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板块一修辞手法1.阅读下面一首唐诗,然后回答问题。云来鹄千形万象竟还空,映水藏山片复重。无限旱苗枯欲尽,闲适适处作奇峰。三、四两句运用了什么修辞手法?表达了作者怎样的思想感情?答:__________________________________________________________________________________________答案:三、四句运用了拟人、对比的修辞手法。一边是大片禾苗行将枯死,急盼甘霖,一边却是云朵高高在上,闲适从容,化作奇峰。表现了作者对见死不救的云的憎恨以及对“不问苍生”的权势者的抨击。2.阅读下面这首清诗,回答问题。出关①徐兰凭山俯海古边州,旆②影风翻见戍楼。马后桃花马前雪,出关争得不回头?【注】①关:指居庸关。②旆(pèi):旌旗。“马后桃花马前雪”一句运用了什么修辞手法?请作简要分析。答:__________________________________________________________________________________________答案:运用了借代的修辞手法。“桃花”与“雪”分别代指家乡的温馨与塞外的清冷生活,在诗中具有象征意义,蕴含了思乡的情感。3.阅读下面的宋诗,然后回答问题。插秧歌杨万里田夫抛秧田妇接,小儿拔秧大儿插。笠是兜鍪蓑是甲,雨从头上湿到胛。唤渠朝餐歇半霎,低头折腰只不答:“秧根未牢莳未匝①,照管鹅儿与雏鸭。”【注】①莳(shì)未匝:移植或栽种没有完毕。诗歌的颔联运用了什么修辞手法?有什么作用?答:__________________________________________________________________________________________答案:运用了比方的修辞手法,把“笠”比作头盔,把“蓑”比作铁甲,形象生动,化板滞为飞动,示意了天气的恶劣、插秧(农事)的繁忙紧急,表现了农人吃苦耐劳的精神。4.阅读下面的唐诗,然后回答问题。逢入京使岑参故园东望路漫漫,双袖龙钟①泪不干。马上相逢无纸笔,凭君传语报平安。【注】①龙钟:湿漉漉的样子。“双袖龙钟泪不干”一句,诗人运用的是什么修辞手法?表达了什么样的思想感情?答:__________________________________________________________________________________________解析:这是一首边塞诗。岑参前半生功名不如意,无奈之下,出塞任职。第一次远赴西域,正值34岁,充安西节度使高仙芝幕府书记。远离京都和家园的心情是凄凉的,又正遇上和自己反向而行之人,因而不免感伤。但远行之人又想劝慰家人,说自己在外平安,不必担忧。这样朴实而又简单的人之常情,用朴实无华的叙述式语气道出,更觉得真实感人。答案:诗人运用夸张的手法,说泪下如雨湿袖难干,借以表达自己深切思念亲人的心情。常言道:“男儿有泪不轻弹,只因未到难过处。”诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏,可见一斑。这种夸张手法的运用,猛烈地表达了诗人思念亲人、爱怜亲人的思想感情。5.阅读下面的曲词,回答问题。折桂令问秦淮孔尚任问秦淮旧日窗寮,破纸迎风,坏槛当潮,目断魂消。当年粉黛,何处笙箫?罢灯船端阳不闹,收酒旗重九无聊。白鸟飘飘,绿水滔滔,嫩黄花有些蝶飞,新红叶无个人瞧。“当年粉黛,何处笙箫?”用了什么修辞手法?答:__________________________________________________________________________________________解析:本题考查借代和反问两种修辞手法。可从以下几个方面分析作答:(1)既然问的是“用了什么修辞手法”,就要先点明。(2)具体分析两种修辞手法是如何运用的,在这里要点明借代的类型,并且说明是如何借代的。反问则要说明语句的表达效果。(3)联系全诗,指出作者的情感态度。答案:借代、反问。用“粉黛”代当年的歌女,这是用特征代人。用“笙箫”代音乐,这是用乐器代音乐,使语句整齐,内涵丰富。