《小小营养师》大班健康教案

《小小营养师》大班健康教案

…，《小小营养师》大班健康教案，

，…作为一位兢兢业业的人民教师:时常需要用到教案:教案是实施教学的

主要依据:有着至关重要的作用。教案应该怎么写呢,下面是为大家收集的

《小小营养师》大班健康教窠:希望能够帮助到大家。，

„„《小小营养师》大班健康教案1,

【教材分析】

食物金字塔直观形象地反映了饮食的营养结构。大班幼儿对食物营养

有了初步的认识:了解了一些食物的种类与营养:但往往根据个人口味、喜

好选择食物:容易造成营养摄取的不均衡。本活动的难点在于以多种形式

激发幼儿全面摄取营

养的愿望:在实践操作中掌握营养配餐的能力。活动中:教师可以了解

食物金字塔的含义:尝试科学配餐等方式达成教学目标。

【活动目标】

1,理解“食物金字塔”的含义:了解饮食的营养结构,

2,尝试根据“食物金字塔”设计搭配科学合理的营养午餐方案。

3,懂得合理搭配营养身体才会健康的道理。

【活动准备】

1.《幼儿素质发展课程？多体教学资源包》课件18、19,食物金字塔：

幼儿园某日午管的食谱。2,提前请家长引导幼儿了解食物营养的相关

知识。

【活动过程】

1,播放课件《国王和王后的烦恼》：引发幼儿探究兴趣。

讨论:国王、王后为什么不快乐,怎样让王子和公主的身体好起来,

2,引导幼儿分析、讨论:理解“食物金字塔”的含义。

（1（引导幼儿观察“食物金字塔”形状：了解食物的分类（粮食类、蔬菜

水果类、肉奶蛋豆类、油糠盐类（。

提问:这是什么图形，分了几层，每一层上面都有什么，

你还吃过哪些粮食类（蔬菜水果类、肉奶蛋豆类、油糖盐类（食品，

（2（播放课件《食物的营养》（:引导幼儿了解各类食物的不同营养。

（3（请幼儿观察、讨论:为什么“食物金字塔”自下而上越来越小，哪些

食物应该吃得多，哪些食物应该吃得少,吃得最少的是什么，

小结:粮食蔬菜和水果:每天要吃不能少:鱼肉蛋豆和牛奶:不多不少要

正好巧克力糖果和肥肉:每天少吃要记牢。

3请幼儿交流、讨论:为家人设计背养午餐食谱:现固对食物营养搭配

的认知

（1（引导幼儿根据营养搭配为家人制定午餐食谱:用简单的符号和图画

进行记录。（2（鼓励幼儿交流自己为家人设计的午餐食谱:说说午管中

都有哪些食物为什么这样设计台（3（请幼儿分析、评价同伴的设计方

案。

4,分析幼儿园午餐食谱:帮助幼儿了解食物搭配要注意掌索丁十稀搭

配。

（1（出示幼儿园食谱:引导幼儿讨论幼儿园的营养师是怎样搭配食物

的。

（2（提问;食物怎样搭配会吃得更舒服、营养更均衡

（3（师生共同总结营养搭配小窍门：引导幼儿知道食物的搭配不仅要有

营养;还要注意掌配素、干配湿;让人喜欢吃。

【活动延伸】

指导幼儿进一步调整食谱:请幼儿将自己设计的营养午餐带回家:与爸

爸妈妈一起准备并参与制作午餐:观察家人是否喜欢吃:了解家人用餐后的

感受

附

国王和王后的频恼

从前;国王和王后生活得很愉快;因为他们有两个可爱的孩子。

但是:最近国王和王后却很烦恼。这几个月：小公主只爱吃黄瓜:别的

食物一点儿也不吃:就这样:她的身体渐渐地消瘦;而且一点劲儿也没有:经

常生病。小王子与地正好相反:他只喜欢吃肉和油炸食品:一点儿蔬都不吃:

所以他牙龈出血:嘴巴干裂:每天便秘:嘴角都烂了。国王和王后十分

担心:非常着急:这可怎么办呢，

,,,,《小小营养师》大班健康教案2,

【活动目标】

1、初步了解合理的饮食结构:培养科学进餐的好习惯。

2、尝试自己设计一份营养餐:对食物搭配感兴趣。

3、主动和同伴交流:并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

4、喜爱参加体育锻炼:养成爱运动的好习惯。

5、知道人体需要各种不同的营养。

【活动准备】

各种食物图片、盘子:健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不

良儿图片。

【活动过程】

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师:小朋友:这里是哈哈餐厅:我是哈哈餐厅的营养师。

2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。（教师加以总结（

3、幼儿为自己挑选一份自助餐。（把食物图片贴在盘子里（

4、和身边的伙伴交流所选的食物。

5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿:请幼儿讨论他们的自助餐搭

配是否合理。6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图:逐层介绍“健康饮食金字塔:

1、营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层（

A、介绍第一层

在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃的最多的食物:想

一想幼儿园家里平时吃的:你们觉得会是什么呢,（分别出示最底层图片（谷

类食物有哪些，为什么要吃谷类食物，小结:谷类食物能为我们提供人

体所需要的能量:让我们有足够的精神和力气来生活和运动:所以我们离不

开谷类食物.

