2024年青花瓷教案

2024年青花瓷教案

青花瓷教案1

教学内容与目标：显性教学内容与目标：应知：学习和探讨青花瓷，加深对青花瓷的相识。

应会：学习和分析青花瓷纹饰用笔用色技法，用中国画表现方法装饰T牛青花作品。

隐性教学内容与目标：

1、通过本课学习，培育学生酷爱祖国文化和艺术的情感。

2、提高学生探究和自主学习的实力。

3、提高审美和鉴赏实力。

教学重点：学习青花瓷纹饰的'用笔用色方法，加强中国水墨画表现技巧。

教学难点：用笔用色的表现方法。

学习材料：中国画酸青兰颜料、生宣纸、毛笔、蘸水碟、水杯、画毡或旧报纸、课件。

教学过程：

教学程序

老师活动

学生活动

设计意图

导入新课，明确本课教学意图

（2分钟）

1、（出示课件）观赏图片，说说这些作品都有什么共同点？

抽生说：

2、（板书课题）第20课青花瓷

观赏课件图片，回答问题

学生直观感受中国青花瓷作品，蓝白相间的陶瓷引出本课课题。

讲授新课

青花瓷教案2

活动目标：

1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

2、观赏感受青花瓷盘不同形态花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的宠爱。

3、激励幼儿大胆正确的上色。

4、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活的乐趣。

活动打算：

蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干

活动重难点：

重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰

难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘

活动过程：

一、观赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术

1、你们家的盘子上有花纹吗？

2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？

中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的宝贵礼品。

二、出示范画，激发幼儿创建欲望

1、它们排列的规律是怎么样的呢？

（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及盗盘上的线条）

2、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的.来装饰的，我们把这种的装饰方法

叫做中心装饰法。

三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

2、老师进行个别指导。

四、活动评价——嬉戏"古董拍卖会

青花瓷教案3

活动目标：

1、观赏不同花纹的青花瓷盘，感受蓝白相间的图案美。

2、利用棉签蘸色，运用中心对称的方法来装饰青花盘子。

3、体验作品胜利后带来的美妙与欢乐心情。

4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

5、感受作品的美感。

活动打算：

1、不同花纹的青花瓷圆盘实物2、3个。

2、PPT多媒体课件。

3、纸盘人手一个（其中半数为圆盘中间的圆圈是蓝色的，半数为圆盘边上一圈为蓝色）；

人手2根棉签。

4、每组一个调色盘，放上两种颜色：蓝色和白色。

活动过程：

一、谈话引出瓷盘提问：家里盛菜、吃饭的碗上都有一些花纹，请幼儿简洁说说有些什么花

纹。（为下面观赏不同图案的青花瓷盘作打算）

二、通过课件，逐步地感受青花瓷盘的美。

1、出示一张青花瓷图片，引导幼儿重点视察分析其图案和花纹。

（1）幼儿细致视察并讲解并描述图案的规律性、线条的不同。

（2）依据幼儿的回答，课件出示事先画好的相应的简笔图案一张。让幼儿对青花瓷的图案、

结构有一个逐步相识的过程，符合幼儿从抽象到比较详细的内化规律。

2、再次出示一张青花瓷图片，引导幼儿视察分析图案是从中心发散出来的，感受中心对称

的美。

（幼儿细致视察并讲解并描述从中心往外发散的图案的规律性、线条的不同。详细方法同1）

3、再出示2张，举ffl视察从外环向中心集中地图案美。

4、总结命名“青花瓷盘”。

（1）课件出示上面4张青花瓷图片和相应的4幅简笔图案，简洁总结装饰的不同方法（中

心向外、外环集中心）和图案、线条的不同。

（2）总结：这些盘子都是白色的底青色的花，所以叫青花瓷盘。是我们中国人独创的。

（本环节取消了老师与幼儿的示范作画，也是为了给孩子们一个更好、更广的想象空间。因

为在平常，老师示范后，孩子fl］作画的时候大多是示范的样子，限制了幼儿的思维空间，这也是

突破了平常活动设计时所须要的步骤）

三、幼儿作画，老师指导。

师：今日我们也来做盘子设计师，都用一种青色和白色来装饰做一只青花盘子。

（一）提出要求：

1、出示圆盘中间的圆圈是蓝色的和圆盘边上一圈为蓝色的圆纸盘，知道蘸上蓝色的颜料画

在白色的空间里，蘸上白色的颜料画在蓝色的空间里。

2、运用中心对称的方法进行作画，花纹排列肯定要有规律,大胆树军想象力与创作力。

（二）幼儿作画，老师巡回辅导激励幼儿大胆运用中心对称的.方法，蘸上蓝色或白色颜料

来装饰，指导幼儿留意花纹排列有规律、匀称。

四、展示共享评价作品。

将幼儿的作品布置在有小架子的展板上，提问：最喜爱哪个盘子，为什么？（针对幼儿的问

题提一些看法）。

教学反思：

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺

术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白瓷上面称为青

花蕾。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹

排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这

样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。

青花瓷教案4

活动目标

1、观赏不同形态、不同花纹的青花瓷花瓶，感受青花瓷花瓶的美。

2、运用多种形式装饰青花瓷花瓶，体验创作的欢乐。

3、知道青花瓷是中国人独创的，增加民族骄傲感。

4、引导幼儿能用协助材料丰富作品，培育他们大胆创新实力。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动打算

1、打算不同形态花纹的实物青花瓷花瓶及相应的课件。

2、白色卡纸剪成的花瓶形态、蓝色水彩笔、蓝色颜料、蓝色蜡光纸，剪刀、蓝印花布、胶

水等。

活动过程

一、观赏青花瓷花瓶实物、图片，初步感受青花瓷的美。

（-）观赏花瓶，感受花瓶上的图案美、花纹美。

1、小挚友们，今日老师带来了很多花瓶，我们一起去看一看！（幼儿自由观赏）

2、（幼儿坐下后）提问：这些花瓶美丽吗？，哪儿美丽？（老师从三个方面进行小结）

3、瓶身上有什么？有哪些图案？

4、瓶颈上有什么？

5、瓶口上有什么？

（他喜爱这个花瓶那你喜爱哪个呢？除了有美丽的图案你还看到了什么么图形和线条？）

（对了，龙代表权威，古时候的人喜爱在瓷器上画上龙和风，表示龙凤祥瑞。）

（这是牡丹花，寓意着富贵。一幅漂亮的海底世界图真美丽。这些小草是怎么排列的？）

小结：花瓶上可以装饰美丽的图案、祥瑞的花纹，用不同线条进行组合，还可以画出有故事

情节的画儿。

（二）视察花瓶，找寻这些花瓶的共同特征。

1、小挚友们厘a致视察这些花瓶，他们有什么相同的地方？

2、每只花瓶上都有图案、花纹，这些图案、花纹是什么颜色的.?

