2024年高中化学教师个人工作计划（合集17篇）

2024年高中化学教师个人工作计划（合集17篇）

篇1:中学化学老师个人工作安排

一、指导思想：

以新课程标准为指引，紧跟学校教学工作安排，以提高课堂教学效率和构建乐学课堂和高效

课堂为中心，狠抓常知政学的落实，不断优化课堂教学策略。学习北门中学教学模式和阅历，变

"教学"为"导学"，真正以学生为主体，以培育学生实力为主，努力提高四十五钟教学质量。

加强教学探讨，进一步改进课堂教学方法，努力提高个人的整体教学水平和教学成果。

二、现状分析

1、学情分析：

本学期教的高二（8）班、（14）班,其中14班均为理科一般班，大部分学生的化学学科基础相

对较薄弱，尤其对化学原理的运用实力较弱，分析问题实力，综合实力欠缺。但各班大多数学生

能仔细听讲，基本上能按布完成作业,有问题能刚好提出，有较强的上进心。大部分同学都能主

动地学习。8班为理科试验班，学生基础较为扎实，具备了肯定的分析实力，培育学生的化学思

维实力，分析综合性问题的方法，提高解题实力，寻求更简洁的解法，才是教学重要任务。

2、教材分析：

本学期的教学任务是完成选修五《有机化学基^出》第三、四、五章的内容，选修三《物质结

构与性质》的全部内容。这两个选修模块是高考中的选考模块。内容较为多，但是一部分是在必

修2的基础上加以延长的，对学生要求对一些概念的理解应当更加深刻，而且本模块所增加延

长学问较为多，难以理解，须要时间同时也须要学生多练。

三、教学目标

做好中学化学新课程标准的实施工作，在实践中不断探究和探讨，增加对新课标的理解和驾

驭实力;设计好导学案，立足课堂开展教学探讨，实现课堂教学的最优化。依据学校工作安排，

结合学科实际，落实各项教研和教学常规工作。实现学生学习成果的提高和学习实力的培育。

四、详细措施

1、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

细心打算导学案。按课程标准的要求，主动仔细地做好课前备课资料的搜集;仔细上好每节

课;主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学实效性;细心构思每道题。分层、合理布置

学生作业，书面作业要求全批全改，刚好反馈;对每一次测试仔细分析总结，为学生确定管理的

目标。

2、主动开展试验教学，提高学生学习爰好

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篇2:中学化学老师个人工作安排

3、利用集体备课时间常常性地开展教学探讨活动，集思广益，探讨教法，尤其要探讨高考命

题呈现的动态趋势，更好地指导我们的教学工作。

4、学生的化学学科成果，要在优生率、及格率和平均分方面有明显提高。

5.夯实基础，抓好双基，科学构建化学学科学问结构。

三、主要措施

1.要正确处理复习资料和教材之间的关系，发挥好教材的作用和功能，坚持以教材为主，化

学课本是高考命题的根本，是教与学的关键，是任何复习资*将环行替代的。充分发挥教材的作用

和学生的主观能动性，过好教材关.即在复习每一章前，将考纲的教学要求及本章的学问要点以

提纲的形式列出来，让学生依据提纲重返教材，熟识基本概念和学问要点。老师再依据学生的实

际状况，以基本点、疑点、难点为动身点精选一些例题，探讨题，在课堂上重点点击，帮助学生

解决疑问。然后再选编一些紧扣教材的基础题进行章检测，依据检测结果搞学问落实。

2、扎才成实开展化学教学大纲、高考考试大纲、尤其是近5年全国高考试题学习和探讨。

精确把握了解、理解、应用认知层次。3、深化课堂教学改革。接着全面推动"自主学习,合作探

究”课堂教学模式，要深化课堂教学改革活动，常常性地开展听课、评课和评教活动。课堂要突

出学生的主体地位,看学生的自主程度、合作效度和探究的深度;课堂要体现老师的主导作用，

创设教学情景，引导学生学习。

4、接着开展"三清"运动，要求学生人人有组错本，搞好学问落实。"三清"即堂堂清、

日日清、周周清。实现"三清"的先决条I牛是给学生适当的学习内容，适量作业题量和肯定的完

成时间；"三清〃运动的关键是学生要刚好自觉地进行归纳、提升和总结，使学问系统化、网络

化。因此，老师要在诊断学生学情上下功夫,要结合实际给学生布置适量的任务,教研组要督促

检查评价。要抓住学生的“错误”不放,反复运用"错误"纠错，直到由不会变会。高三化学组

要接着搞好章节过关练习题，要把学问落实做为教学质量提高的重点环节进行检查。

5.习题讲评要到位，师生要注意反思。

6、在试验教学上下功夫。近年来，高考试题难度呈下降趋势，但对化学试验原理和操作方

面的要求却越来越高。要发挥好现有试验设备的作用，把试验室的作用发挥出来，能做试验的要

做，能看的仪器设备要看;利用好试验光盘，能够让学生从中体验和感悟出试验情景和科学精神。

中学化学老师个人工作安排篇三

第一轮的复习按安排我们将在二月底完成，从二月底（2.27）起先其次轮复习（2.27—4.25左

右）。（4.25——5.6左右）进行三轮复习。这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学

生熟识高考的重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果的好坏.为了使这两轮复习能扎实有效地

顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如下的复习安排：

指导思想：巩固基础建构网络总结规律优化思想提高实力

仔细钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与

07年的考纲做一下对比，对比删增的内容和实力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研

讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领悟高考试题的特点及改变规律，再

吃透《考试大纲》的基础上，还要探讨命题趋势，增加备考的目地性。

一、学案的运用

在第一论复习中学案以落实基础学问为主其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的

归纳、总结及应用（即学生实力的培育）上，把化学三册书分为几个专题一化学试验、基本概念

理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学

生总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进

行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各

省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课

上或学科自习让学生限时完成，刚好反馈，以备讲解。

二、确立好专题

高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加二，建立了中学化学学问体系，因此再

其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到

概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课

本而不完全依靠课本。

其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化

学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们

之间不是完全独立的而是有着紧密联系.例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分

内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索;学习详细的单质、化合物时即可以结

构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结

合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有机化学的规律性更强，"乙烯辐