归纳儿歌:“宝塔底层最重要:谷类食物营养好

【活动反思】

本节课本着“教学为学生服务''的宗旨:创设了一个让学生到菜馆点菜

的情境:充分利用学生的生活经验;通过“自主点菜”一一“了解营养”一一

“调整菜谱，，——“自己设计菜谱”的一系列活动:充分调动了学生学习的积

极性和自主性:养成了科学饮食的习惯。

一、以情境创设来激发学生兴趣

本课先以民主路小学为学生提供的,三种午餐:让学生选择要吃哪一种，

令我感到意外的是全班同学竟然没有一位同学选A、B:全部都选C。究

其原因:因为C份午餐有两种菜是肉类6因此我便顺势接下来:通过我们的

学习；同学们就会知道选C份午餐是否是合格的营养午餐，同学们个个兴趣

盎然:学习积极性非常高。

二、以实践活动来促进内化

本课通过学生学习掌握科学的营养标准:对原来不注意营养均衡造成

的可怕后果的感受:调整菜谱和最后学生利用本节课的收获“自己设计菜谱:

充分促进了学生知识内化:知识巩固和能力培养.学生通过计算每份午餐

的热量脂肪体会到B、C两份都是不合格午餐;只有A份午餐才符合营养

标准:并自觉的促使自觉养成科学、合理的饮食习惯。

，…《小小营养师》大班健康教案3,

活动目标：

1,初步了解合理的饮食结构:培养科学进餐的好习惯。

2,尝试自己设计一份营养餐:对食物搭配感兴趣。

3,主动和同伴交流;并能对自己和同伴的设计进行恰当的评价。

4.了解生病给身体带来的不适:学会预防生病的方法。

5.帮助幼儿了解身体结构:对以后的成长会具有一定的帮助。

活动准备：

各种食物图片、盘子:健康金字塔范图、营养师标志。

活动过程：

一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。

L导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。

师:小朋友:这里是哈哈餐厅:我是哈哈餐厅的营养师。为了欢迎你们

的到来:我们哈哈餐厅特意准备了美味的自助餐。

2.说到吃自助餐:你觉得在挑选事物的时候需要注意些什么呢,（不能推

不能挤:挑选的事物要是自己吃的下的（那你们都喜欢吃些什么呢，

3.幼儿为自己挑选一份自助餐。（请你取一个盘子去挑选事物:注意了:

挑选好后赶紧回到座位;和你的好朋友说一说你挑选了哪些事物（4.利身边

的伙伴交流所选的食物。

5,挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿:请幼儿讨论他们的自助餐搭

配是否合理。6.营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。

二、借助范图:逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1.营养师介绍“健康饮食金字塔”：（分五层（

A.介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最•重要、也是吃的

最多的食物;想一想幼儿园、家里平时吃的;你们觉得会是什么呢,（分别出

示最底层图片（谷类食物有哪些，为什么要吃谷类食物，

小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量:让我们有足够的精神

和力气来生活和运动:所以我们离不开谷类食物。

归纳儿歌:“宝塔底层最重要:谷类食物营养好”。

B,第二层应该是什么,引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片（你知道

哪些蔬菜和水果？（启发幼儿分两队开火车接龙游戏说出不同蔬菜、水果的

名字（你知道吃蔬菜、水果有什么好处吗，小结:除了小朋友刚刚讲的

有许多营养外:蔬菜和水果还是我们人体内的环保卫士:能帮助我们清除体

内垃圾:促进食物消化:所以也必须多吃一些。

教师归纳儿歌:“蔬菜水果第二层:两类食物不能少”

C,那么在第三层的又是什么呢,（肉、蛋、鱼、虾（（出示图片拓展（能不

能多吃，小结:这些荤菜虽然有丰富的营养:但是多吃了会给身体造成

负担:还会影响其他营养的吸收:所以只能“每天适量换着吃”什么叫换着吃

啊，

归纳儿歌:“肉蛋鱼虾第三层:每天适量换着吃”