3、小结：这些花瓶都是白色的底蓝色的花所以叫青花瓷花瓶。青花瓷是元代时期景德镇瓷

工创建独创，是我们中华民族宝贵的瓷器。

二、出示课件，了解青花瓷花瓶的生产过程。

1、今日，老师就带你们去景德镇去看一看，看看叔叔们是怎么制作青花瓷花瓶的？

2、瞧，这就是漂亮的景德镇，美丽的青花瓷花瓶整整齐齐的排列在场地上。

3、青花瓷花瓶制作过程。（假如有幼儿举手就请1位幼儿说一说，哦你是这样认为的，究

竟是怎样制作的呢？我们一起来看一看。）

(1)淘炼胎土。工人叔叔先要在瓷土中淘洗出大部分杂质，这样烧成的瓷器才会坚致细腻

白润。

(2)制胚。淘洗好的瓷土制成各种形态的花瓶放置晾干。

(3)绘画。

a、提问：叔叔在干什么？

b、提问：叔叔画出了什么？

c、等花瓶干燥后，用青花料绘制图案。

(4)罩釉。把已经画好纹饰的瓷胚外面罩上一层釉水。

(5)烧制。最终就是将罩轴后的瓷胚经高温烧制，釉下的青花料就呈现出漂亮的蓝色。这

样漂亮的青花瓷花瓶就制作好了。

三、探讨创作材料、幼儿创作。

1、今日我们也来当一回设计师，来设计青花瓷花瓶。

2、你打算怎样设计你的花瓶呢？(幼儿自由回答)

3、那你们花瓶上的图案、花纹是什么颜色的呢？

小结：对，因为我们的青花瓷花瓶就是白色的底蓝色的花。

4、今日，老师给你们打算了花瓶、记号笔、蜡光纸、颜料、油画棒等材料。请你们选择自

己喜爱的材料设计青花瓷花瓶。留意，你的设计要有创意呦！(幼儿操作，老师指导。)

5、设计好的小挚友可以把你的作品送到前面的展台上还可以去参观一下别的小挚友的作品。

四、展示共享评价作品。

谈话：瞧，小挚友们设计的花瓶真美丽！大家快来观赏呀！(幼儿围绕在老师身旁)

呀，这只花瓶真特殊，是哪位设计师设计的?请你来介绍一下自己的花瓶。(邀请2~3位

幼儿)