射一大片，醇醛酸酯一条线"，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互

转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的

整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特

别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其驾驭的基

本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。

三、明确老师在其次轮复习中的角色

其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮

复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽,怎麽干，学问要精讲,

课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训

练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的安邦与支配，争取使每一次训练达到最翎果，

使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。

四、本学期复习以提干■实力为目标，以加强综合、突廿应用为特征。

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要

1、抓好自主性学习，精讲精练，提高实力

纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基

础考察实力。理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做

题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题——中等题——难题的梯度设计练

习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、

透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思索、升他“

2、组织理综训练，增加高考适应实力

化学单课测试命题采纳"8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学

生适应实力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化，并且要求我们老

师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心理承受实力，培育出好的心理

素养。

五、第三轮复习

目的是查漏补缺,以综合训练方法,进行热点练习。

四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进

行强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应（离子

方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、

有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题肯

定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动。

规定时间,要求学生答题像对待考试一样（细致审题一规范答题一仔细检杳），并且提倡做题时,

要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。老师刚好批阅，发觉学生的学问漏洞

后要针对性解决、给学生时间刚好整理错题然后组织再次练习直至突破难点。练习次数为5-6

次。

篇3:中学化学老师个人工作安排

中学化学老师个人工作安排

中学化学老师个人工作安排

进入高三备战高考的气氛就会越来越浓烈学生不仅仅须要自身进行调整和提升同时和老师

的教学也是极其分不开的。下面是高三化学上学期教学安排，有具体的教学安排和教学进度以及

指导思想等信息•供广阔的化学老师参考运用.希望每位老师的教学也能有肯定的提升.

一、指导思想

根据市教化局的支配，我们高三化学组以化学新课程标准为指引，以考试大纲为依据，仔细

落实学校教学工作安排，全面推行素养教化，以提高课堂教学质量和培育学生综合实力为目标,

抓好常规教学，夯实基础，不断优化课堂教学的方法和手段，以培育学生自主学习、合作学习的

实力以及创新思维实力作为教学教研工作的中心任务，不断增加高考复习的科学性和实效性，加

强集体备课，加强对青年老师的指导和培育，全面打赢高三这一仗。

二、教学要求

1、以刚进入高三学生热忱高涨为契机帮助学生确立将来的高考目标，主动建设良好的班风、

学风。加强化学学习方法的指导，帮助学生驾驭高效的学习方法，以应对日益加深的学习内容。

仔细探讨教化改革发展趋势，努力转变传统教学观念，主动投身教改实践，勇于探究新思路新方

法，不断强化学生主体地位，自觉面对全体学生，着眼培育学生的科学品质、创新精神和综合素

养，努力使学生真正成为学习的主子，使课堂教学真正成为学生主动参加、乐于探究、勤于动手

动脑的科学育人过程。

2、仔细探讨高考改革发展趋势，深化学习《考试大纲》，正确把握高考的标准和特点，仔

细分析学生学习状况，坚持细心设计和上好每一节课，有针对性地制定符合高考改革发展趋势的

教学目标，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实力，不断提高课堂教

学的科学性和实效性。

3、在教学中，细致分析新教材的特点，狠抓高考基础学问、基本技能的落实，加强学科内

综合的意识，在复习课中，要坚持精选习题，妙题精解、融会贯穿。防止题海战术和重结论、轻

过程等不良倾向，提高举一反三的实力。立足各班学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在

夯实基础的同时，重视优秀生的指导和训练，关注其每一个错误刚好分析错误的缘由。抓中间促

两头，努力使不同层次的学生在原有的揄出上都能有较大幅度的提高.

4、加强化学教学与科技、生产、生活和社会的联系。在教学中，亲密联系有关的最新科技

成果和社会热点问题，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，加强理科综合实力的'培育，引

导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题

的实力，培育学生的科学素养。

5、有意培育学生解题习惯，注意分析订正。①做题前仔细读题，站在出题者的高度来审题;

②做题过程中，每个步骤都要"言之有理"、精确无误，原理、结果与题意一气贯穿，书写要规

范;③对做错的题，务必仔细分析订正。

6、搞好试卷讲评。除年级统考外，本科目还要逐章过关。每考必仔细落实"统、查、析、

讲"四大环节：分类统计解法样本，分项统计错误地点，分题统计错误人数，分段统计考试成果;

直学生审题偏差，查学科学问漏洞，查应用实力缺陷，查思维方法障碍，查造成错误根源;分析

试卷考查目标，考试范围、背景材料、命题视角、分析解题方法、应试技巧;讲试卷重点、难点、

热点、试题闪光点。

7、要求学生做好章节归纳总结,提倡每日15分钟回顾思索消化当天的化学学问。

8、重视作业。要求学生规范，按时完成;要求老师具体批改，改后学生仔细更正。

9、集思广益，搞好协作，精选习题，精讲精练，不折不扣的完成教学任务，让学生满足、

让家长放心、让领导宽心。

三、工作措施

1、由于暑彳限后开学比较晚，对高三复习的影响比较大，时间紧任务重，只能是两节课时复

习一节内容，这必定严峻影响复习的质量，为此，我们主要从老师自身动身，强化个人素养，提

高驾驭课堂的实力，重视集体备课，向课堂四十五分钟要质量，主要实行"预习一精讲一

精练——点评"的模式，力求稳3;潟打，一步一个脚印的搞好第一轮复习,并在此基础上，其

次轮复习突出抓好几个专匙，重点抓好第三轮复习和综合训练，力争高考取得较好的成果.

