北京版英语二年级下册教案

3、能相互交流简单的个人信息，如:姓名、年龄等;4、能表达简单的情感和感觉，如:喜欢和不喜欢;语音:词汇:语法:功能:话题:能理解和表达有关下列话题的简单信息:数字、颜色、服装、玩具、个人情以将两个语境通过过渡性语言结合起来，叙述以从理解语言使用的场景开始，体会人物是如何表达的，为什么这样表达；也要体会说话者语说读写的顺序进行语言学习。学生可以通过听音、看图2.26-3.23.12-3.164.2-4.64.9-4.134.16-4.204.23-4.275.7-5.115.14-5.185.28-6.16.4-6.86.11-6.157.9-7.13单元考试&Lesson93333333333333333333UNITONEWHATTIMEISIT？(一)本单元的话题及主要教学内容；各课是以时间为主线，按照认识钟表、学习时间的表达II.（二）PresentationandpracS:One/two/three…（二）Presentationandprac2.请学生听录音三遍，教师借助表情帮助学生理解merrily.教师范读小韵文，播放录音，请：（（二）Presentationandprac…“Standup!”…法第二种：半点。经过第一课的学习，学生较顺利的理解，运用英语表达时间：整点，半点，但是本课以when引导的特殊疑问句，学生理：（2.借时钟教具帮助学生理解韵文中的句（二）PresentationandpracT:24小时用英语表示为“twentyfourhours”2.请学生听录音三遍，教师借助图片帮助学生理解教学反思school,gotobeAtfivefifty.It’stimeto…表达此刻做某事。：（（二）PresentationandpracS:Atfivefifty.TV，认读fifty型经学习过，为本课的学习打好基础。本节课学习的时间表达法第三种：...点...几十分，学生掌握不好，个别学生不会认识钟表，需要：（Mouth，mouth，openyourmoMouth，mouth，openyourmoS:Face…（二）Presentationandprac活动：用英文描述钟表（学生分成不同的小组，展开小四会time,home,o’clock,nice,when,five,thirty,fifty,nineAt…：（（二）Presentationandprac活动二：创设果果去参加社会实践的情景，将MatchAt…通过本节复习课，老师充分调动学生的积极性，复习了本单元的句型和单词，学生掌握较好。但是部分学生不能正确，熟练用英语说2.学生能够听懂、会说并认读fishandrice,hamburger等表示食物的单词、短语和beback,What’sforbreakfast,breakfast?”eatbreakfast?”S:“Yes,Baobaoeatsbreakfastatsixthirty.”T:“WhatdoesBaobaoeat?”T:“What’sforbreakfast?”at....UNITUNIT2What’sforbreakfast,3.词汇：dad、for、breT:Doyourememberthesong“TheClock”?Let’sT:“What’sforbreakfast?”S:“Wehave....”T:“What’sforbreakfast?”S:“Wehave....”UNIT2本课学习的食物单词较多，但是学生对食物话题感兴趣，在生活中都见过，吃过，愿意用英语表达。小韵文中出现的butter,部分学生没有见过，教师提议可以去超市看看，买一些尝尝，加深印3.词汇：fish、rice、nood学生能在具体情景中用：“CanIhave...,please?”以及“...forme,have...,please?”“Yes.Hereyouare.”breakfasttimeorlunchtime?”T:“CanIhavenoodlesandfish,please?”S:“Yes.Hereyouare.”S:“CanIhavemantouandfriedegg,please?”S1:“Yes.Hereyouare.”UNIT2本课的情景是中午去食堂打饭，学生没有过这个生活体验，教3.词汇：fish、rice、noodamantouandafriedegg.”回答“：Yes.Hereyouare.”ournose?”mouth.”本课所学的短语friedrice,ricenoodles,a教学反思friedegg,都是中国人创造的，教师为学生介绍，让学生理解怎渴)，并能根据描述用Havea/an/some...作出相应hungry/thirsty.”“Havea/an/some….”S:“TheyareBaobaoandhisparents.Theyareathome.”S:“evening.”T:“IsBaobao’sDadhungry?”S1:“I’mthirsty.”UNITUNIT2渴)，并能根据描述用Havea/an/some...