D,每天还应该给身体补充些什么呢，就在金字塔的第四层上。我们一

起看一看。

（出示图片（喝了牛奶:我们会？？？（长个子、身体强壮（这是什么,豆腐是

用什么做的，你还吃过哪些豆制品（

小结:奶类和豆类都含有丰富的蛋白质:所以“每天都要吃一点

归纳儿歌:“牛奶豆类第四层:每天记着吃一点”

E,现在已经到了金字塔的第几层,（第五层（也就是塔尖上:这里的食物

就是平时尽量少吃或者最好不吃的:你们觉得可能是什么呢，

集体讨论猜测（出示答案:油炸、烧烤类食品（说说油炸、烧烤类食品

的种类和危害。小结:油炸、烧烤类食品不仅不卫生:还会刺激胃肠道:

引发腹痛、腹泻。长期食用还会导致肥胖、营养不良的现象:所以我们应

该尽量少吃。

归纳儿歌:“油炸食品在塔尖:尽量少吃要记牢”

2,刚才我们--起学习了“健康饮食金字塔”;营养师还给金字塔编了首

好听的儿歌呢:（完整讲

述一遍儿歌:幼儿跟说（宝塔底层最重要:谷类食品营养好，蔬菜水果第二层：

两类食物不能少，肉蛋鱼虾第三层;每天适量换着吃，牛奶豆类第四层;每天

记着吃一点，油炸食品在塔尖:尽量少吃要记牢。

反思：

能够从幼儿游戏是发现有价值的教育契机与内容:并转为集体教育活

动:较好地满足了幼儿的需要:有效地促进了幼儿的发展。

活动中幼儿感受了每天应该吃有营养的食物:每种食物都有不同的营

养:每样都吃:不挑食:才能成为健康宝宝。

,,,,《小小营养师》大班健康教案4,

设计意图：

在生活中我们发现幼儿挑食:偏食的现象普片发生:幼儿期不良饮食习

惯一旦形成:纠正起来非常不易:对幼儿的健康成长也不利。《指南》中指

出“帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯”所以我针对这一点设计了本次活

动。让幼儿在情景化的学习过程中;尝试进行合理的食物搭配:获得健康饮

食行为的自主建构;以此促进幼儿良好进餐习惯的养成。

活动目标：

1.通过了解食物金字塔:对食物搭配感兴趣。

2.在猜测、分析食物金字塔的过程中知道食物的五大种类。

3.能根据食物金字塔为自己设计•份营养餐:明白营养均衡才能健康

成长。

活动准备：

知识经验准备;有吃过自助餐的经历物质材料准备;PPT课件：自助餐

小情景:营养师标志。活动过程；

一、情景导入幼儿自主挑选食物:选择代表性的幼儿进行讨论。

二、出示PPT:逐层介绍“健康饮食金字塔”。

1.出示谷类食物图片

(1)师；介绍第一层在金字塔的底层是我们平时进餐中最重要、也是吃

的最多的食物:你们觉得会是什么呢？(分别出示最底层图片)谷类食物有哪

些？为什么要吃谷类食物？

(2)小结:归纳儿歌:"宝塔底层最重要:谷类食物营养好“°

2.出示蔬菜水果食物图片

（1）师;第二层应该是什么？引导幼儿进行猜测。（出示第二层图片）你

知道吃蔬菜、水果有什么好处吗？

（2）小结:归纳儿歌:“蔬菜水果第二层:两类食物不能少”

3.出示荤类食物图片

（1）师;那么在第三层的又是什么呢？（肉、蛋、鱼、虾）（出示图片拓展）

能不能多吃？（2）小结;归纳儿歌;“肉蛋鱼虾第三层;每天适量换着吃”

4.出示牛奶豆类食物

（1）师;每天还应该给身体补充些什么呢？就在金字塔的第四层上。我

们一起看一看。（出示图片）喝了牛奶:我们会？？？（长个子、身体强壮）

这是什么？豆腐是用什么做的？（2）小结：归纳儿歌:“牛奶豆类第四层:每

天记着吃一点”