2、仔细做好教学常规，确保教学有效开展

仔细备好每节课，根据课程标准的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作。仔细

上好每节课，主动实践新课程理念，把握好课堂，提高课堂教学的实效性。细心设置习题，合理、

分层布置学生作业，活页误时作业和单元测试要求全批全改;不定期抽查，发觉问题刚好解决、

刚好反馈。精选习题，并要达到肯定的预期效果。

对化学有特别爱好的同学，赐予适当的指导。可以利用周末时间进行详细的辅导，并布置较

高要求的作业，以促进特长生的发展。

要重视学习方法的指导对个别有心理障碍的同学要冈特进行心理干预帮助他们克服困难，

迎难而上。

3、主动开展试3佥教学，提高学生学习爱好

化学是一门以试验为基础的自然科学，主动、仔细开展试验教学有助于提高学生的学习爱好

和直观理解，有助于培育学生试验实力。依据学校现有试验条件，在复习后期开放试验室，尽可

能的供应试验仪器，以提高学生的试验实力。

4、主动开展教研活动，提高教学业务实力

Q)学习化学课程标准和考试大纲，明确新课程的详细要求，利用集体备课活动时间，仔细

学习、深化探讨教化教学方法。

(2)定时进行备课组内老师之间的沟通。每个教学环节、每个教案、学案都在探讨中确定，

先形成共案，然后再依据各班和各任课老师的状况形成个案;备课组每周进行一次教研活动，内

容包括有关教学进度的支配与调整、疑难问题的分析探讨探讨，高考的最新信息，化学教学的改

革与创新等。

(3)主动参与教学改革工作。要使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好

和主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法.多运用启发式教学等好的教学方法，充分体

现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

(4)组织老师相互听课,增加沟通机会，在相互学习的基础上，共同提高教学水平。加强青年

老师的培育，使他们尽快的成为教学的骨干力气。

5、接着开展和加强学案教学

学案运用要系列化。自学探究学案一技能训练学案——综合检测学案一复习巩固学案，

构成学案系列。让学生全过程参加学习，全面提高学习实力。

当然学案要力求实效，切忌"假大空"、走过场。

四、教学进度

复习实行三轮四段复习法。年前进行2—3次理科综合测试。

1、第一轮复习：按教材章节进行（2024年9月初~2024年3月底），夯实基础，章节过关,

以高考的基本题型（基本概念、基本理论、基本试验）进行系统的复习，着力培育学生的解题的规

范性实力、文字表达实力和语言表达实力；

2、其次轮复习（2024年4月上旬~4月中旬），以综合实力为主、板块式推动，专题复习、

考点精练。将各学问点有效的串接起来，形成有效的学问框架结构；

3、第三轮复习（2024年4月下旬~5月底）即综合训练和模拟练习,学问迁移实力的训练。

强化训练阶段。自我小结、查漏补缺，老师点拨精讲，重在抓学生完成学科内学问体系的构建,

安排每周两套题，实行练、评的教学方式；

高三化学上学期教学进度表

周次时间内容

19.1—9.6新高三摸底测试探讨制定复习安排

29.7—9.13复习第1章相识化学科学省化学竞赛

39.14—9.20（化学听评课活动）

49.21—9.27复习第2章元素与物质世界检测（一）

59.28—10.4（国庆放假）

610.5—10.11化学科内综合1

710.12—10.18复习第3章自然界中元素

810.19—10.25（化学学习方法指导）

910.26-11.1复习第4章元素与材料世界期中考试

1011.2-11.8（化学学差生转化座谈会）化学科内综合2

1111.9-11.15复习第5章原子结构与元素周期律

1211.16-11.22（复习进度调整）

1311.23—11.29复习第6章化学反应与能量改变检测（二）

1411.30—12.6化学科内综合3

1512.7-12.13复习第7章化学反应的方向、限度与速率

1612.14—12.20理综测试1

1712.21—12.27复习第8章物质在水溶液中的行为检测（三）

1812.28-1.3（化学尖子生培育与强化座谈会）

191.4—1.10复习第9章化学试验基础理综测试2

201.11—1.17（化学复习目标矫正）

211.18—1.24总复习检测（四）

221.25—1.31寒假考试

232.1—2.6复习有机化学（春节后接着复习）

篇4:中学化学老师个人工作安排

本人共任高二五个理科班的化学教学工作，本学期，我将以学校教务处工作看法为指导，围

绕化学教研组安排要求仔细学习教化教学理论，仔细探讨和学习新课程标准，主动推动新课程改

革的实施，转变教学方式和学生学习方式，为学生的终身发展奠定良好的基础，做好高二化学教

学工作。在加强常规教学的同时，主动开展科研课题的试验和探讨，以及为高三培育化学尖子作

好培优工作。

一、学生的学问、实力与非智力元素的基本分析。

本届学生化学基础也比较弱，学生的学习自觉性还I:障的差，学习气氛不够好,学习的信念

不足，还须要耐性的赐予引导和激励。

二、教材内容的基本分析及删、补看法。

《化学反应原理》内容是最基本的化学反应原理，包括反应速率、反应方向及限度等问题。

从理论的高度相识酸、碱和盐的本质及其在溶液中的反应。化学反应与能量的关系是以反应热与

反应物的物质的量的定量关系为主。化学能和电能的相互转化为基础的电化学过程和装置是富有

时代气息和应用广泛的领域。

三、教学任务与目标。

化学这学期主要开设《化学反应原理》和《试验化学》，学生通过学习初步相识基本的化学

反应原理，并能运用原理解决一些简洁的实际问题。

四、主要措施和教学方法。

1:运用直观教学手段，创设良好的学习情景，如展示实物，采纳图像、表格、多媒体课件、

录象等进行教学。

2:理论联系实际，培育学习爱好。如在讲"化学反应速率和化学平衡”主题中，可联系合

成氨和工业制硫酸等化工生产条件的选择、催化剂的特点探讨等内容。

3:细心设计问题情景，发展学生探究实力。

五、教学改革设想.