作出相应2）Reviewthewords：back,等。教师讲解aglassof和acupof的区别。教师通过放慢语速的方法，让学生模仿acupof和aglassof的flavor?”UNIT2本课继续区分食物和饮料，教师带领把学过的单词进行分类区---have….---Wehave….3.词汇：dad、for、bread、milk、egg、an、fish、rice、noodle、down、icecream、back、hungry4.学生能正确的理解、朗读课文，表演和创编对话。UNIT2---Wehave….本节课充分复习了本单元所学的单词，句型，学生对本单元话教学反思题很感兴趣，掌握较好。教师带领学生亲手画单词卡片，学生积极UNITTHREEWELCOMETOMYHOUSE!1.主题课文：Welcomecometomyhouse!Thankyou!Wouldyouliketocometomyroom?Youhaveanicechair.Thankyou.2.功能句型：Wouldyouliketocometomyroom?3.词汇：room,love,bed,big,chair,sit：（活动目标：引入主题图1）T:Lookatthepicture,Whoarethey?S:GuoguoandMaomaoT:Yes.Andwheredotheywanttogo?S:……T:Ok!Let’slisten.复习旧知识，通过旧知识导入主题图withLingling.Guoguo:OK!Let’sgo!（二）Presentationandprac活动目标：学习主题图内容1）T:Lookatthepicture,WhatwillLinglingsaytoMaomaoandGuoguo?S:……T:Nowlistenandrepeat.S:……T:Doyouknow“Welcometomyhouse!”?Canyouguess?S:……T:IamLingling,Isay“Welcometomyhouse!”S:……T:IfyourareGuoguoandMaomao,youcansay?S:……T:Ifyourfriendscometoyourhouse,whatdoyouwanttoS:……T：Nowlistenagain,tellmeWhatdoesLinglingsay?S:……T：Listen!MaomaoandGuoguosay?S:……2）T:Now,MaomaoandGuoguogotoLingling’sroom.Guess:WhatwilltheyseeinLingling’sroom?S:……T:Lookatthepicture,thbooksandtherearetoys.S:……T:Listenandreapt.S:……T:Look!Thebedissobig!Andthereareanicechair!IS:……T:CanwesitonLingling’sbed?S:No.……活动Act活动目标：通过表演巩固新句型和新单词新旧知识的衔接，并且在理解新知识的时候用旧知识以辅助，巩固并易懂，通过场景的模拟，充分理解语句的意思，以及用法通过真实情景的练习，巩固所学新知S:chair,bed,……T:Pairworks,saysomethingaboutzhepicture.S:……1.主题课文：Welcomecometomyhouse!Thankyou!Wouldyouliketocometomyroom?Youhaveanicechair.Thankyou.2.功能句型：Wouldyouliketocometomyroom?3.词汇：room,love,bed,big,chair,sit活动目标：让学生学会相关词汇（二）Presentationandprac活动Act活动目标：巩固知识点Nowlet’shavearestandlistentoalittlerhyme.活动Act活动目标：熟练运用知识点表演对话通过不同情景，让学生学会运用句型在反复练习中形成如何表达的习惯本节课教师积极创设情境，让学生进行操练，替换，掌握句型Let’sgotothekitchen.Wow,youhaveabigfridgethere.Wouldyouliketousetheglassesonthetable?No,thankyou.2.功能句型：Wouldyouliketousetheglasses?No,thankyou.3.词汇：kitchen,fridge,table活动观察图片活动目标：引入课文内容（二）Presentationandprac活动学习课文活动目标：掌握重点信息T:Doyoulikesomeapplejuice/orangejuice/Coke…?Showandsay:“I’mthirsty.Coke?”导入课文内容通过活动的创设让学生理解课文中的重点信息活动目标：让学生掌握课文和句型本节课继续学习句型WouldyouliketoLet’sgotothekitchen.Wow,youhaveabigfridgethere.Wouldyouliketousetheglassesonthetable?No,thankyou.2.