【对点训练巩固】2021高考语文总复习：4-1-嵌入式

板块一嵌入式1．依据画线的句子，仿写句子，使语意连贯。世界有爱，而融融；人间有爱，而温馨；心灵有爱，而阳光。爱是暖暖春天的萌动，让经过沉睡的心灵焕发出激情；爱是_____________________________；爱是___________________________；爱是___________________________。解析：首先对供应的例句进行分析，找出其特点。语段是依据时间的挨次来写的，先说的“春”，接下来应当是“夏、秋、冬”了；再看后半部分的语句是“让……心灵……”，考生可以依据这种形式仿写。答案：炎炎夏天的凉风，让烦躁郁闷的心灵安静丰收秋天的硕果，让辛勤耕耘的心灵充实而欢快萧条冬天的一线阳光，让孤独无望的心灵感受暖和光明2．依据语境，在横线上填写恰当的语句，使其与前后文组成一段协调完整的话。海潮，放远了谛听才觉得深邃；山峰，______________；忠告，放远了品尝才觉得亲切；友情，__________________。所以，哲人说“距离产生美”，的确如此。答案：放远了观赏才觉得秀美放远了回忆才觉得贵重3．某校进行成人仪式，你将在成人仪式上宣誓。请你仿照画线句，用排比句式，围绕“责任”“母校”“国家”三个方面拟写誓词。在这个值得纪念的时刻，我面对国旗庄重宣誓：从今日起，我要告辞稚嫩，走向成熟；____________________；____________________；____________________。我要像父母爱我们那样爱父母，像优秀校友那样爱母校，肩负起民族腾飞的重任。答案：我要放弃依靠，扛起责任\我要追求卓越，不负母校\我要努力拼搏，报效国家板块二续写式1．在下面横线处各补上一句话。要求：语意连贯，句式全都，构成完整的排比句。人要懂得敬重自己，敬重自己所以不苟且，不苟且所以有品位；人要懂得敬重别人，______________________，____________________；人要懂得敬重自然，__________________，____________________。解析：本题考查嵌入式仿写的力量，要求构成排比，与例句句式全都，语意连贯。分析例句，前后构成因果关系，结果部分分别由否定和确定的形式构成，句式呈现为“敬重……所以不……，不……所以有……”，仿写时应留意句式特点及因果关系。答案：敬重别人所以不傲慢不傲慢所以有修养敬重自然所以不胡为不胡为所以有理性2．仿照下面画曲线的句子，另写两句话，要求内容贴切，句式与示例相同。对于到底什么是“幸福”？每个人都有着各自不同的理解。对每天需要翻过几座大山去上学的贫困山区的孩子们来说，幸福是一条好走的路和一双合脚的鞋，或是离家更近一点的一所期望学校；①________________________；②________________________。解析：留意原句句式的特点“对……来说，幸福是……或是……”，运用暗喻的修辞方法。答案：对高校校内里的莘莘学子来说，幸福是读到一本或很多本好书，或是毕业时能够找到一份实现抱负和自我价值的工作；对初为人父人母的年轻人来说，幸福是孩子脸上绚烂的微笑．或是他们的咿呀学语、摇摆走路。3．仿照下面的句子，续写两个句子。要求：句式相同，结构全都。生活是一首诗，朦胧、绚丽而又多彩。生活是一支歌，动听、委婉而又动听。答：__________________________________________________________________________________________答案：生活是一杯酒，辛辣、芳香而又有浓度。生活是一场戏，曲折、生动而又有内涵。4．请仿照下面小诗的二、三句进行续写，不得转变写作对象。心灵的灯在安静中光明在吵闹中熄灭________________________________________________解析：句式为“在……中……”，内容要符合情理。答案：在阅读中辉煌/在玩耍中黯淡/在苦难中刺眼/在逸豫中昏暗板块三命题式1．仿照下面句子的修辞和句式，以“文化”为话题再写一段话，字数可以略有增减。例句：文化是一个民族的脊梁，假如一个民族只有发达的脑和手，而没有坚硬的脊梁，就无法矗立不倒。答：__________________________________________________________________________________________解析：留意要以“文化”为话题，运用暗喻的修辞手法，运用假设关系的复句形式，充分考虑其内在规律性。答案：文化是一个民族的灵魂，假如一个民族只有直立的身躯，而没有贵重的灵魂，就不会魅力四射。2．从“微笑”“诚恳”中任选一个为内容，仿照下面的示例写一句话。要求运用拟人的修辞手法，并在语意上形成递进关系。阳光是一位热忱的向导，不仅指引我们前进的方向，也给我们温温存力气。