针对学生基础薄弱的因素，教学中抓好基础教学，扎实基础，培育学生的学习信念和学习爱

好，在此基础上培育肯定的化学尖子。

篇5:中学化学老师个人工作安排

一、指导思想

在素养教化和新课标教化理念的指导下，以课堂教学为核心，深化教研，改革教法，促进老

师教学实力的提高和学生学习方式的转化，大面积提高我校化学学科教学质量。

二、工作目标

1、深刻领悟高考考试大纲的基本精神，精确把握考试大纲的整体要求，把对高考考试大纲

的理解转化为我们的教学行为，切实提高学生的视察实力、思维实力、试验实力和自学实力。

2、全面推动课堂教学改革，努力做到两个变更：变更学生的学习方式，变学生被动学习为

主动学习、主动思索和主司提问;变更老师的教学方式，变单纯学问传授为对学生进行学习动机

的激发、学习方法的指导和各种实力的培育。

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篇6:中学化学老师工作安排

一、指导思想

坚持以党的教化方针和教化理论为指导，接着深化学习和执行第三次全教会和市教会精神，

接着贯彻国家课程改革的指导思想。

坚持以提高教学工作质量为重点，仔细探讨高考改革的方向和命题改革趋势对中学教学提出

的要求，进一步改进课堂教学方法，大力培育学生的学习实力、创新精神和综合素养，不断增加

高考复习的科学性和实效性。

二、教学要求

1.仔细探讨北京市高考改革发展趋势，深化学习《北京市一般高等学校招生考试说明》，正

确把握高考的标准和特点。

2.立足本校学生实际状况，搞好分类指导、分层推动，在夯实基础的同时，重视优秀生拔尖

训练，抓两头带中间，努力使不同层次的学生在原有的基础上都能有所提高。

3.加强习题课、讲评课的教学探讨。复习课要精选习题，防止题海战术和重结论、轻过程等

不良倾向，提高举一反三的实力。讲评课要有意识的将学生的问题进行整理，对重点试题要进行

必要和有效的发散。

4.仔细分析学生学习状况，注意培育学生的学习实力和运用基本学问分析问题解决问题的实

力，不断提高课堂教学的科学性和实效性。

5.关注化学学科最新科技成果和社会热点问题，加强化学教学与科技、生产、生活和社会的

联系，留意化学与其他学科的相互渗透与综合，引导学生在驾驭本学科基础学问的同时，不断拓

展相关学问面，增加理论联系实际和解决实际问题的实力，培育学生的科学素养。

6.充分发挥区中心'教研组、各校教研组和骨干老师的传帮带作用，加强高三教学的集体攻关,

加强对青年老师的指导和培育，激励青年老师树立进取精神和创新意识，使青年老师在实践中不

断增长才能，成为推动素养教化的新生力气和骨干力气。

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篇7:中学化学老师工作安排

一、指导思想：

以学生发展为本，使学生在获得作为一个现代公民所必需的基本化学学问和技能的同时，在

情感、看法、价值观和一般实力等方面都能获得充分的发展，为学生的终身学习、终身受益奠定

良好的基础。为新课程下的化学高考做打算。

二、详细工作和措施

1、仔细学习新课标，转变教学理念

加强老师教化教学的理论学习，探讨新课标,组织切实有效的学习探讨活动，用先进的教化

理念支撑深化教化改革，培育学生的合作沟通意识

2、转变老师的教学方式转变学生的学习方式

以新理念指导自己的教学工作坚固树立学生是学习的主子以同等、宽容的看法对待学生，

在沟通和"对话”中实现师生的共同发展，努力建立互动的师生关系。

变更学生的学习方式为主，提倡探讨性学习、发觉性学习、参加性学习、体验性学习和实践

性学习，以实现学生学习方式多样化地转变，促进学生学问与技能，情感、看法与价值观的整体

发展，为学生的终身学习打下坚实的基础。

3、变更备课方式，提高备课质量

例题的选择，习题的配备与要求，可依据每个班级学生的实际，敏捷处理。重视教学过程的