5.出示油炸食物图片

（1）师;现在己经到了金字塔的第几层？（第五层）也就是塔尖上;这里的

食物就是平时尽量少吃或者最好不吃的:你们觉得可能是什么呢？

（2）小结:归纳儿歌:油炸食品在塔尖°尽量少吃要记牢6

三、根据健康饮食金字塔标准:调整所选食物

1、幼儿调整所选食物

2、师;今天在哈哈餐厅:你们利用营养知识:为自己设计了搭配合理的

营养餐:营养师真为你们高兴！希望你们以后在生活中也能做到不挑食、不

偏食:养成科学进餐的好习惯

活动延伸：

1,将课件和儿歌制成图书投放到阅读区;供所有幼儿观看和交流。

2.根据食物金字塔为自己设计一天的营养餐。

以下为精品推荐:可自行删改:,，

推荐一：《大班健康教案反思》，，

,,,,大班健康教案反思，

,,,,,,,,大班健康教案反思1,

活动目标

1,积极开动脑筋:能想出桌子多种创造性的玩法。

2,通过积极参与活动:发展钻、爬、跳跃的能力。

3,克服畏难情绪:愿意向自己发出挑战。

4,喜欢与同伴合作:体验运动的挑战与快乐。

5,让幼儿初步具有不怕困难的意志品质:体验健康活动的乐趣。

活动准备

十二张桌子、垫子、四把椅子。

活动过程

一、探索桌子的多种玩法

1,幼儿主动探索桌子的玩法。

在幼儿探索的过程中:教师关注一些值得学习的动作:排除那些危险或

过于简单的动作:并请大家学习有价值的动作。

2,教师提供预设的动作（参照第二环节的动作（并讲解动作要领:孩子

来学习模仿:为后面的集体游戏做铺垫。

二、桌子游戏

幼儿分成四个组:每组前摆放三张桌子°

规则:前面一个孩子完成任务后与后一个孩子击掌:后一个孩子继续进

行比赛:依次进行:先完成的为胜利。

1,翻。玩法:桌子依次横着摆放:每两张桌子之间留有间距:幼儿从桌子

上翻过。2,爬。玩法:桌子依次竖着摆放:教师可根据幼儿的表现来调

整每两张桌子之间的距离:幼儿从桌子上面爬过：

3,钻:玩法I:桌子依次横着摆放:幼儿从下面钻过二玩法2:桌子依次竖

着摆放:幼儿从下面钻过，

4,跳跃°玩法:椅子摆放在桌子前:幼儿双腿跳上椅子;再双腿跳上桌子:

最后从桌子上直接跳到垫子上。（可根据幼儿表现:继续增加高度。（

三、放松活动。

教师与幼儿一起在音乐《我爱洗澡》中放松身体各个部位:特别是放

松腿部。

活动反思

整个过程尽管孩子兴趣很高涨:但孩子的活动量太大:集合分散的次数

太多;用时太多:导致课时延长了。再如由于学习量大;导致有些难度动作

如翻越:有的幼儿还没有做到位:也没有更多时间练习和纠正:那么需要在

今后的户外体育活动中再多多开展玩桌子活动，:继续练习平衡、钻爬、翻

越、跳跃动作。

,,,,大班健康教案反思2,

活动设计背景

通过亲子迎六一这个活动增进家园联系:促进家长和教师之间:幼儿与

幼儿之间的互动和联系。增进彼此的感情。

活动目标

1、让幼儿感受六一儿童节的欢乐和喜悦:让孩子们知道全世界的小朋

友都在这一天过自己的节日;让孩子们学会感恩。

2、在活动中:让幼儿体验与同伴共游戏的快乐:乐意与同伴一起游

戏。

3、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。

4、积极的参与活动;大胆的说出自己的想法。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪:逐渐养成乐观开朗的性格。

教学重点、难点

1、在节目的准备过程中对幼儿的训练整齐度。

2、节目准备过程中和孩子们一起动手做感恩礼物给爸爸妈妈:只有这

样孩子才能知道老师和家长为他们付出的不易:让他们知道感恩。

活动准备

1、按计划定好活动时间。

2、和家长沟通活动当天要每位幼儿有一名家长陪同参加。

3、布置好活动现场©背景音乐等。摄影机照相机准备好，

活动过程

1、播放背景音乐欢迎家长及幼儿进入会场6

2、主持人宣布活动开始。

3、按节目单顺序表演节目。

4、节目结束后在舞蹈老师的带领下家长和幼儿一起表演亲子操《结

束曲》。

把孩子自己亲手做的礼物送给家长。

5、最后由各班的老师将自己班的孩子带回各班分发老师给孩子们准

备的节日礼物。教学反思

通过这次活动我们感觉到应该把节日还给孩子、，在大家热热闹闹地

准备欢庆活动之际，我们禁不住问自己，孩子到底喜欢什么样的“六一”儿童

节？怎样才能使他们真心快乐的了解自己的节日；怎样能使他们真正拥有一

个快乐的节日？吧“六一儿童节”这次准备活动让孩子们去积极参加:做自己

的“小主人'自己的节日自己用高兴的心情积极参与的态度来过这个节

日.