我们把这些美丽的花瓶放到教室里，让更多的小伙伴们来欣赏吧！

活动反思

这节教学活动给人的剧烈感受是趣味盎然、充溢魅力。老师定位于以幼儿为主体，使幼儿在

主动的视察和探讨中，由对花瓶形态的粗浅相识逐步了解花瓶的结构和改变感受花瓶的奇妙，

利用多媒体手段，让幼儿主动获得信息，体验创作的乐趣。整个活动体现了以下特点：

1、选择了一个有价值的切入点。这个活动源于幼儿生话，深受大班幼儿的宠爱。该活动以

花瓶为载体,引导幼儿想象,注意实力的培育，而不是单纯的学问传授，找到了一个特别有价值

的切入口。

2、供应了一个富有童趣的材料。老师奇妙利用多媒体材料，使幼儿很快驾驭作画花瓶的要

领，动态层次的花瓶改变，不仅使作品生动好玩，更重要的是，激发幼儿的想像力、创建力，萌

发作画的愿望和爱好。

3、设计了一个层次清楚的活动过程。活动过程条理分明、层次清楚、环环相扣，逐步推动、

水到渠成。在整个活动中，幼儿主动视察、探讨、发觉、感受、创作，每个幼1■活动中都得到

了一种新的艺术体验和欢乐，受到一次美的熏陶。自我观赏作品使幼J感得了极大的满意感。相

互观赏作品又使幼儿绘画水平得到共同提高。这无一不是老师细心设计的结果。幼儿自始至终爱

好深厚，活动支配从头到尾围绕中心',这也是本次活动的胜利之处。

青花瓷教案5

活动目标：

1.了解青花瓷花纹的主要特征，感受其高雅名贵的美。

2.知道青花瓷是我国传统民间艺术，尝试用多种方法装饰青花瓷。

3.培育幼J荐会用连贯的语言表达自己的想法以及大胆、开朗、主动、向上的特性品质。

4.在创作时体验色调和图案对称带来的均衡美感。

5.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

活动重难点：

了解青花瓷花纹的主要特征。

幼J层试用多种方式装饰青花瓷。

活动打算：

幻灯片：青花瓷的图片，装饰有青花瓷实物、图片的展室。

幼儿操作材料：泡泡泥、蓝色白板笔、蓝色水粉、水粉笔，各种纸餐具、花盆、塑料小瓶,

展示台。

活动过程：

一、初步感知青花瓷的色调美，了解青花瓷。（在音乐声中带领幼儿进入活动室观赏青花瓷。）

师：请你来看看，图片上的瓷器有什么共同的特点？（只有蓝白两种颜色，就是我们中国特

有的青花聋。）

小结：青花瓷只有蓝白两色，很有特点。它给人的感觉高雅、高雅。

二、理解青花瓷的装饰特点，进一步感受它的构图美。

1.接着观赏青花瓷。（看幻灯片）师：这次观赏的时候请你细致视察，青花瓷的花纹和图案

有哪些？

2.请幼儿说说看到的青花瓷花纹和图案有哪些？

小结：青花聋的花纹图案有的来自于大自然，也有的代表人们心中美妙愿望的祥瑞物等等。

3.了解青花瓷花纹排列上的特点。

（1）笔洗，它的图案是怎样的?（小结：单纯的绘画，没有其它花纹装饰。）

（2）欣赏壶，花纹是怎样的？（小结：根据花纹图样有规则地排列。）

（3）盘子，它的花纹和图案是怎样排列的呢？（小结：把绘画和趣相结合，中间是一幅

主题绘画，四周用了一些小花的图案有规则地装饰。）

4.相识青花瓷中常见的花纹：蕉叶纹、卷草纹、莲瓣纹、团花纹、回纹。

三、大胆创新，尝试多形式地装饰青花瓷。

1.今日我们就来做一名青花瓷设计师。老师为你们打算了各种纸餐具、塑料花盆、小瓶等材

料，请你选用线描、水粉、泥塑等三种方法，大胆设计你心目中的青花瓷！设计的时候可以把你

觉得最美的、最喜爱的东西加入进去。画完以后请将作品放在展示栏上，到时老师会请你上台来

共享你的作品。（幼儿操作，老师指导，课件滚动播放青花瓷视频）

2.请幼儿来介绍自己设计的青花瓷？你是用什么方法来设计青花瓷的？在你的青花瓷里有

什么？代表什么意思？（表扬有创意的彳乍品）

四、延长：

在生活中青花不仅可以运用在盘子上，还可以运用到许多生活用品中，让我们一起来观赏青

花带给我们的美吧！

小结：看了以上的图片，我们知道了漂亮的青花花纹已经将我们生活中许多物品装饰的更加

高雅。作为小小设计师的你们，希望等你们长大，能将我们中国的青花祝发扬光大，得到全世界

的认可！老师很期盼看到你们的作品。

活动反思：

活动始终强调幼儿的自主探究。老师始终保持用同等的对话方式引导幼儿步步解读青花瓷的

文化韵味，让幼1府对话中轻松获得青花瓷的相关信息（色调、图案造型、花纹的运用，以及所表

达的情感、意境）。活动环节按部就班，层层深化，通过观赏体验--设疑推动-幼儿内化拓展--

提升创作，全程带给孩子们一个充溢创建性的学习空间，使幼儿在不知不觉中了解青花瓷、接受

青花瓷，并再次创建青花瓷的美。幼儿的活动过程是欢乐的，幼儿的作品也是丰富的。

青花瓷教案6

设计意图：

青花瓷是最富有古代中国浓郁气息的瓷器，青花瓷的主色调为蓝色和白色，图案有山水，植

物，鸟兽等，活灵活现。其中青花瓷盘的图案设计具有肯定的规律性。通过让幼儿图片视察青花

瓷盘，了解其花纹的装饰特点，再通过自己动手设计青花瓷盘，使幼儿在活动中不仅能够了解中

国的传统艺术，并且懂得有规律地用花纹装饰、设计盘子，培育其审美情趣和表现力。

活动目标：

1.引导幼儿观赏青花瓷盘的色调和花纹美，了解祖国传统文化的艺术特色。

2.激励幼儿尝试用单色调笔设计新奇、新颖的青花瓷盘，体验在圆盘上绘画的乐趣。

活动打算：

1.青花瓷盘教学课件；范例若干。

2.蓝色水彩笔、盘子每人T分。

活动重点：

观赏青花盘的色调美和花纹美，了解青花盘花纹装饰的基本特点。

活动难点：

选用多种花纹装饰圆盘，花纹的排布要规律、流畅。

一、图片展示，观赏花纹

1.出示第一个盘子：盘子上有什么花纹？

2.出示其次个盘子：这个盘子上有什么样的线条？你看了有什么感觉?

3.出示第三个盘子：盘子外面一圈花纹是怎样排列的？

4.出示第四个盘子：盘子中间是什么花纹？这个盘子上的花纹有几层?

5.出示四个盘子的图片，请幼儿说说都是什么颜色的。

老师小结：这些盘子都是白色的底蓝色的花纹，在我们古代就有这样的盘子，用一种特别的

青料来装饰、烧制瓷盘，这些盘子就叫：青花瓷盘。

二、老师示范，学画花纹

1.老师示范盘子外围花纹，重点突出其排列的规律、有序的‘特点。

①参考第一个盘子的花纹，先画花朵，再画枝条使其连接。

②参考第三个盘子的花纹，先画格子，再画花朵。

③展示三个画有不同花纹的盘子，观赏花纹的多样性和层次性。

2.观赏幼儿青花瓷盘作品，拓展幼儿的创作阅历。

3.幼儿自选小组，进行创作，老师适时指导。

4.提示幼儿画面尽力丰富化,激励幼儿选取多种图案进行创作。

三、作品展示，自由观赏

1.引导幼儿将青花瓷盘展示于黑板上。

2.集体观赏同伴的作品并评价。

青花瓷教案7

青花瓷盆活动目标：

1.观赏家乡青花瓷盘，视察纹饰，感受蕴含在作品中的平衡美。

2.学习用长线、螺旋线、弹簧线和城墙线等绘画装饰青花瓷盘。

活动打算：

1.青花瓷盘实物若干。

2.纸盘、蓝色勾线笔等人手一份。

3.幼儿用书、教学挂图60-59.