反思，尽可能做到每节课后要反思教学过程。

三、结合中学化学新课程对自己的要求：

1、授课要求

(1)新课程理念下的新授课应重视新学问的引入

新学问的引入是实现旧学问向新学问迁移的过程。在新学问引入中既应重视与旧学问的联系,

又应创设有利于迁移的情景，因此能否讲好引入是讲好新课的一个关键。

(2)新课程理念下的新授课应树立化学课堂教学是一种化学活动的教学的观念。

(3)新课程理念下的新授课应激励学生自主探究与合作沟通。

有效的化学学习过程不能单纯地依靠仿照与记忆，老师应引导学生主动的经验视察、试验、

揣测、验证、推理与沟通等化学活动，从而使学生形成自己对化学学问的理解和有效的策略。

另外，通过课题探讨和学生动手试验，学生不断提高了自身的视察力、想象力、揣测力，同

时使学生在自主探究与合作沟通的过程中培育学生的创建精神和动手实践实力.

(4)新课程理念下的新授课应重视培育学生应用化学的意识和实力。

四、进度支配：

周

日期

教学内容

完成状况

1

9.3一9.9

引言化学试验基本操作1

2

9.10-9.16

化学试验基本操作2、3

3

9.17-9.23

物质分类1、2

4

9.24-9.30

离子反应1（运动会）

5

io.rio.7

（国庆）

6

10.8~10.14

离子反应2氧化还原反应1

7

10.15-10.21

氧化还原反应2其次单元小结测试

8

10.22-10.28

化学计量在试验中的应用1、2

9

10.29~11.4

物质的量小结

10

11.5一11.11

期中复习

11

11.12-11.18

期中考试

12

11.19—11.25

金属的化学性质1、2

13

11.26~12.2

金属的化学性质3、几种重要的金属化合物1

14

12.3-12.9

几种重要的金属化合物2、3

15

12.10~12.16

用途广泛的金属材料1单元小结

16

12.17-12.23

无机非金属材料-硅1、2

17

12.24—12.30

阮旦）

18

富集在海水中的元素一氯1、2

19

1.8-1.14

硫和氮的氧化物1、2

20

1.15-1.21

氨硝酸硫酸1、2、3

21

1.22~1.28

期末复习

［中学化学老师工作安排］

篇8:中学化学老师工作安排

一、有安排的支配一学期的教学工作安排：

在开学之前，我高一备课组各成员充分分析和总结上学期的学生状况，并要求各成员打算制

定本学期的详细教学安科丽措施。同时，要求成员熟识教材，并仔细做一些习题，达到有所打算

和有所储备。新学期起先，我们接着钻研教材和体会新课标的指导精神，并逐步了解、熟识学生

的实际状况，做到备书本、备学生、备实际，制定本学期的教学工作安排。

一个完整完善的工作安排，能保证教学工作的顺当开展和完满完成，所以肯定要加以十二分

的重视，并要努力做到保质保量完成。在以后的教学过程中，坚持在备课组中发觉、了解状况,

并刚好探讨和解决。

二、主动作好日常的教学工作程序，确保教学工作的有效开展

我高一备课组主要是年轻老师，有热忱但缺阅历，同时也有多媒体课件的制作实力。根据学

校的要求，主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课和个人备课相结合，制作

成教学课件后共享，全备课组共用。

每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;

每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度;每章一次的测

验题，并要达到肯定的预期效果。主要做好以下几方面工作：

1、努力钻研化学课程标准和教材，探讨和改进教学方法，加强集体备课小组的作用，相互

沟通教学阅历，集体研讨教材的重点、难点和最佳教学方法v明确教学过程中值得留意的问题.