同时运用了反问的语气,起到了强调的作用。表达了昔盛今衰引发的冷寂落寞之情。6.阅读下面一首诗,然后回答问题。宿云梦馆①[北宋]欧阳修北雁来时岁欲昏,私书归梦杳难分。井桐叶落池荷尽,一夜西窗雨不闻。【注】①宿云梦馆:欧阳修曾坐“朋党”之罪出放外任,这诗是外放时途经云梦驿馆之作。这首诗的第四句化用了哪位诗人的什么名句?有何作用?答:__________________________________________________________________________________________解析:本题考查对化用手法的鉴赏。“化用”即奇妙变化引用前人的诗句,以表达个人的思想情感。这首诗主要是表达诗人思念家乡,渴盼与亲人团聚的情怀。第一句借“北雁”“岁欲昏”点明季节和时间,其次句用“私书”点明妻子的来信。岁暮正是归家团聚之时,妻子的来信更勾起思乡之情。第四句奇妙化用李商隐“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”的诗句,翻化出新的意境,表达思归之情。答案:诗人化用李商隐“何当共剪西窗烛,却话巴山夜雨时”的诗句,奇妙表达思念家人、渴盼团聚的情怀,既亲切自然,增加了诗的内涵,又别致新颖。板块二表达方式1.阅读下面这首唐诗,完成下面的题目。送杜十四之江南孟浩然荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。日暮征帆何处泊?天际一望断人肠。诗的前三句和第四句在抒情方式上有什么不同?两者之间有什么联系?答:__________________________________________________________________________________________答案:前三句主要写景,饱含感情,含蓄委婉;第四句卒章显志,“断人肠”直抒别情。前三句为第四句抒情作铺垫,结句点破,将惜别之情上升到顶点。2.阅读下面两首唐诗,然后回答后面的问题。马诗二十三首(其五)李贺大漠沙如雪,燕山月似钩①。何当金络脑,快走踏清秋。南园十三首(其五)李贺男儿何不带吴钩,收取关山五十州?请君暂上凌烟阁②,若个③书生万户侯?【注】①钩:一种弯刀,属于武器。②凌烟阁:在长安,唐太宗贞观十七年在阁上绘开国功臣24人画像以示表彰。③若个:哪个。这两首诗所用的抒情方式有什么不同?答:__________________________________________________________________________________________解析:《马诗》是通过咏马、赞马或慨叹马的命运,来表现志士的奇才异质、远大抱负以及不遇于时的感慨与愤懑。《南园》由两个反问句组成,顿挫激越,而又直抒胸臆,把家国之痛和身世之悲淋漓酣畅地表达出来了。答案:《马诗》借物抒情,写出一匹骏马渴望驰骋疆场,通过慨叹马的命运写出了自己的远大抱负和不得重用的感慨,显得婉曲而耐人寻味。《南园》直抒胸臆,连用两个反问句,表达了自己的家国之痛和身世之悲,痛快淋漓。3.阅读下面的诗歌,回答问题。溪居即事崔道融篱外谁家不系船,春风吹入钓鱼湾。小童疑是有村客,急向柴门去却关。结合全诗,简析作者用什么手法写“溪居(农村)”景象的?所写景象有什么特点?答:__________________________________________________________________________________________答案:诗人用白描的手法,为我们绘出一幅素淡清爽的水乡风景画:临水的村庄,春日无闲人,大人都干活去了,只剩掩着的柴门、疏落的篱笆、汩汩的溪水、漂移的小船、玩得痛快的村童……村落安静,静中有动,一切都和谐而富于诗意,布满浓郁的乡村生活气息。4.请从“动与静”的角度赏析下面一首宋诗。暮春即事叶采双双瓦雀行书案,点点杨花入砚池。闲坐小窗读周易,不知春去几多时。答:__________________________________________________________________________________________解析:本题主要考查鉴赏诗歌表达技巧的力量,鉴赏诗歌的表现手法。