活动过程：

1、出示实物青花瓷盘。

(1)欣赏青花瓷盘。老师：我们来看看这个瓷盘，它上面有什么？花纹是什么样子的？

是什么颜色的？你们知道它的名字是什么吗？

(2)老师总结。老师：这是一个青花瓷盘,是在瓷的盘子上用一些色调颜料画画，然后

再烧出来的。是古代劳动人民独创的一种艺术品。青花瓷是用含氧化钻的钻矿为原料，在陶瓷坯

体上描绘纹饰，再罩上一层，透亮袖，经高温还原焰一次烧成。钻料烧成后呈蓝色。

2.幼儿观看幼儿用书。

(1)幼儿观看幼儿用书，看看图上的.几种青花瓷盘，说说它们的特点。老师：我们来看

看幼儿用书上的青花瓷盘看年看它们有什么不一样的地方？它们分别是什么形态的呢？你们有

没有发觉，它们是左右对称的呢？(老师依据幼儿的描述，在黑板上示范画出相应的青花瓷盘的

外形。)

(2)老师：它们上面有什么样的花纹呢？是什么颜色的？

(3)老师：青花瓷盘上的花纹，有的地方比较密，有的地方比较松。有一块一块的，也

有用线条交织在一起，这样看上去很好看。

3.幼1府纸盘上绘画。

(1)老师：现在请大家来画自己的青花瓷盘，你想画什么样的青花瓷盘呢？想在瓶子上

画什么样的花纹呢？(幼儿说说自己想画的瓶子外形，并在瓶子上画上美丽的花纹。)

(2)幼儿绘画，老师巡回指导。提示幼儿在进行创作画青花瓷盘的时候留意左右对称，

画图案的时候留意松紧布局。

4.作品展示。

把幼儿的作品挂起来，请幼儿观赏，并说说自己最喜爱的作品。

青花瓷教案8

活动目标:

1、观赏青花瓷盘的漂亮花纹及独特的色调搭配。尝试运用多种线条和图案来装饰青花磁盘。

观赏感受青花瓷盘不同形态花纹的美。

2、用中心对称的方法装饰圆盘。

活动打算：

1、青花徭课件一套。

2、一次性盘子若干。

3、深蓝色记号笔，蓝色的水彩颜料

活动过程：

一、观赏ppt,激发幼儿的爱好

1、你们家的盘子上有哪些花纹？

2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？一出示PPL

这个盘子上你看到了什么？

3、这盘子和家里的盘子有什么不一样？上面有几种颜色?

4、它们排列的规律是怎么样的呢？（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上

的线条。）

5、梳理总结幼儿阅历；这些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法

叫做中心装饰法。老师介绍：这种盘子是中国景德镇的瓷器，具有民族特色的瓷器，用一种特别

的青料来装饰、烧制徭盘，这种瓷盘有个好听的‘名字叫：青花瓷盘。

二、出示范画，激发幼儿创建欲望

1、假如你来创作，你准备怎么画上些什么线条和图案呢？

2、出示范画,进一步激发幼儿创建想象。

3、梳理总结幼儿阅历：原来生活中的各种线条和图案都可以来装饰青花磁盘的。

三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象

1、交代作画要求：我们在装饰盘子的时候，围绕中心有规律的进行装饰，中心的图案要大。

2、老师进行个别指导。

四、老师交代要求，幼儿操作。

今日你们也来做T青花瓷盘好吗？

幼儿装饰，老师巡回指导。

五、评价作品。

你的盘子是哪个？怎么设计的？

六、观赏青花瓷在生活中的应用。

青花瓷教案9

设计意图：

青花瓷是一种彩绘装饰容，造型美丽，色泽淡雅，素有“永不凋谢的青花"之称，是我国最

富有民族特色的瓷器。大班美术观赏活动"青花瓷盘”从观赏传统的青花瓷盘切入，通过创设环

境、用音乐渲染气氛、观赏传统青花瓷盘等手段，营造出一种深厚的艺术氛围，引导幼儿以线描

装饰画的表现手法，在白色纸盘上装饰青花图案，绘制具有民间工艺特色的青花瓷盘，从中感受

青花瓷盘独特的简约之美，并激发幼儿对传统民间艺术的酷爱之情。

目标：

1。观赏青花瓷盘的花纹和图案，了解其纹样装饰特点，感受其独特的色调美和纹样美。

2。尝试运用烘托主题的方法装饰青花瓷盘，养成耐性、细致的操作习惯。

打算：

1。幼J■口家长共同收集青花瓷盘实物或图片、画册等相关宣扬资料，从中感受青花瓷盘的

色调美和纹样美，初步了解一些中国传统装饰纹样的学问。

2。《青花瓷盘》课件一套，《青花瓷》MP3纯伴奏音乐，一次性纸圆盘、蓝色勾线笔人手

过程：

一、观赏青花瓷盘照片，发觉青花瓷盘的装饰纹样特点

lo出示两张青花瓷盘照片，初步感受青花瓷盘的装饰纹样特点。

师：请细致看一看这两只青花瓷盘，你觉得青花瓷盘上的装饰花纹有什么特点?（引导幼儿

观赏青花瓷的色调美和纹样美。）

师：这两只青花瓷盘上的装饰花纹、色调怎样?