在我们开始着手准备这次活动的时候孩子们有开始懵懂到后来的喜悦:

让我们看到了他们眼睛里热情和期盼。在我们排练节目的时候孩子们的汗

水直流:可是一说是给自己的节目喝彩:给辛苦养育他们的爸爸妈妈表扬就

不喊累了。

当活动开始时:孩子们的眼光是严肃的:是认真的:在他们成功的表演

完自己的节目的时候:开心的笑容就是他们对自己汗水的最后的回应。在

结束去的时候;伴随着音乐和爸爸妈妈一起做亲子舞蹈一会和爸爸妈妈抱

一抱:一会转一圈:家长的笑容是满意和赞许:孩子的笑容是开心和幸福。

总之,“六一”应该毡丰富多彩的，应该是属于孩子的。只要每位教师怀着

“把节日还给孩子”的理念，善于倾听孩子心声，善于捕捉生活中美好的、有

趣的事物，那么让孩子拥有难忘的“六一”将不再是一句空话。

，…大班健康教窠反思3,

活动目标：

1、初步了解蛀牙形成的原因。

2、使幼儿知道保护牙齿的方法:积累幼儿的生活经验。

3、初步了解健康的小常识。

4、初步了解预防疾病的方法。

活动重点：

使幼儿知道保护牙齿的方法:培养良好的习惯。

活动准备：

巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、

笔、装物品的小篮子五个、

多媒体课件、刷牙记录卡。

活动过程：

一、吃点心（饼干（引出课题。

1、师：小朋友:今天让我来猜一猜:你们刚刚吃的是什么饼干,（师走近

一幼儿:观察该幼儿的牙齿（哦:我知道了：你们刚刚吃的是巧克力饼干:对吗,

请你们猜一猜;我是怎么知道的呀,（让幼儿自由猜（我请你们也来看一看好

朋友的牙齿。

2、幼儿相互看牙齿:提问:你们看到了什么呀，

3、师小结:哦:你们看到了牙齿上有饼干屑。原来:饼干没有全部吃到

你们的肚子里:还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。唉:有一个小朋友叫东

东:他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上:那让我们来看一看会发生

什么事情，

二、了解蛀牙形成的原因

1、师放课件《牙齿的秘密》。

提问：

（1（他是谁呀，他在东东的牙齿上干什么呀，

（2（东东的牙齿怎么了，变成什么样啦，

（3（你们在录像里还看到了什么呀,

（据幼儿的回答:逐步追问（

2、观察记录蛀牙。

自由观察:那我请你们互相看看你们有没有蛀牙，

3、记录蛀牙。（先记录好的幼儿让师检查:师再记录在蛀牙汇总表上（

4、记录完。先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。

5、讨论:蛀牙好不好呀，他会给我们带来什么坏处，

6、师小结蛀牙的坏处。

7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来:请他说说是怎样保护自己的牙齿

的，

三、知道怎样保护牙齿

1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。（请幼儿回答（

2、师小结保护牙齿的方法。

四、活动延伸：

发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿:师:这是小朋友在家里刷牙的记录卡：

这个太阳呢表示早上:月亮表示晚上:你们回家以后啊:如果早上刷牙了:你

就在太阳的下面打个“?”:如果晚上刷牙了:就在月亮的下面打个“?”:我要

看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。我还要告诉你们:刷

牙是有正确方法的:那我下一次再教你们:好吗，

活动反思：

《保护牙齿》这一课的教学主要要帮助学生认识牙齿的重要性:增强

学生爱牙:护齿的意识:让学生掌握正确的刷牙方法:培养他们养成勤漱口:

勤刷牙的良好习惯。了解保护牙齿的小常识:会用正确的方法保护牙齿。

现在小学低年级学生中：牙病问题是学生中普遍存在的问题:大多数学

生没有掌握正确的刷牙方法:对牙齿防护常识掌握的也很少。好多孩子有

蛀牙和猫齿：已经成为了不少家长很头疼和急待解决的问题。在备课的时

候我发现其实本节课的内容是生活常识的教育:必须收集形象直观的资料:

图片:护牙常识:才能把“如何保护牙齿和掌握正确的刷牙方法:养成良好的

卫生习惯”这些教学重点问题一一解决。

于是:在教学时我设计了一下几个环节：

一、了解牙齿的作用。

让学生交流自己课前收集到得有关牙齿的知识:说说牙齿能够帮我们

做哪些好事，这个环节学生能够初步体会到牙齿的重要性。

二、指导实践:延伸生活

本环节主要通过结合学生自己收集到的资料共同探究护牙的常识:并

创设学生喜爱的游戏“我是小牙医，，:让学生在游戏中纠正一些不良的行

为。

三、掌握正确的刷牙方法

教师示范正确的刷牙方法:最后让学生听听唱唱《刷牙歌》；在愉快的

氛围中结束活动。在这课的教学中也存在一些不足:虽然“我是小牙

医”的游戏学生玩得很开心:但是他们对护齿的知识了解得不多:“小牙医”