此题的要求就是赏析诗歌的动静手法,那么,解答题目时就要分析诗歌中何为动,何为静,并体会动静关系,结合诗歌内容指明表达效果。答案:这首诗运用动静相生的手法描写了读书人埋头书案、苦心研读的情景。开头两句写麻雀慢行的影子映落在书桌上,杨花轻轻飘入砚池,这是动景,并以此来衬托“闲坐小窗读周易”的静景。这样动静结合,以静意观动景,表现了环境的宁谧,给人以闲适喜悦之感。板块三表现手法1.阅读下面一首诗,然后回答问题。台城韦庄①江雨霏霏江草齐,六朝如梦鸟空啼。无情最是台城柳,照旧烟笼十里堤。【注】①韦庄(826~910):晚唐京兆杜陵(今陕西西安)人。这首诗从整体看最突出的表现手法是什么?试作简要分析。答:__________________________________________________________________________________________解析:本题考查鉴赏诗歌的表现手法,且要求考生从整体着眼。从小注可知诗人身处晚唐,由于此时的唐王朝全面走向衰落,从前的繁华已荡然无存。此时诗人凭吊台城古迹,流露出浓重的对时事的感伤心情。答案:这首诗从整体看最突出的表现手法是借古讽今。诗人身处唐王朝全面走向衰落的晚唐时期,从前繁华荡然无存,如梦一场,诗人凭吊台城古迹,见霪雨霏霏,野草丛生,悲鸟空啼,六朝繁盛无处找寻,只有柳烟笼堤,这使诗人联想到唐王朝的昔盛今衰,感伤之情油然而生。2.阅读下面这首诗,然后回答问题。春日信笔[清]陈长生软红很多欲成泥,庭草催春绿渐齐。窗外忽传鹦鹉语,风筝吹落画檐西。这首诗正面描写与侧面描写相结合,突出春意的浓郁,请结合诗句具体分析。答:__________________________________________________________________________________________答案:这首诗前三句写庭院中红花欲凋、绿草繁茂、鹦鹉欢歌,正面描写“春日”,显出一派浓浓的春意;末句写风筝吹落到屋顶的西边,侧面描绘东风劲吹、春意浓郁的情形。3.阅读下面这首唐诗,回答问题。题扬州禅智寺杜牧雨过一蝉噪,飘萧松桂秋。青苔满阶砌,白鸟故迟留。暮霭生深树,斜阳下小楼。谁知竹西路,歌吹是扬州。尾联“谁知竹西路,歌吹是扬州”运用了什么表现手法?请结合全诗简要分析。答:__________________________________________________________________________________________答案:衬托(或“以乐景衬哀情”“反衬”“对比”)。以乐衬哀,用歌舞吵闹、市井繁华的扬州反衬出禅智寺的清寂,更突出了诗人孤独凄清和有所失落的心境。4.阅读下面一首宋词,回答后面的问题。水调歌头黄庭坚瑶草一何碧,春入武陵溪。溪上桃花很多,枝上有黄鹂。我欲穿花寻路,直入白云深处,浩气展虹霓。祇恐花深里,红露湿人衣。坐玉石,倚玉枕,拂金徽①。谪仙②何处,无人伴我白螺杯。我为灵芝仙草,不为朱唇丹脸,长啸亦何为?醉舞下山去,明月逐人归。【注】①拂金徽:弹瑶琴。②谪仙:李白。这首词的上片运用了怎样的艺术手法?表现了词人怎样的思想感情?答:__________________________________________________________________________________________答案:用典。词人奇妙地使用了陶渊明《桃花源记》的典故,表现了自己对仙境的憧憬和对现实社会的不满之情。5.阅读下面这首宋词,完成文后题目。思远人晏几道红叶黄花秋意晚,千里念行客。飞云过尽,归鸿无信,何处寄书得。泪弹不尽临窗滴,就砚旋研墨。渐写到别来,此情深处,红笺为无色。这首词表达了什么样的感情?“红叶黄花秋意晚”一句对表达这种感情有什么作用?答:__________________________________________________________________________________________解析:本题考查考生评价诗歌的思想内容和鉴赏诗歌的表达技巧的力量。考生解答此题时,要联系全词,联系题目、作者的状况进行分析。从题目“思远人”可以看出,这是一首怀人之作。考生可分析红叶、黄花、飞云、归鸿等意象,联系作者的思念之情去作答。