师（小结）：这两只瓷盘上的花纹是用同一种青蓝颜色绘制出来的。这些白底蓝花的图案称

为青花，绘制在白瓷上就被称为青花瓷。青花瓷产生于唐代，是我国特别闻名的瓷器。青花瓷只

有青、白两种颜色，上面的装饰花纹干净、简洁，特别漂亮。

师：这些漂亮的花纹都装饰在盘子的什么部位？（盘心、盘边。）

师：在盘心一般都是各种美丽的大图案，也称主题花纹。而盘边人们往往会装饰上花边，我

们称为盘边花纹，装饰盘边花纹的目的就是为了烘托盘心的主题花纹，让这只青花瓷盘看起来更

漂亮。古代的人们很聪慧，把日常生活中人们熟识的花草、动物、人物等各种美妙的'东西都画

在了瓷盘上。所以，这些瓷盘不仅具有好用价值，而且具有观赏价值和保藏价值。

2。出示两幅“鱼盘”青花瓷盘图片，对比装饰纹样疏密不同的效果。

师：这两只青花瓷盘选择的是同一个题材，是什么呢？（鱼。）

师：同样的“鱼盘"装饰花纹有什么不同？（引导幼儿发觉疏密不同。）

师这两只"鱼盘"因为装饰花纹的疏密不同产生了不同的效果。你喜爱哪一种装僦5果？

师：青花瓷盘上的花纹画得密一点，内容丰富，花纹精致;假如瓷盘上的花纹画得疏一点,

少一点，主题便很突出，图案很清楚，青花瓷盘看起来就显得特殊简洁。

（析：在《青花瓷》静谧、古朴的MP3纯音乐声中，幼儿宁静观赏两组生活中常见的传统

青花瓷盘，从而在视觉、听觉双重审美感受中初步体验到了青花瓷盘的色调美及纹样美，进而产

生宠爱之情。）

二、视察青花瓷盘绘制步骤图，了解“青花盘”的绘制依次与装饰要点

1。视察图示，熟识"青花瓷盘"绘制的依次。

师：这是青花瓷盘的绘制步骤图,请你细致看一看，绘制青花瓷盘时应当先画什么?再画什

么？

2。分析布局图示，了解青花瓷盘绘制的装饰要点。

①视察中心布局图示，了解盘心'主题花纹的装饰要点。

师：画青花瓷盘盘心主题花纹的时候要留意些什么呢？

幼：中间花纹要大一点、圆一点。

幼：花纹要画在中间，不能画到边上去。

幼：可以画花朵、太阳和许多圆圆的东西。

师（小结）：盘心主题花纹可以画花朵、太阳、人物、动物等许多美妙的东西。但是要留意

将花纹或图案画在盘子中心，画得大一点、饱满和圆润一点，不能偏离中心，也不能画得很小。

②视察盘边布局图示，了解盘边"有规律排列花纹"的装饰要点。

师：那么，在画盘边花纹的时侯，又要留意些什么？

幼：边上的花纹比中间的花纹画小一点。

幼：边上的花纹要SK?队，不能乱画。

幼：可以画小一点的花朵、三角形、小爱心等图案。

师（小结）：绘制盘边花纹时，要画许多个一模一样的小花纹，而且要排列整齐。花纹的头

可以一起朝向外边或中心封E列，还可以一个跟着一个围着盘边同一方向有规律地排列。

（析：这个环节是本次活动的重点及难点，老师先出示步骤图，引导幼儿了解绘制青花瓷盘

的依次，随后通过中心布局图示与盘边布局图示,帮助幼儿形象、直观地理解绘制青花瓷盘主题

花纹及盘边花纹须要留意的一些装饰要点，以促使幼儿在接下来的创作中能进行有目的的构思,

从而初步培育起整体布局的构图意识。）

三、尝试运用烘托主题的花纹装饰方法，设计并制作青花瓷盘

L老师交代操作要求。

师：请你尝试用烘托主题的花纹装饰方法，设计并绘制你自己喜爱的青花瓷盘。

师：主题花纹的设计可以选择自己最喜爱的花草、动物、人物等图案，图案可稍大一些；盘

边花纹的设计尽量选择简洁一点的花边纹样，以起到烘托主题花纹的作用。

师：先画盘心处的主题花纹，再往夕h-圈圈（或一层层）地画盘边花纹。盘边花纹的设计要

求是简洁重复、纹样清楚，留意单个花纹的方向要有肯定的规律，排列要整齐。

师：绘制完后，可以跟大家说一说，你设计的青花瓷盘上的主题花纹是什么，盘边花纹的排

列又有什么规律。

2、幼儿创作，老师巡回指导,可以依据幼1成力差异，分别进行语言提示或示范指导。

四、展示幼儿绘制的青花瓷盘，相互观赏与沟通

1、展示幼儿的作品，请个别幼儿上前介绍自己的作品。

2、采纳幼幼互评、老师点评等形式进行讲评，重点围绕主题花纹设计、盘边花纹排列、整

体布局、艺术审美等绽开。

（析：讲评的重点不在评判作品的好坏，而是依据幼儿的作品T找一找其中的别出心裁,

或者是其中的十足创意。"文章。出自屈。老。师教。案网。”可以着重引导幼儿关注青花瓷盘

的整体装饰效果是否整齐、美观，盘心花纹与盘边花纹的比例是否恰当等，以通过详细明确的评

价活动有效提升幼儿的审美实力。）

五、延长活动:进一步丰富与拓展幼儿相关学问与阅历

发动幼儿和家长一起收集一些其他品种的青花瓷器，如青花瓷瓶、罐头、茶杯、笔筒等，引

导幼不仅关注其花纹图案，还能关注其外部造型、彩绘花纹等特色，可以有意识地搜集一些具

有中国传统文化特色的"年年有鱼""万事如意”等系列的青花图案以丰富幼关的民俗学

问与阅历，进一步引发幼儿对中国传统民俗文化的宠爱与骄傲之情。

活动反思：

随着人们生活水平的日益提高，色调缤纷、形态各异的精致盘子，走进了家家户户。而那些

富有传统文化的青花盘，被越来越少的人所青睐。为了让孩子们了解更多的传统文化，感受白底

青花独特的色调美和对称美，我设计了本次活动《青花瓷盘》。

在整个活动实施的过程中，首先，我用浅显、易懂的方法帮助幼儿理解了"中心对称”的作

画方式，突出了重点。我特意自制了一个“中心对称"图案特别明显的青花瓷盘，让幼儿先认准