2、教学中从学生已有的阅历和将要经验的社会生活实际动身，帮助学生相识化学与人类生

活的亲密关系，关注人类面临的化学相关的社会问题，培育学生的社会责任感，参加意识和决策

实力。

3、做好课后反思工作,刚好总结教学心q导和阅历不断提高教学水平。

4、重视学生学法的指导，教会学生会学，提高学生学习实力通过以上几项措施，全体高一

化学老师，团结合作，完成本学期教学任务。

三、主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动

学校担当了肯定的化学立项课题，备课组各成员要在学校领导和科组的主动领导下，努力参

加课题探讨，为学校的教科研和教改贡献一份力气，达到教与学的统一、教与研的统一。

全备课组成员应主动工作、团结协作,争取本学期交tdT分更美丽的答卷。

篇9:中学化学老师工作安排

一、加强学问学习，提高自身素养。

1、学习教化教学理论，学习教学改革、创新教学理论，更新教化教学观念，跟上时代的发

展和教化教学的新形势，接受并运用先进的合理的科学的教学方法。

2、细致研读13化学考纲，吃透考纲的要求，把握高考的动向。尽管高考形式改变，但考

题确定还是不偏、不怪、不超纲。因此，要重视基础，收箕最新信息、

二、注意有效教学，提高课堂效率

假如说集体备课是教学胜利的基础那么课堂教学则是教学胜利的关键。课堂教学精讲精练，

提高单位时间内的学习效率，用相同的时间，取得的学习效果。针对有效教学我们主要进行下面

两种类型的复习课模式：

1、学问复习课有如下内容和过程：

①复习提问上节课基本规律

②讲授基础学问

③归纳基本规律（悟点本质）

④强化非智力因素（规范学习）

⑤当堂练习（巩固基础）。

复习课中尽量在课堂上给学生一个完整的学问体系对重点难点要精讲精讲不能泛泛地讲，

要设置问题，要让学生思索，这样才能提高"有效学习"。每一节课要留下肯定的时间让学生自

己思索问题，体现教为主导、学为主体的原则，落实集体备课的要求。

2、讲评课有如下内容和过程：

①对答案（提前印好）

②学生自主探究

③师生共同解难答疑

④老师归纳小结

⑤巩固练习。

谁编题谁组织答案，批改一般统一，巩固练习要由专人针对考试过程中出现问题的地方再编

题，进行再训练。讲评课肯定不能上成"对答案一讲题"的死板模式。要调动学生的思维，要让

学生参与到课堂学习中去。

三、加强考练及作业批改依据讲课进度，每周一练，主要考察本周复习内容并滚动考察前面

复习内容,特殊要将前面的做错题变式出现在试题中

四、加强学法指导，削减^智力因素的失分

1、指导学生学会听课、学会记笔记、学会整理纠错本。一练、一评、一改，练习到位、讲

评刚好、整理具体。

2、指导学生审题、答垣规范，培育良好的解题习惯，力求思路清楚完整，计算力求结果精

确，解题格式力求规范，书写工整清楚。

篇10:中学化学老师工作安排

三、教学进度支配建议

内容支配如下：

一模前：

化学试验约4周

理科综合策略、训练约2周

一模后：

试卷分析与专题训练约3周

二模后：

试卷分析与专题训练约1周

综合训练约2周

保持状态、答疑和个别辅导约1周

四、关于综合练习

适应性训练：20XX年3月19日

一模：20XX年4月6~7日

二模：20XX年5月4~5日

中学化学老师工作安排篇三

第一轮的复习按安排我们将在二月底完成,从二月底（2.27）起先其次轮复习（2.27-4.25左

右）。（4.25——5.6左右）进行三轮复习。这两轮复习是高考复习备考特别重要的时期，也是让学

生熟识高考的重要阶段，复习效果将干脆影响高考成果的好坏。为了使这两轮复习能扎实有效地

顺当进行，确保今年高考取得优异成果，我们化学组经过仔细探讨学习制定如下的复习安排：

指导思想：巩固基础建构网络总结规律优化思想提高实力

仔细钻研《考试大纲》和《考试说明》，《考试大纲》和《考试说明》拿到手后，我们先与

07年的考纲做一下对比，对比删增的内容和实力要求的变动。然后综合石家庄和保定的两次研

讨会把考纲再次研读，明确复习思路把握复习的要求。把握领悟高考试题的特点及改变规徨，再

吃透《考试大纲》的基础上，还要探讨命题趋势，增加备考的目地性。

一、学案的运用

在第一论复习中学案以落实基础学问为主其次轮复习我们认为学案的重点应放在对学问的

归纳、总结及应用（即学生实力的培育）上，把化学三册书分为几个专题一化学试验、基本概念

理论、元素化合物、有机化学。每个专题再按学问的内在联系分为若干个小模块。在学案中给学

生总结每一模块的学问网络、学问结构、学问规律、化学用语、化学方程式等，以填空的形式进

行考查和概括总结。然后针对高考的重点、热点选题，要留意各模块之间的综合。尽可能选用各

省市近三年的高考题或模拟题，依据每个模块学问点的多少和学生的学情确定习题的量，利用课

上或学科自习让学生限时完成，刚好反馈，以备讲解。

二、确立好专题

高三第一轮复习对全部学问已进行了充分的回忆和加二，建立了中学化学学问体系，因此再

其次论复习中要留意主干学问的重新梳理，将对基础学问的单纯记忆转化为理解和应用，要做到

概念清、规律清，精确理解化学概念和原理的意义及适用条件，以教材为立足点切实做到重视课

本而不完全依靠课本。

其次轮复习我们把化学分为四大模块：基本概念和基本理论、元素和化合物、有机化学、化

学试验。由于考试的形式和复习的时间紧，我们把化学计算融合在四大模块里面进行复习。他们

之间不是完全独立的而是有着紧密联系。例如：对无机化学来说，我们学习元素几化合物这部分

内容时，可以一元素、单质、氧化物（氢化物）、存在为线索学习详细的单质、化合物时即可以结

构、性质、用途、制法为思路，又可以从该单质到各类化合物之间的横向联系进行复习，同时结

合元素周期律，将元素化合物学问形成一个完整的学问网络;有机化学的规律性更强，"乙烯辐

射一大片，醇醛酸酯一条线”，熟识了官能团的性质就把握了各类有机物之间的衍变关系和相互

转化。专题确立后，组织本专题学问内容时，不能简洁重复第一轮内容，而是要突出主干学问的

整合把握主干学问点，作到两点：一是要抓住每一个专题中的最基本原理及方法，二是要抓住特