答案:这首词表达了对远方行人的深切思念。首句起兴,以红叶黄花染绘出深秋的特殊色调,渲染离别的悲凉气氛,增加对远方行人绵绵不尽的思念情怀。6.阅读下面的诗歌,然后回答问题。余杭四月[元]白珽四月余杭道,一晴生意繁。朱樱①青豆酒,绿草白鹅村。水满船头滑,风轻袖影翻。几家蚕事动,寂寂昼门关②。【注】①朱樱:樱桃的一种。②昼门关:从蚕孵出到结茧期间,养蚕人家为防外人冲犯而终日紧闭门户。诗的颔联在写景上用了多种表现手法,请指出其中一种并结合诗句简要分析。答:__________________________________________________________________________________________解析:本题考查考生鉴赏诗歌的表达技巧的力量。考生在解题时,要留意以下三点:一是留意题干中要求鉴赏的语句是颔联,二是结合诗句作答,三是指出其中的一种在写景上运用的表现手法即可。答案:示例一:使用对比(衬托)手法。如上下句之间的朱樱与绿草、青豆与白鹅的鲜亮对比(上句中朱樱的“朱”与青豆的“青”、下句中绿草的“绿”与白鹅的“白”的对比),表现出景物颜色的鲜丽。示例二:使用渲染手法。用丰富的颜色去描写初夏的水果菜蔬(朱樱、青豆)、悦目怡情的青草和白鹅,渲染生命勃发的气息。示例三:使用了名词排列(意象并列)的组句手法。如上句由朱樱、青豆、酒三个名词(意象)组成,下句由绿草、白鹅、村三个名词(意象)组成,使人产生一种画面感。板块四结构技巧1.阅读下面这首诗,然后回答问题。夜泊钱塘[明]茅坤江行日已暮,何处可维舟?树里孤灯雨,风前一雁秋。离心迸落叶,乡梦入寒流。酒市哪从问,微吟寄短愁。这首诗的末句“微吟寄短愁”在结构上起什么作用?结合全诗简要分析。答:__________________________________________________________________________________________答案:诗歌末句卒章显志,表达思乡之情。首联写漂泊在外的凄苦,颔联写餐风露宿的艰辛,颈联写“落叶”引发乡愁,最终一句点明主旨,表达归乡无期的愁苦。2.阅读下面这首宋诗,然后回答问题。楼上葛起耕楼上何人吹玉箫,数声和月伴春宵。断肠唤起江南梦,愁绝寒梅酒半销。(1)诗句“断肠唤起江南梦”在句式上有什么特点?试作简要说明。答:__________________________________________________________________________________________(2)“以乐景写哀情”是古代诗歌中常用的技法,即用美景烘托哀伤的心情。请从“乐景哀情”这个角度赏析这首诗。答:__________________________________________________________________________________________答案:(1)这句诗(因平仄关系),用的是倒装句式,意思是:箫声、月色唤起的江南之梦让天际沦落人断肠。(2)红楼玉箫、春宵月色,无疑是良辰美景,但这对于飘落的游子来说,却倍添愁绪。一、二两句营造出舒适美丽 的氛围,使三、四两句所表达的孤独、忧愁更为突出,欲抑先扬,跌宕多姿。板块五综合训练1.阅读下面这首词,然后回答问题。虞美人琦君①锦书万里凭谁寄?过尽飞鸿矣。柔肠已断泪难收,总为相思不上最高楼。梦中应识归来路,梦也了无据。十年往事已模糊,转悔今朝兮薄不如无。【注】①琦君(1918~2006):浙江永嘉人。毕业于杭州之江高校中文系,师从词学家夏承焘。1949年赴台湾,任台湾中国文化学院、中心高校中文系教授。曾有《泪珠与珍宝》一文入选高中教材。(1)这首词的上阕表现了怎样的情景?答:__________________________________________________________________________________________(2)简要分析这首词运用的主要表现手法及其表达效果。答:_____________________________________________________
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