答：__________________________________________________________________________________________答案：示例一：微笑是一位真诚的伴侣，不仅让我们拥有开心的心情，也给我们战胜困难的信念和士气。示例二：诚恳是一位慈祥的长者，不仅给我们生活的依靠，也让我们更加坚毅和刚毅。3．仿照下面的示例为名人“画像”，从所供应的名人中任选一个写几句话。(不要求句数和字数完全相等)示例：契诃夫讽刺，是你身上的血液。如银针刺向病疾，轻轻一捻，变色龙与别里科夫都自羞无比。备选名人：屈原杜甫辛弃疾鲁迅仿写：__________________________________________________________________________________________解析：命题式仿写题一般是先给出一段完整的语言材料，让考生品读例句，领悟其句式、结构、意蕴等方面的特点，然后给出要求仿写的具体材料，让考生依照示例仿写。这类题没有前后文，不需考虑上下文连接问题，只需依按例文，表现与例文相像的意蕴即可。答案：示例一：屈原朝饮春兰之坠露，夕餐秋菊之落英。壮志凌云，长歌离骚，行吟出形容的枯槁。示例二：杜甫一杯浊酒，可装下冷月低悬？哭泣爷娘，可唤回儿女平安？半漏茅棚，可栖居漂泊夙愿？板块四开放式1．依照下面的示例，自选话题，另写两句话，要求使用拟人的修辞手法，句式与示例相同。梅花在冰天雪地的季节吐蕾，意在训练我们：学会坚强；昙花于万籁俱寂的深夜绽放，意在提示我们：不要张扬。答：__________________________________________________________________________________________解析：本题考查考生开放式仿写的力量。本题要求仿照示例，另选话题进行仿写，属于开放式仿写。考生在解答时，首先，应留意例句中的句式“……意在训练我们……”、“……意在提示我们……”，明确训练的内容为确定的，提示的内容为否定的。其次，要留意拟人修辞手法的运用。答案：示例一：花瓣在生命旺盛的盛夏凋零，意在训练我们：学会放下；树叶于五彩绚烂的深秋飘落，意在提示我们：不要逞强。示例二：山泉在坎坷险峻的石缝叮咚，意在训练我们：学会欢快；青苔于阴暗潮湿的角落翠绿，意在提示我们：不要放弃。2．仿照下面的示例，自选话题，另写三句话，要求使用比方的修辞手法，句式与示例相同。谅解是一股和煦的春风，能消融分散在人们心中的坚冰；谅解是一场绵绵的细雨，能洗涤飘落在人们心头的尘埃；谅解是一束暖和的阳光，能驱散积聚在人们心上的阴云。答：__________________________________________________________________________________________解析：每个仿句都要运用比方的修辞，三个仿句构成排比关系，句式结构与例句相同。答案：宽容是一股清爽的微风，能吹散萦绕在人们心中的阴霾；宽容是一泓甘洌的山泉，能解除盘踞在人们心头的干渴；宽容是一束光明的阳光，能划破掩盖在人们心扉的黑暗。3．请仿照下面给出的示例，另写两句话。要求语意连贯，句式全都。示例：你假如想得到聪慧，就将自己变成一尾鱼，到书的海洋中去游览。答：__________________________________________________________________________________________解析：本题考查考生开放话题型仿写句式的力量。仿写时要留意两点：一是仿照示例，仿照示例的句式(假设关系句式)、修辞(比方)；二是应用，另写两句话，得重新选择中心愿思，选取陈述对象。本题只要留意到用来做比的事物自身的规律关系，以及甲事物与乙事物之间的相像性联系，就抓住了解题的关键。答案：你假如想得到甜蜜，就将自己变成一只蜂，到花的世界中去采撷。你假如想拥有宽敞，就将自己化成一只鹰，到天空的怀抱里去飞行。板块五对联式1．依据下面一副对联的上联，对出下联，并拟出恰当的横批。上联：华夏儿女文武双全建伟业下联：_______________________________________________横批：_______________________________________________解析：上联为单句，主语“华夏儿女”，谓语“文武双全”“建伟业”。“华夏儿女”为偏正短语，“文武双全”为主谓短语，“建伟业”为动宾短语，“业”字为仄声。拟写下联时要留意字数相同、词性相对、意思相关、平仄押韵，另外，还要留意表达的文采和语言的流畅通顺。答案：炎黄子孙德才兼备展宏图//神州英才品学兼优显神威振兴中华//数我风流2．季羡林，这位平易近人的长者在走过98年风雨岁月后溘然长逝。一介布衣，言有物，行