"中心"，接着用"找一样的图案”的方法，让幼儿渐渐理解"中心对称"的方法就是：以中间

的图形为中心，围绕这个中心面对面用一样的图形来装饰的方法叫中心对称。在幼儿初步理解中

心对称的基础上我还给幼儿上来操作的机会，一方面检验幼儿驾驭中心对称的状况另一方面，

起到给幼儿示范操作的作用。其次,在作品呈现的方式上，我考虑了色调与内容的搭配以及作品

的呈现效果。青花瓷的色调是白底蓝花，我给幼儿打算的课件、盘子插座都是"白底蓝花”的色

调搭配，作品原来是呈现在嵌体板上的，我考虑到假如把作品放在插座上，作品会更具美感、整

体效果会更好。最终，在这个活动中，幼儿的环保意识，环保行为习惯又得到了进一步的强化。

知道一次性的盘子还能变废为宝制作"青花瓷盘”呢。

同时，在活动中，我也发觉还存在不少的问题：

1、在给幼儿介绍磁盘花纹的时候，没有用简浅易懂的语言，说明不是很到位。

2、幼儿在装饰过程中，还有个别幼儿围绕中心进行装饰，不能很好的运用"中心对称"的

方法来有规律的进行装饰盘子；

3、幼JLffi互观赏作品时,太随意，没有提出明确要求。

青花瓷教案10

活动目标：

1、情感与看法目标：通过装饰花瓶的活动，培育幼儿对中国画的酷爱,体验印染和装饰所

带来的乐趣。

2、学问与实力目标：通过观赏青花瓷简洁了解二方连续图案的特点。

3、技能目标：能够较娴熟的运用毛笔和国画颜料进行印染和装饰。

4、创建力培育目标：发挥自己的想象装饰花瓶，培育幼儿初步的创建实力。

活动打算：

1、学问打算：了解文房四宝的用途。

2、物质打算：毛笔、宣纸、国画颜料、盛满清水的小盘（与幼儿人数相同）、卡纸剪出的花

瓶（与幼儿数相同）、胶水、毛毡、盛水的4池。

3、环境打算：供应展示幼儿作品的展板。

活动过程：

一、视察感知导入请幼儿观赏民族舞蹈《青花瓷》，视察舞蹈演员服装的青花图案。

二、深化表征展

1、结合舞蹈《青花瓷》提问：

Q）小挚友在舞蹈中看到了什么？

（2）舞蹈中出现的花瓶图案有几种颜色？

（3）这是一种什么样的图案?这种图案叫什么名字？（老师介绍：白色的底，蓝色的'花，这样

的图案叫青花。）

(4)小挚友还在哪里见过青花图案？(我家的花瓶上、茶杯、盘子、茶叶盒;妈妈的衣服上、围

裙上……)

2、运用酸青蓝制作印染画。

Q)老师介绍制作材料：老师打算了毛笔、颜料、毛毡、宣纸和一盘清水。我要用酥青兰做

一幅画，可我不用毛笔画，清这盘清水来帮忙作画，你信任吗？

(2)老师示范制作方法：首先将毛笔沾满颜料，在盘子的清水中点画几下，清水中出现了改

变，然后立即将宣纸全蹦在盘子里,用双手轻轻拿起宣纸,再将宣纸放在毛毡上。一副印染画

好了。

(3)小挚友根据这种方法也来试一试吧!幼J府青花瓷的音乐中进行印染画操作,老师巡回指

导。

(4)印染画特别奇异，每次制作的图案都不相同，请你说二说你的印染画像什么？

3、看课件，了解青花聋。

老师：青花瓷又称白底青花瓷，是中国四大瓷器的一种，具有清秀素雅的特点。它是用一种

特别的颜料在白色瓷胚上描绘图案，经高温烧制变为蓝色。

因为它颜色素雅深受人们宠爱，能工巧匠们把中国画融入到青花瓷的装饰中。青花瓷还有许

多的图案，像花鸟图案，惟妙惟肖;山水图案通过颜色的深浅表现中国画的意境。

4、观赏青花瓷瓶，介绍二方连续图案。

⑴老师展示一个青花瓷瓶：在这个青花瓷瓶的瓶口、瓶颈、瓶身、瓶底，都有不同的图案。

提问：你喜爱哪一种图案?他们有什么特点？

小结：这种把一种图案有规律地重复排列的方法叫二方连续图案

(2)让幼儿视察更多的二方连续图案，进一步了解这种图案的特点。

5、装饰：青花瓷瓶。

Q)老师出示范例，让幼1以察。

(2)激励幼儿采纳二方连续的方法装饰花瓶的瓶口、瓶颈、瓶底，然后把印染画粘在瓶身的

部位。

(3)幼儿依据自已喜爱的图案由装饰青花瓶。

三、展示概括总结

(1)幼J演作品摆放在展示板上，自由观赏。

(2)请幼儿相互介绍自己运用什么图案装饰的花瓶。

(3)幼儿价评印染作品有的图案像山、有的像小溪、有的像龙……青花瓷瓶的图案多种多样。

延长活动：

请小挚友回家找一找哪些地方还有欧青蓝印染画。

"水墨青花"这节课主要是让幼儿在视察、设计制作青花瓷的过程中，感受中华文化，体验中

华文化,培育爱国主义情感。教学过程中通过提问："在哪里见过青花瓷啊?’「青花瓷有什么特

点?让幼J■视察思索中主动参加印染活动。使幼儿在活动中兴致盎然，这些印染的图画在幼

儿眼中成了漂亮的青花瓷的一部分。本次活动让幼1府视察、嬉戏、制作中了解了青花瓷的特点、

形式、种类，拓展了对青花瓷的理解，并能用多种形式加以表现，通过师幼互动、幼幼互动，体

验师幼之间的关爱友情，达到弘扬中华文化、培育民族精神的目的。

青花瓷教案11

活动目标

1.观赏青花瓷的不同形态、花纹和蓝白色调搭配的美。

2.相识对称的图案，学习用轴对称的方法，运用各种线条、图案装饰青花瓷。

3.知道青花瓷是中国人独创的，增加民族骄傲感。

活动打算

1.学问打算：课前相识青花瓷的由来，知道青花瓷的特点。

2.教具打算：各种造型、图案的青花瓷图片若干（实物或课件。）

3.学具打算：画纸画笔若干，《画而乐》5岁下册幼儿用书pl5.