的建议显得有点苍白6

…，大班健康教案反思4,

活动目标：

1、要能原谅朋友的过错:感知朋友多的快乐。

2、初步了解健康的小常识。

3、培养良好的卫生习惯。

4、了解生病给身体带来的不适:学会预防生病的方法。

活动准备：

故事录音、教学挂图《我们都是好朋友》。

活动过程：

1、听故事录音：

(1(教师播放故事录音：

一一“听了这个故事你有想问的问题吗,“

(2(幼儿表达自己的想法。

(3(教师出示教学挂图《我们都是好朋友》：再次播放故事录音。

2、讨论交流：

——“你觉得这个故事好听在哪里,为什么J

(1(告知幼儿可以和身旁的小朋友一起商量讨论。

(2(教师在各小组之间倾听幼儿的讨论:了解幼儿的想法。

(3(请各组幼儿推选代表表达自己的观点:其他小朋友可以补充。

(4(教师对各组幼儿的观点进行总结。

3、感知迁移：

一一“如果是你碰到这种事情:你会怎么做」

(1(幼儿各自发表自己的想法。

(2(幼儿阅读图书《我们都是好朋友》。

活动反思;

教师要为幼儿创造良好的交往环境:指导幼儿学习正确的交往方法:为

幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面一一合作、谦

让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的

各环节:促进幼儿积极与同伴合作:与同伴交往。只有在实际情境中:幼儿

通过交往技能的训练:才能真正积累交往的经验。为此:教师要善于在日常

生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱：

互相帮助:同时:也对他们的已有经验进行梳理和整理。

,,,,大班健康教案反思5,

活动FI标

1.锻炼幼儿跑、跳等基本动作，

2.发展幼儿的身体韧性及动作灵敏性，

3.培养幼儿坚强勇敢及竞争的意志品质。

4•发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5.乐于参与体育游戏:体验游戏的乐趣。

活动准备

短绳若干、羊角球4个、跨栏4个、运动场地

活动过程

1.活动准备（热身（师：（组织小朋友到操场后:进行队列练习及进行相关

动作练习:幼儿听口令做动作。（所有幼儿按早操队形站好:立正、转成两

路众队:原地踏步:转成早操队形:立正响左转、向右转。

2.基本部分

（1（分组师:今天我们要玩的游戏是分组分项目玩的:所以现在老师来

分组:总的分为三组（人数均衡（:每组选一名组长负责相关事情。

（2（介绍本次活动项目师:项目一是跳短绳（每人跳15个（，项目二是羊

角球跳（从始点都终点跳一次（，项目三是跨栏:小朋友要跨过跨栏:不能把跨

栏弄倒了。每一组在进行某个项目时:都是在组内轮流进行。三个小组轮

着进行这三个项目；首先是第一组进行第一个项目：第二组第二个:第三组

第三个。之后各组去选择此时上一组已经完成的那个项目：各组的组长宣

布项目开始及组织大家进行活动。

（3（项目开始师:好了:各组去指定的地方开始活动吧:组长要组织好各

组的小朋友进行平衡活动。如果老师吹了3声哨子就代表可以开始换项

目跳了。组长一定要起到提醒的作用。3.结束部分

师:小朋友按早操队形集中;跟老师做一些放松动作（拍拍腿、揉揉

肩、压压腿、扩扩胸（。（之后老师和幼儿一起收拾器材:把器材放到指定

位置（。

活动反思

下面我对我组织的大班体育活动进行简单的反思:我认为这节活动课

有如下几点成功之处：1、设计目标明确:重、难点突出：以发展幼儿各

种姿势的跳跃动作为主;提高了幼儿的弹跳能力、灵敏性、协调性。

2、发展了幼儿的创造性、探索能力和团结协作的能力。

3、该活动是在幼儿基本掌握跳跃动作的基础上:再进行结组一起跳的

练习：收到了较好的效果。4、本次活动能根据幼儿年龄特点:做到动

静交替:幼儿参与活动的积极性较高:合作较好:并能互相学习、共同提

iojo

5、注重教师与幼儿之间的互动:教师和孩子之间不再是师生关系:而

是成了孩子们游戏的合作伙伴和朋友:更亲近了孩子:走进了孩子们的世

界。

但也有许多不足:

1、由于活动的场地不够宽敞：以至于孩子们在玩的过程中比较拥挤：

不能够完全发展孩子们的创造力和探索能力:孩子们在练习跳跃的动作稍

微有些拘束:如果能在户外开展这个活动效果会更好些.