别简单与日常生活中相结合的学问点，这样学生在复习本专题内容时，会很自然的用其驾驭的基

本原理去联系现实进行分析，为后面热点专题复习打下基础。

三、明确老师在其次轮复习中的角色

其次轮复习不同于第一轮复习，因此老师在其次轮复习中要适当地转换角色。老师在其次轮

复习中要当好一名指挥者和策划者。所谓指挥者，即要指导学生干什麽,怎麽干,学问要精讲,

课堂上要少讲、多引导、多让学生自己动手动脑。所谓策划者，就是老师要精选试题，每一次训

练、测验都要在时间上、难度上、内容上作周密的安邦呻支配，争取使每一次训练达到最好效果，

使学生有效的从题海中解脱出来，提高复习效率。

四、本学期复习以提升实力为目标，以加强综合、突已应用为特征。

为实现这一目标，抓好训练这一环节显得非常重要

1、抓好自主性学习，精讲精练，提高实力

纵观近几年高考命题降低学问难度，一个明显的特征就是考题不偏、不怪、不超纲，依托基

础考察实力。理解学习在有坚实的学问积累以后，非得抽出大量的时间来练习不行，只有通过做

题才能在量变基础上达到质变。在选题上，我们依据简单题——中等题——难题的梯度设计练

习题，针对高考中的学问点选择题目，在课上把学生在习题中反映出来的问题肯定要分析清晰、

透彻，然后给学生留出足够的时间归纳、总结、思索、升他。

2、组织理综训练，增加高考适应实力

化学单课测试命题采纳"8道选择题加4道大题的形式。通过这些理科综合测试训练提升学

生适应实力，例如：在做题时，如何进行思维切换、答题规范化、审题精确化，并且要求我们老

师仔细协作做好学生思想工作，指导学生的答题技巧，熬炼学生心理承受实力，培育出好的心理

素养。

五、第三轮复习

目的是查漏补缺，以综合训练方法，进行热点练习。

四月25日左右我们就进入了第三轮复习，时间为两个星期，做5至6套理综题，对学生进

行强化训练。依据对大纲和近几年的高考题的分析，考试热点集中在以下几点：离子反应（离子

方程式）、氧化还原反应、晶体类型、元素周期律（表）、物质的量的计算、电解原理、化学平衡、

有机物结构及性质、电离、离子浓度比较、无机物性质关系、试验及方程式的计算。每次组题肯

定兼顾这些必考的学问点，和学生做过的错题、好题，按简单题、中等难度题、难题逐级推动。

规定时间，要求学生答题像对待考试一样（细致审题一规范答题一仔细检查），并且提倡做题时，

要想这道题要考什么，哪个学问点、什么原理、什么方法。老师刚好批阅，发觉学生的学问漏洞

后要针对性解决、给学生时间刚好整理错题然后组织再次练习直至突破难点。练习次数为5-6

次。

六、详细支配

周次日期复习内容负责人

-2.18--2.24糖类蛋白质杨子兴

二2.25—3.2化学试验基础李瑞聪

三3.3---3.9打算第六次考试

四3.10・--3.16物质的检验、分别和提纯杨子兴

五3.17—3.23化学试验方案的设计^口评价郎春归

六3.24—3.30基本概念和理论路占平

七3.31---4.6基本理论和非金属高志华、赵金芝

八4.7---4.13第七次考试

九4.14---4.20金属和有机化学崔岳云、李桂英

十4.21-4.27有机化学、综合练习李桂英

+-4.28—5.4综合练习

十二5.5—5.11第八次考试

十三5.12—5.18自由复习、保温练习

十四5.19—5.25自由复习、保温练习

十五5.26—6.1考前实战热身

十六6.2—6.8高考指导

篇11:中学化学老师工作安排

本学期，我校高一年级化学学科将运用人民教化出版社、课程教材探讨所和化学课程教材探

讨中心编著的一般高级课程标准试验教科书《化学2》（必修）及其老师用书开展教学活动。为更

好的开展工作，特制订教学安排如下：

一、指导思想

仔细学习《一般中学化学课程标准》，明确当前基^教化课程改革的方向，深刻理解课程改

革的理念，全面推动课程改革的进行。

在教学中贯彻基础教化课程改革的变更课程过于注意学问传授的倾向，强调形成主动主动的

学习看法，使获得基础学问与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程;变更

课程内容‘难、繁、偏、旧和过于注意书本学问的现状，力曜课程内容与学生生活以及现代社会

和科技发展的联系，关注学生的学习爱好和阅历，精选终身学习必备的基础学问和技能;变更课

程实施过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，提倡学生主动参加、乐于探究、勤于动

手，培育学生搜集和处理信息的实力、获得新学问的实力、分析和解决问题的实力以及沟通与合

作的实力的课程观。

二、教学要求

1.仔细探讨当前教化改革发展趋势，转变传统教学观念，注意学生实力培育，以培育学生创

新意识和综合实力为重点，重视科学看法和科学方法的教化，寓思想教化与课堂教学之中，促进

学生健康发展，深化教化改革。

2.加强教学探讨，提高教学质量。提倡以科研带教学，以教学促科研，使教学工作课题化。

老师要努力提高教科研的意识和实力，主动探讨科学合理、适应性强的试验方案，改革课堂教学

方法主动进行探讨性学习的探究不断提高教学水平和专业学问水平开拓新的课堂教学模式。

在备课活动中，要把课堂教学改革，德育教化放在首位。

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篇12:中学化学老师工作安排

新大纲和新教材更强调学生了解化学与社会生活和科学技术的亲密联系，更强调对学生进行

四种基本实力（视察实力、试验实力、思维实力、自学实力）的培育，并且具有创新意识，呈现自

我特性。

依据新课程的安排、新教材的特点及新教学大纲的要求，我们制定了本学期的教学安排和方

案。

以新课程改革为本学期工作的重中之重，仔细完成初中化学新课程的实施与评价试验，做好

中学化学新课程标准的组织学习工作。

针对我省新高考"3+2方案"，加强高考改革、课程改革、教学改革三者之间关系的探讨，

确保中学化学必修和选修教学质量都得到提高，争取在今年的高考中考出好成果.