活动过程

1.出示青花瓷实物,让幼儿观赏，引起爱好。

老师：今日巧虎送了小挚友一个礼物，小挚友想不想看看?（出示青花瓷让幼儿观赏。）

老师：这些是什么珍宝呀?它上面画有什么?有什么形态?什么颜色？

老师小结这些瓷器它们只有白底和蓝色这种白底蓝色的瓷器有一个好听的名字叫青花瓷。

古代人把蓝色叫做青，他们又觉得这种瓷器像花儿一样美，所以叫青花瓷，是我们中国特有的盗

器。

2.视察青花聋，找出图案装饰的规律，相识轴对称图案。

（老师：青花逡的图案里面藏有个小隐私，你们发觉了吗?让我们一起去找一找。（幼儿自由

视察各种青花瓷的实物、图片，老师巡回指导。）

（2）老师：看完这些青花瓷，你最喜爱哪个?你觉得哪个青花瓷最美?为什么?你发觉了什么小

隐私?他们的图案都一样吗?这些图案是怎么排列的？

（3）老师出示各种轴对称的图案、花纹，让幼识轴对称的装饰方法。其次次出示轴对称

半成品图案，让幼儿口述补充完整，老师示范画。

3.扩散幼儿思维，学习设计各种轴对称的图案。

老师：假如让你来设计，你想给青花瓷器画上什么漂亮的图案呢?（老师可提示幼儿：蝴蝶、

花朵、星星、蜻蜓……老师可依据幼儿的描述，示范画1―2种轴对称的图案。）

4.幼儿起先设计绘画青花瓷，先视察作业纸背面的步骤图，与同伴沟通，探鼎由对称图案的.