2、孩子们在练习每一个协同跳跃动作的时间稍微长了点：以至于孩子

们在体力上消耗稍大:如果在练习时间上缩短些:做到劳逸结合:我想效果

会更好,

…，大班健康教案反思6,

教学目标；

1。通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情

绪。

2。知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3。在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别

力。

活动重点：

通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

活动难点：

如何引导幼儿积极想办法:来初步调整自己的不良情绪。

活动准备：

1。六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕（

2。准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机,

3。课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

教学过程:

一、谜语趣导

现在老师给你们猜一个谜语:“人人身上一大宝:既会哭来又会笑0生

起气来眉上翘;高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗，（脸（

二、情绪大变脸

（•（辨别面部表情

1。你们见过哪些表情的脸,（启发幼儿联系自己的生活经验:并根据幼

儿的回答出示相应的表情面具（

2。为什么会出现这些不同表情的脸，

3。，教师小结:“脸”真是一位大魔术师:时时刻刻都能发生很大的变化:

一会儿笑:一会儿哭:一会儿又生气:一会儿又愤怒……真的变化无穷:我们

可以通过脸上的表情他人的情绪。（二（“变脸”游戏现在我们来玩玩变

脸游戏好吗，

1。，集体游戏。教师出示表情面具:幼儿做相应的表情。

2。，同伴之间互相游戏:你说我来做。

（三（引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1.刚才我们在玩变脸的游戏中;你觉得哪些脸让你心情高兴，哪些脸

让你心情不好呢，2。，引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情

绪进行归类。

3。，教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好:高兴、快乐属于良

好的情绪，而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时:我们的心情不好:属于不

好的情绪。情绪有“喜“、“怒“、”哀“、“乐“四种类型:原来:我们可以从我

们脸上的表情知道他的情绪怎样。

（四（玩"脸谱转盘”:巩固对情绪的理解

1。，规则:每次请1位小朋友来玩转盘:转动指针:指针指到哪一处脸谱:

这位幼儿就试着做出这种脸谱的表情:判断出情绪大类（好的还是不好的情

绪C并说说自己对这种情绪的感受62。，讨论:你喜欢哪种情绪，不喜

欢哪种情绪,为什么,（知道不良的情绪不利于自己的身体健康;愉快的情绪

有利于自己的身体健康（

三、联系生活实际

1。请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪，哪些小朋友的情绪是不好的，

你是从哪里看出来的，（引导幼儿从面部表情进行判断（

2。这些小朋友为什们会有不好的情绪，你能想什么方法帮助他们有良

好的情绪，（引导幼儿说说调节情绪的方法（

3。，教师归纳小结:是呀:我们长大了：当我们不开心或害怕、想哭的时

候:我们可以想很多办法:如把不高兴的原因讲给别人听:，或做一些自己喜

欢的事:比如去跑步、做游戏等:慢慢就会把不开心的事给忘了：同时当我

们遇到困难时也要变得坚强、勇敢:不要随便掉眼泪。如果我们经常保持

快乐的情绪:我们的身体才会更加健康。

四、活动结束

一起来跳舞最后:让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的旋律

唱起来、跳起来台让我们时刻能像现在一样高兴、快乐:保持一份好心

情。

活动延伸：

1。布置“心情墙”:引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记

录。

20开展"小小心理咨询师”的活动

课后反思:

情绪是人的心理活动的一部分:为了让幼儿感受情绪的抽象:在“情绪

大变脸”环节中:教师运用了操作性强的“表情面具“和“脸谱转盘「通过辨

别表情来判断情绪:让幼儿认识“喜、怒、哀、惧”四种基本情绪:将抽象的

概念形象化、具体化。通过师生互动的形式:搭起一个体验情绪的平台。

然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段:真正联系幼儿的生活实际。在

这个活动中:幼儿很容易感受到他们都需要的是一张“笑脸”:成为他们不屑

的追求:真真切切感受“情绪”对我们身体的影响:初步会想办法调节自己的

情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明:活动中的游戏能充分激发幼儿

的兴趣:最后的活动延伸我认为不错:让课堂教学回归生活:可谓独具匠

心。

八“大班健康教案反思7,

，活动目标，

1、引导幼儿懂得多吃蔬菜身体好的道理;并养成良好的饮食习惯。

2、引导幼儿了解几种常见的蔬菜:知道不同的蔬菜有不同的食用部位

与营养价值。3、培养幼儿的观察能力、分析判断能力和语言表达能

力。

4、了解多运动对身体有好处。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪:逐渐养成乐观开朗的性格。