充分利用化学学科教研基地加强基地的校本课程探讨用多种方式培育基地化学老师队伍,

提升基地化学教研组的教研教学水平。

加强课题探讨，在新课程改革中从实施、评价和教学技术等方面开展多角度、多层面的专项

性的课题探讨。

加强青年化学老师培育工作，重点抓好青化会活动，主动开展理论学习、业务学习，现代教

学技术学习等，不断提高青年老师的教学水平。

做好20xx年省初中化学竞赛和中学化学奥林匹克竞赛的参赛组织工作。

充分利用"化学工作室"(原化学老师电脑沙龙)良好的基础条件，加强"运用先进教学媒体，

利用丰富网上资源，优化化学教学过程”的专题探讨，办好化学老师自己的网页。

详细工作分述如下：

一、新课程试验

1.新学期前，用专家讲学、探讨课、专家、老师和学生共同评课等多种形式，进行初中化学

新课程的新一轮培训工作。

2.接着进行初中化学新课程的实施与评价试验。

实施方面，接着加强教材教法和课堂教学探讨，总结一年来新课程实施的阅历与成果，把老

师的探讨成果汇编成专著。

评价方面，扩大"学生化学学习成长过程记录探讨”的探讨队伍，加强化学学习的过程评价；

做好今年《化学考试说明》的运用与研讨工作，搞好初中化学学习的终结评价，为今年化学课程

改革划上圆满的句号，也为明年的课改工作有一个良好的.开端。

3.成立"中学化学课程标准学习组”，用多种形式定期组织学习活动，探讨"中学化学新课

程标准”。

4.2月底或3月初，组织化学教学探讨人员等，参与省学会组织的新课程培训活动;4月份，

对XXX市武进、金坛地区进行新课程调研。

二、常规工作

1.高一年级

(1)开学前进行20xx学年第一学期期终教学质量调研结果分析，仔细总结高一化学教学状况，

提出教学建议，作为新学期教学工作的参考。

⑵由高一年级"化学教研中心组”负责，在2~5月份，以"元素周期律"和"硫及其化合

物”等为课题，开探讨课2~3节。

篇13:中学化学老师工作安排

本学期我担当高二年级文科班（7、8）和理科班（1、2）的化学老师。根据教学安排，以及新的

课程标准本人已经如期地完成了高二文科班化学会考任务以及理科班化学反应原理的教学工作。

为了总结阅历，找寻不足。现将一学期的工作总结如下：

一、业务学习

第一次带文科班的会考，阅历不足，主动向其他老师请教。同组的老师也主动协作我们，从

他们那里获得许多有用会考的资料及教学阅历。通过会考这次的历练，使我在业务水平上获得很

大的收获。

二、主要工作

Q）文科班面临化学会考任务，针对文科班学生基础相对较薄弱，差生面较大，期中考后就

进行刚好扶差工作。我与许玲玲老师将4个班中基础差的学生集中起来分为两个教学班分为一

般班与提高班利用傍晚17:20-18:00这40分钟进行扶差。离会考一个月时间，在班级里实

施结对子一帮一的方法，这些措施取得不错的效果。

（2）定时进行备课组活动，解决有关问题。高二化学备课组，做到了：每个教学环节、每个

教案都能在探讨中确定;备课组每周一次大的活动，内容包括有关教学进度的支配、疑难问题的

分析探讨，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分人要进行课余时间个别辅导。因为这部分

同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新

建立起来，以后授课的效果就会更好。

（3）主动参与教学改革工作，使学校的教研水平向更高处推动。本学期开展了溶液的酸碱性

这节公开课，能主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现

以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平。

三、工作中足之处

Q)在分层次教学方面存在不足之处。

(2)后进生面较广，扶差工作须要各任课老师多多引导及激励。

(3)课后时间要利用，许多学生都是上课听一下，下课后没有把化学当一回事。

四、今后努力方向

(1)因材施教原则，肯定要适合学生的胃口，对不同层次学生有不同要求。分层次布置作业对于

优秀的学生教辅《化学与评价课课练》每题都要尽量去做;对于中等的学生,有选择性的做较差

的学生特殊是文科班的学生只要做课本上的习题。

(2)削减后进生面，对这部分同学进行有安排的辅导。先将后进生进行分类分为三类。第一

类是有实力提高，但平常懒动脑筋不学的同学，对这些同学，可以实行集体辅导，给他们安排固

定任务，不让他们有偷懒的机会，让他们发挥应有水平;其次类是肯学，但由于实力不强的同学。

对这部分同学要适当引导，耐性教育，渐渐提高他们的成果,不能操之过急，且要多激励。只要

他们肯努力，成果有望搞提高;第三类是纪律松散，学习不仔细，基础又不好的同学。对这部分

人要进行课余时间个别辅导。因为这部分同学须要一个宁静而又不受干扰的环境，才会立下心来

学习。只要坚持辅导，这些同学基础重新建立起来，以后授课的效果就会更好。

(3)充分利用晚自修的时间，在晚自修的时候给学生布置一些任务，例如小测、在规定时间

内做练习卷并做简洁的讲评。

篇14:中学化学老师工作安排

在教学目标、方法、内容的确定、作业的布置与批改、单元的测试与评估、课内外辅导活动

中要从有利于培育学生高尚道德情操，创新精神和实践实力去思索设计。

3.做好调查探讨真正了解学生的实际状况。要仔细探讨学法，加强对学生学习方法的指导，

加强分类指导正确处理对不同类学校和不同类学生的教学要求，注意提高学生学习化学的爱好。

在教学中，努力发挥学生的主体作用和老师的指导作用，提高教学效率。