设计绘画方法。

5.幼儿练习作画，老师巡回指导。

6.与同伴一起沟通共享。

一、起先部分

幼儿听中国古典音乐进教室。

二、基本部分

1、引导幼儿回忆青花瓷有什么样的特点？

2、老师播放课件，再次呈现青花瓷极具特色的艺术形象。

3、幼J四制青花瓷

Q)老师介绍材料,引导幼儿当一名小小艺术家,绘制一个青花瓷瓶。

(2)老师巡回指导。

三、结束部分

1、展示幼儿作品，组织幼儿观赏与评价

(1)说说自己的青花瓷瓶上画了什么，有什么好的寓意？

(2)说说自己喜爱那个青花瓷瓶?为什么？

2、老师带幼儿出教室，布置青花瓷展览。

3.激发学生酷爱祖国优秀传统艺术，培育学生美化设计生活的实力。

二、教学重点、难点：

感受青花瓷的独特魅力并了解青花瓷的相关学问，学会应用图案装饰生活中的‘物品。

三、教学打算：

学生：蓝色记号笔、空白纸盘

老师：PPT课件

四、教学过程：

1.音乐观赏导入：《青花瓷》

2.出示课题：青花瓷

什么是青花瓷呢？打开课本42页全班齐读：青花瓷又称白地青花瓷，因用钻矿在陶设坯上

描绘纹饰，经高温烧成后呈蓝色而得名，是中国瓷器的主流品种之一。

3.课件出示一组青花瓷作品让学生观赏，相识青花瓷的器型有：罐、碗、瓶、壶、杯、盘、

洗、盒等。

4.观赏相识青花瓷的纹饰主要有：山水人物、龙凤花鸟、鱼虫走兽等。

5.出示青花瓷图片，请学生说说图案的寓意。

6.画面构图的引导

青花瓷图案的基本形式：对称式、均衡式、旋转式、自由式等。

7.绘制青花纸盘的步骤：

(1)构思，想要画哪种形式。

(2)用蓝色记号笔在盘子上先画出盘边的辅纹，再画出盘中央的主纹。

(3)重复涂色，处理深浅改变。

8.作品观赏

五、创作表达

1.学生体验描绘青花纸盘。

2.学生创作与指导

3.作品展评与评价

六、拓展延长

在我们的生活中除了可以绘制纸盘还可以绘制其他的器型，课件展示利用青花瓷为元素而设

计的生活用品。引导孩子们相识青花瓷在现在生活当中的广泛艺术运用，从而提高美化生活的实

力。

青花瓷教案12

活动目标：

1、尝试运用多种线条和图案有规律地围绕中心进行装饰。

2、观赏感受青花瓷盘不同形态花纹的美，激发幼儿对中国陶瓷艺术品的宠爱。

3、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

4、激励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

活动打算：

蓝色记号笔，实物青花瓷盘若干，范例若干活动重难点：

重点：尝试运用多种线条和图案进行装饰难点：有规律围绕中心装饰青花瓷盘活动过程：

一、观赏青花瓷盘感受中国独特的民间艺术1、你们家的盘子上有花纹吗？

2、今日老师也带来很多美丽的盘子，让我们一起来看看吧？

中国最具民族特色的瓷器装饰，青花瓷器成为中国外交礼仪上的宝贵礼品。

二、出示范画，激发幼儿创建欲望1、它们排列的规律是怎么样的呢？

（重点引导幼儿找出青花瓷盘上装饰的规律以及瓷盘上的线条）2、梳理总结幼儿阅历；这

些盘子都是围绕中心有规律的来装饰的，我们把这种的装饰方法叫做中心装饰法。

三、幼儿作画，发挥幼儿创作想象1、交代作画要求：我们在装饰盘子的'时候，围绕中心

有规律的进行装饰，中心的图案要大。

2、老师进行个别指导。

四、活动评价-----嬉戏"古董拍卖会中班美术优质课教案：漂亮的青花蛋

鸭蛋是我们日常生活中常吃的一种食物，其白色的壳泛着淡青，给人一种淡雅宁静的感觉,

而青花瓷器上的青花图案则颇具民族特色，其蓝白相间的搭配又有一种飘逸素雅清秀的感觉。若

能将二者结合，加以创新，将会产生意想不到的效果。同时，也可以加深幼儿对民族文化的认知，

了解中国的传统文化，激发对民族文化的爱好，于是生成了这个活动。

1、通过观赏课件《漂亮的青花》，感受青花的色调美和图案美。

2、尝试运用线条大胆地在鸭蛋上表现青花画。

3、主动参加活动，体验美工活动创作的乐趣。

已有阅历：幼儿在活动前观赏过青花瓷器。

材料打算：L鸭蛋人手一个、花青蓝颜料、棉签、抹布、水彩笔（深蓝色、浅蓝色）、用

油泥和瓶盖制作的底座。

2、多媒体课件、背景音乐（古筝曲）。

一、集体观赏、感受青花的美L观看课件提问：看了这些图片，你的心里有什么感觉？你

喜爱哪张图片？

师：我这有一些图片，我们一起来看看。

看看你喜爱哪一张图片，为什么？图片给你的是什么感觉？

幼：（1）、我喜爱上面那一丹旺!第3张，我感觉很光滑；（2）、我喜爱上面那一排的第1

张，上面有花和4但，瓶颈那还有像珠子一样串起来的帘子，感觉很美丽；（3）、我喜爱中间

花瓶的那张，那个花瓶上的叶子都围着花瓶中间的那朵花，感觉那朵花像太阳一样美；（4）、

我喜爰最下面有好多好多人的那个盘子，感觉很好玩，能把这么多人都画在一个盘子里；（5）、

我喜爰画着小鸟的那个盘子，盘子上一朵连着一朵的花很美丽，有只4迪似乎在唱歌，感觉很好

听；（6）、我喜爱有树的那个盘子，他们似乎在那钓鱼，感觉很宁静，天空上还有小鸟在飞。

2、幼儿探讨：和同伴说一说为什么喜爱那张图片？（从图案感受青花的美）3、了解青花

提问：⑴这些图片的颜色都有些什么特点？

⑵它们都画在哪里？

师：我们一起来看看这些图片上的花瓶和盘子都是什么颜色的，它们都画在了哪里？

幼：a、它们是蓝色和白色，都画在了瓷器上面；b、是蓝颜色画在了白颜色上面;c、有深

蓝色和浅蓝色，它们都花在了白色的瓷器上。

老师小结：我们古代人特别聪慧，用青蓝色的颜料在白色瓷器上画上漂亮的花纹、图案,这

就是青花瓷。

4、立刻就要过端午节了，在过节的时候我们都会吃鸭蛋，今日我们也一起用青蓝色的颜料

来装饰一下鸭蛋。

启发幼儿：你想在鸭蛋上画什么？你会用什么图案来表现？

师：你想在鸭蛋上画什么？用什么图案来表现？

幼：我想画朵花，用波浪线来画；我想画太阳，用锯齿线画太阳的光；我想画个娃娃，用弹

簧线画她的卷发；我想画树，用三角形画树根……幼儿自选材料进行作画，老师播放音乐、巡察

指导二、创作活动，老师巡回指导幼儿自主选用绘画材料、工具，在美丽的音乐伴奏下进彳走I」作

活动。老师巡察，进行适当的指导。

三、作品展示、评价1、你最喜爱谁画的青花蛋，画的是什么?为什么喜爱？

幼：我喜爱安琪画的青花蛋，她画的蝴蝶很好看，她的深蓝颜料和浅蓝颜料没有混到一起；

我喜爱淼淼画的青花蛋，她用深蓝色画了小花的花瓣，然后又用浅蓝色的水彩笔在外面画了一个

花环，感觉很美丽；我喜爰朵朵画的大海，她画的波浪线能连接在一起，比我画的好……2、请

你和老师、同伴讲一讲自己的画。

3、与同伴沟通，体验胜利的欢乐。

教学反思：

青花瓷，又称白地青花瓷，常简称青花，又称国瓷。青花瓷以其突出的历史风格和独特的艺

术特色而被人们宠爱。青花瓷以白色为底，绘上蓝色图案，因此称为青花，绘在白聋上面称为青

花瓷。老师在活动起先前的观赏引导部分还可以更加细致的带着孩子们去发觉青花瓷盘上的花纹

排列的规则性，比如对称等特征。也可以将青花瓷盘的烧制过程和种类等做一个简洁的介绍。这

样孩子们在视察和作画时就能更有针对性。

青花瓷教案13

教学目标：

1.通过观赏，初步了解青花瓷的特点及发展史。

2.喜爱青花瓷，激发对国粹艺犬的赞美之情。

3.能用不同的图案创作己喜爱的青花图案。

活动打算：

1、收集一些日常生活中，可见的青花瓷器,以及青花瓷器的图片。

2、多媒体课件《青花瓷》的发展历史。

3、记号笔及自制的帽子，围巾，扇子，小包。(幼儿操作材料)4、《青花瓷》背景音乐。时

装表演音乐。

活动过程：

一、导入部分。

师：今日，李老师要来考考你们，你们知道的英文单词是什么吗?(CHINA)师：这个CHINA

大写时是表示，单方它4泻时他还有一个意思，你们知道吗？

那就是瓷器。

你们见过瓷器吗?在那见过?是什么样子的？

今日老师也给你们带来了几样，你们想不想看？

二.初步观赏青花瓷器，沟通、探讨了解青花瓷器。

1.展示实物青花瓷器。

提问：你们看到了什么?（碗、盘子、勺子、花盆）这些都是我们在平常常常能看到了。它们

有称生活用瓷。

2.展示青花瓷瓶的图片。

提问，这是什么?（瓶，盘子）这些瓶子，盘子上面的花纹很美丽，大多用来给人们观看，观

赏，因此有叫欣赏用瓷。

提问：这些瓷器都是什么颜色的?底色是什么样的？

谁知道它们叫什么吗?（青花瓷）三观看课件，进一步了解青花瓷的发展史师：青花徭上的蓝

色是用一种自然然料配成颜料用毛等描画在做成形态的瓷坯上，再涂上一层能起到爱护作用的透

亮的釉，经过1300多度约高温烧制而成的，变成现在这些漂亮的青花蓝色，所以这些瓷器的名

称叫做青花瓷器。

提问：看到青花瓷装饰的瓷器有什么感觉?（美丽、漂亮）四引导幼儿进一步观赏青花瓷器。

提问：青花瓷器上的花纹、图案都一样吗?你能找出一些图案来吗？

青花瓷器的形态是什么样的？

老师：青花瓷上精致的图案，有龙、鸟、花、山、水、鱼等，都是人们依据生活中常见的事

物及自己的想像描画上去的，另外还利用传统的花边对瓷瓶进行整齐的',有规则的装饰，一般

在瓶口、瓶颈、底部装饰花边，中间描画主要图案。

五扩展性教学，青花图案还可以装饰在什么东西上面？

勤劳、才智的人很早就创建出了这么漂亮的青花瓷器，你们喜爰青花瓷器吗?（喜爱）因为它

是我们的传统工艺品，现在的人们也很了不得，他们把青花图案运用