文

作业设置内容和形式。因此，我要求一年级每天写一句话，先仿照写，再独立写，中间插上美丽

词句的积累;并让他们相互沟通，以此促进"说"的训练。学生在交际时，我就在一旁仔细倾听，

发觉语病，以适当的方式予以订正，规范口头语言。同时如发觉学生充溢童趣的精彩语言，就刚

好赐予确定，使学生的思维更活跃，能自由、愉悦地参加口语交际。

语文课还强调老师要创建性地运用教材，从而培育学生的创建实力。老师要努力开发、充分

利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。新教材中有很多学生进行展示创建作品的机

会。如语文园地中的展示台就是学生展示创建的.大舞台。为了让每位学生都有机会展示自己的

才能，我常常在班级开展一些竞赛，如识字竞赛、唱歌竞赛、讲故事竞赛……，通过竞赛，提高

学生的实力。这个学期过“六一"儿童节，我们学校组织了全校师生开展"六一"儿童节活动。

我就要求学生口语交际你切上幼儿园的时候你是怎么过"六一"儿童节的？跟同学沟通沟通。

现在你们是小学的第一个‘六一"儿童节，我要求每个同学都要参与活动，每个学生通过这次活

动要写一到三句话，使他们充分相识到节目的欢乐，只要学生养成了爰思索爰想象的好习惯，就

会在学习中有所独创和创建。这样，不但语文学科能够学好，借助想象的翅膀，其他学科的学习

也能锦上添花。只地老师擅长引导，学生个个都是天才。

美国的一位教化家指出：”课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能生活、家

庭生活、社会生活等各个生活领域自然延长和拓展，使课堂训练与课外行为训练好玩、有力、有

效的结合，取得语文教学的整体效益在课程改革实践中，我们已把语文教学引入了广泰的天

地，让学生阅读课外书《童话故事》《昆虫记》等，通过这些收集与阅读，为学生积累奠定基础。

其次，重视丰富多彩的语文践活动。如：学习《柳树醒了》后，组织学生去校内找春天；学

习《要下雨了》，引导学生视察、收集有关天气的自然现象，引导学生领会大自然的风采，探究

大自然的奇妙。

此外，留意学科间的整合，如给话配画，给画配话，把诗变成歌曲，让学生从不同角度，采

纳不同的途径获得学问，培育学生综合实力。

本学期，我虽然不遗余力地去陪着孩子一起学习、一起成长，也取得了肯定的成果，但也有

不尽人意的地方。在今后的工作，我将接着努力工作，把教化教学视为事业去做，为全面提高学

生的语文素养而奋斗！

本学期我担当了小学一年级的教学工作，已有18年没有教小学一年级了，因今年我校老师

减员，这届入学儿童中有几个素养较差的学生，因犯难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不

敢接受这个班，我自这班的语文教学任务担当下来，作为我的"试验田"进行细心耕耘，下面做

一个总结：

在教学中，仔细学习《小学语文新课标》理念，依据新课标精神和学生的年龄特点，仔细制

定"语文教学安排"，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个

阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观相识。为此，在教学中，我始终用童化的

语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能快速接受学问。把孩子当成挚友，当成相互学

习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的挚友。

一年级的学生可塑性强有人说他们是“一张白纸"看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，

如何培育学生良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1、课前打算，要求学生上课前，要把上课的书、本、文具打算好，不要上课了再手忙脚乱

的掏书包.课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯.

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要

瞻前顾后、窃窃私语说话，培育学生遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的读书、写字

习惯。

4、回答问题时，要大胆发言。声音要喷亮，要用一般话，要"因为、所以"把问题说明白、

讲清晰。别人回答问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人

的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见

解，但要举手，获得老师的同意后,才能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好"预习提示"。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要达到全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，市学生有点苛刻，过于肃穆，笔者认为：这样对学生的习惯养成是大有

裨益的。但我自己也留意要多接触学生，做他们的挚友，让学生知道老师严格要求他们是对他们

的人生有好处。还感受到老师亲善可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话教化学生"学就学

个踏实，玩就玩个痛快！"。

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和相识问题、接受问题的实力相对提高了许多，

老师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要

任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生相识拼音，如：I像什么？n想

什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。提前教会学生查字典，运用字典学习拼音、

字词。

学完拼音后，让学生用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以.一学期

末，大部分学生能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

在日常教学中，把学生分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们相互学习、相互探讨、

取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好学生任命为

"小老师"，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、帮助他带的学生学习，效果很好。

通过一学期的教学，我起先摸索到了一点儿低年级教学的方法，期末语文综合考试，学生的

成果达到了安排的目标。下学期接着探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。

语文一年级教化教学总结6

一年级的课程落下了帷幕，在这最终一刻，我做了深深的反思。一年中，我收获了很多，收

获了欢乐，收获了童真。在教学中，我在努力的实践着我的教学方法，从中我学习了许多东西。

也明白了自己的不足之处，现总结如下：

-：教学方面

我很喜爰一句话"书读百遍，其义自现"，在读中记，读中悟，读中成长。所以我始终在努

力实践着，我确定了我的"读书三部曲"。第一部，确定读书班长。其次部，确定读书内容。在

我讲授课程时，我会把读书内容就已经标在课本上了。第三部，确定读书方法和有效地监督。我

知道要让孩子们养成自觉的读书习惯，一年的实践，孩子有了自觉读书的意识，这对我来说是特

别的欣慰。所以我特别感谢这些孩子们。

对一年级孩子来说,拼音教学仍旧是重中之重，有效地巩固拼音也是我在教学中所着重的。

对于要求会认读的字，我选择让他们日常拼读，在拼读中巩固拼音。

写字教学是一年级教学的难点，让每一个学生拥有一手好字是我最大的心愿。因此我特别重

视讲授字的笔顺，字的间架结构,和每一笔在田字格里的位置,甚至我会和他们一起用手指来

比划出每一个字。在平常教学中，我也很注意我的板书，给学生做一个示范。我还从提笔的姿态，

写字的习惯上多加订正，希望他们在写字上有大的进步.