功能句型：Wouldyouliketousetheglasses?No,thankyou.活动练习句型3.词汇：kitchen,fridge,table活动目标：巩固句型（二）Presentationandprac活动目标：在不同场景中运用句型反复练习巩固句型活动目标：扩充课文内容通过活动的创设让学生掌握句型在真实场景中的运用扩充所学内容教学反思chopsticks,学生平时都用，很感兴趣，但是不好发音。教师让学1.主题课文：CanIusethebathroom?Thankyou.教学内容Iwanttocallmymum.CanIuseyourphone,please?Yes.Goahead.2.功能句型：CanIusethebathroom,please?Sure./Sorryyoucan’t.3.词汇：bathroom,want,call,mum,phone教学准备幻灯片、录音、短语卡片，相关场所图片活动Game活动目标：引出课文（二）Presentationandprac活动目标：掌握课文中重点信息forgottobringmypencilwithme.“CanIuse通过游戏引导学生学习课文通过不同背景反复练习句型活动目标：巩固课文中知识点多听多说巩固知识点CanIusethebathroom?Thankyou.Iwanttocallmymum.CanIuseyourphone,please?Yes.Goahead.CanIusethebathroom,please?Sure./Sorryyoucan’t.3.词汇：bathroom,want,call,mum,phone2能读准所学词语中的元音因素/i/,并初步了解原因活动目标：复习本单元知识点（二）Presentationandprac活动目标：掌握句型的运用加深知识点的渗透活动创编小故事活动目标：巩固本单元知识点1.Fourstudentsareagroup,now,makeastory.通过不同背景反复练习句型通过自己创设的真实情景巩固知识点本节课充分复习了本单元所学的单词，句型，学生对本单元话本节课充分复习了本单元所学的单词，句型，学生对本单元话教学反思题很感兴趣，掌握较好。教师带领学生亲手摆放物品，学生积极参UNITFOURWHEREISMYT-SHIRT2.词汇主要是学习衣物方面的名字(T-shirt,cap，jacshorts,adress,shorts,asweater)，名词性物isn’t.”和“Yes,theyare./No,theyaren’t.”做应答。活动一：唱歌和问候.S:Hello，Missdong!通过唱歌热身，调动学生的积极初听录音理解对话2教师利用彩色纸折叠出不同的衣服,激发学生兴趣.带领学生朗读.词.下面是词),可有重复,增加复现.学生朗读:acapisonthe意.小猫,你去哪里?我去城里买帽子.什么?一顶帽子给1.根据距离远近，恰当运用“Isthisyour…?”和“Isthisyour…?”学生齐答“Yes,itis.”或“No,itisnIsthatBaobao’sredscarf?1.根据距离远近，恰当运用“Isthisyour…?”和“Isthisyour…?”动做好铺垫.等.每名学生发一张卡片,让学生根据卡片上的单词画图,布置任务,为运用活动做准备.教师引导不同组的学生把图片放入盒子内,然后说忘把卡片放回盒子.教师把事前准备好的衣服和物品放在桌子上,然后放好请学生依次到前面询问,找到失主.会在自己的实际生活中运用“Aretheseyour…?”询问某物是否Show)的情景.先给学生展示一些衣服,这些单词是学到的单词,读对的留下卡片.回答:“Yes,theyare./Notheyaren’t.”theseyour...?”(1)请学生认真观察插图,教师提问,并描述画面,帮助学生理解.课件可在网上搜索.运用语言交际的目的.大意.款式的图片帮助学生区分.yes或是no，要求两个孩子一起扔骰子，根据骰子Yestheyare\No.theyarenot.”1.复习本单元的主要功能句型，能熟练地运用“Whereis/areyour?”guoguo?”UNITFIVEHOWDOYOUGOTOSCHOOL?(一)本单元的话题及主要教学内容；3.学生能够听懂、会用“Howdoyougoto…?”询问出行方式12?T:Let’slookatthepr在相应地方画√UNITSIXWHICHSEASONDOYOULIKE?本单元主要学习的是谈论季节的话题。主要涉及的是喜Theyarespring,summer,autumn,活动目标：理解和操练本课有关对四季的喜好练习,在操练过程中，帮助学生直观了解单词和句型的含Guoguo:NicetomeetyoTheyarespring,summer,autumn,season,ayear,four,days,教学难点1.小韵文中新单词的认读，