二、学生管理方面

一年级学生年龄小，对四周事物特别敏感，他们拥有太阳般金灿灿心，他们有很强的的仿照

的实力，"有什么样的班主任，就有什么样的学生"，因此我特别留意自己的言行举止，留意提

高自己的个人素养，以身作则在对待孩子问题上，我喜爱用爰和发展的'眼光来看待每T坡子，

从心灵上去感受孩子们，我们建立了一套行之有效的规章制度，我们的班风有了很大的改观。特

殊是我们是寄宿制学校，管理还有从生活上关切他们，帮助他们提高管理自己的实力。我们的孩

子真的很棒，一年中他们学会了叠被子,学会了整理自己的书包，学会了整理自己，我很欣慰。

针对这一学期的教化教学，我知道我在教学上有很多的不足，我会仔细地的向别的老师学习。

对于每T立学生我会更加的观赏，发觉他们的闪光点，孩子们在一每天的成长，在成长的道路上

会出现这样那样的问题我们不应当用成人的目光去要求他们，而要试着去理解。我会在教学业务

上更加严谨，争取建立自己的教学模式，设计自己的课堂教学流程,在教学中实践中，更好的的

提高自己。对于我的每一位学生，我会像关切自己的孩子一样来关切我的学生，用更大的包涵心

来看待我的学生。另外用最真诚的心来对待我身边每一个人在融洽的环境中来完成我的教学。

我特别感谢领导对我教学的指导，我会更加努力完成你们交给我的工作，在教学中实现自己

的价值。

语文一年级教化教学总结7

《四季》是人教版一年级上册课文。课文分为四小节，以拟人化的口吻描述了四季不同的特

点和代表性事物，篇幅不长,读起来朗朗上口，能很好地激发学生对大自然漂亮景观的赞许和酷

爱。

一、抓住学段重点，紧扣识字教学

整堂课，贾老师能紧扣教学目标绽开教学，教态亲切，尤其是对识字教学，她投入了大量时

间，落实的比较到位，教学体现了年级特点，学生的主动性也被充分得调动起来.

识字教学是重点。识字是小学语文阅读教学的起点，这样有利于学生广泛的阅读。一年级的

学生，主要活动刚起先由嬉戏渐渐向课堂学习过渡，其学习的自觉性、主动性还不强，留意力也

不能长时间集中，要求的识字量大，而学生年龄小学习实力差。在识字教学中，贾老师依据教学

内容和学生的实际状况，敏捷地选用好玩味的教法，创建睡枯燥乏味的识字教学和学生的生活

实际联系起来，采纳了"摘苹果"的嬉戏方式，激发学生的学习爱好，提高学生的学习主动性。

而在巩固生字的过程中采纳了猜谜语的方式如：大雨压到一座山——雪……进一步激发学习爱好，

教学扎实有效。

二、注意阅读教学，加强学法指导

在课文的学习中，她先带领学生学习"春"这小节，体会文章的表达特点，再说一说还可以

从哪儿知道春天来了?然后总结方法，引导学生自己学习其次、三、四小节，体现了学法指导，

培育了学生的自学实力。

三、强化拓展延长，培育说话实力

拓展延长环节，贾老师采纳了仿写句子的‘方式进行，她先让学生自由说一说，然后出示图

片，让学生依据图片再说一说，既拓展了学生的思维，又促进了学生对各个季节的深化了解，培

育了学生的说话实力。

但是课堂教学总是一门缺憾的艺术，对本节课，我有以下粗浅的建议：

1、削减教学环节，加强朗读训练。低年级除了字词教学外，要教会学生正确流畅地朗读课

文。一年级学生因理解实力有限，对于句子的节奏把握不够好，断句不够正确，须要加强训练。

2、加强背诵指导，注意学问点的落实。

总的来说，贾姣姣老师作为一个刚入职三年的老师，课堂教学无论是教学环节的设计，还是

教学方法的运用都敏捷自如，显得特别娴熟，只要坚持下云肯定会形成自己独特的教学风格。

语文一年级教化教学总结8

时间不停地走着，我担当一年级语文教学工作也快一年了。这段时间里，我在快速地成长着。

一年级是整个小学阶段的基础，这个基础打得好与坏将干脆影响到学生整个小学阶段的语文学习

爰好及成果。所以本学期的教学工作显得尤为重要。为了总结自己工作中的得与失，进一步改进

自己的方法，提高教学成果，现将本学期的工作总结如下：

一、主要工作和成果

在本年级各位老师的帮助指导下，在全体学生的共同努力下，我班学生的整体成果不断提高。

这学期，我切实做好备课工作;仔细上好每一节课;作业的布置做到合理;抓好培优补差工作，

给了学困生以更多的关注，使教学有所成效。

对于学生则要求培育良好的学习习惯，抓好写字训练。在平常的教学工作中，我特殊留意对

学生写字的要求，在课上板书时给学生一个很好地示范，强调学生的握笔姿态及坐姿等。

二、班级管理

1、常规习惯