，活动准备，

各种蔬菜、寿光蔬菜博览会的图片、蔬菜制品、蔬菜教具

，活动过程，

1、谈话导入：

师:“刚才小朋友告诉我:潍坊有许多好玩的地方:潍坊是世界风筝之

都。我的家乡是寿光。寿光是中国蔬菜之乡:每年的4月20日国际蔬菜博

览会开幕:菜博会上有许多千奇百怪的蔬菜和蔬菜组成的美丽景色:今天老

师就带你们到菜博会的展厅、超市和生态餐厅去逛一逛。我们先到展厅来

看看。

2、引导幼儿欣赏菜博会的精美图片。

师:“这是什么,”“我们坐下来慢慢观赏吧。”

3、边观察图片边提出问题：

（1（这是什么，它长在哪里，为什么架起来，（节省空间（这是什么瓜，它有

二三百斤重呢:嫁接出来的不同南瓜。是高科技的产品。胡书记也来过菜

博会呢:他见寿光的蔬菜这么好:要向全国的农民伯伯推广。这是什么？有

什么颜色的，你能用一个好听的词来表示吗，这么漂亮的辣椒:人们给它起

了一个好听的名字叫五彩椒。萝卜长在哪里，上面那是什么,我们吃的是它

的什么部分,这是谁，它象什么，我们吃的就是它的花。这么漂亮,向什么，能

吃吗，它也是菜的一种:我们叫它金针菜。土豆长在哪里，土豆上面还有什

么,我们吃的是它的茎。你看到什么了，农民伯伯手里拿着什么，那是藕:什

么颜色的,为什么，刚从泥里拿出来呢:我们吃的是它的根茎。茎有很多种：

有象西红柿、黄瓜那样的茎:也有象藕、土豆这样的根茎、块茎。你认识

它吗，福娃跟我们说再见了。

（2（师:“孩子们:展厅里的景色还有很多呢:我们今天就先观赏到这里：

想一想除了这些蔬菜:你还知道什么蔬菜,”“你是怎么吃的,”

师:“小朋友知道这么多的蔬菜呢:不过:菜博会的蔬菜超市里有更多五

花八门的蔬菜呢:让我们一起到超市去看一看吧:“

4、幼儿自由观察探索蔬菜

发现西红柿：引导孩子了解植物的组成部分:知道吃的是西红柿的果实:

让孩子想一想还有什么蔬菜也是吃果实的，是不是有这些呢，我们进去看看;

到底哪些蔬菜是吃果实的，不是吃果实的蔬菜我们又是吃的它的什么部分

呢，

（1（自由观察:看一看你认识什么蔬菜？请个别幼儿讲一讲蔬菜叫什么

名字，它是什么样子的、什么颜色的，我们吃的是它的什么部分，可以怎么吃,

（2（集中观察:孩子们:这是什么,你知道我们吃的是它的什么部分吗，吃

了它有什么好处吗,西红柿一一含有维生素:对皮肤有好处:可以让爸爸妈

妈爷爷奶奶更年轻。萝卜一一含有矿物质:帮助我们消化食物6菠菜一一

保护我们的眼睛;让小朋友的眼睛又大又明亮;看的更清楚。土豆一一含有

淀粉、维生素。不仅可以当蔬菜还可以当粮食吃。即可以生着吃:又可以

熟着吃。蘑菇、豆芽

（3（孩子们:看看这些菜的颜色一样吗，不同的颜色还养护我们身体里

的不同器官呢:绿色对肝脏好:可以减肥:还对失眠的人有好处。你能帮我

找一找绿色的蔬菜吗,（菠菜、生菜、白菜、养菜、芹菜、香菜、绿萝卜、

绿辣椒、黄瓜、瓠子、甘蓝、西兰花……（红色对心脏好:能增强抵抗力6

防感冒。最近很多宝宝感冒了:请你找一找预防感冒的红色蔬菜:（西红

柿、红辣椒、（黄色对胃好:对骨头好:还能延缓衰老（金针菜、胡萝卜、南

瓜、韭黄、姜黄……（白色对肺好:（花菜、蘑菇、藕、冬瓜、（紫色对肾脏

有好处。（洋葱、茄子、紫菜……（

（4（小结:孩子们:这些菜的形状、颜色、营养成分一样吗，吃的部分一

样吗，但它们有一个共同的名字一一蔬菜:不同的蔬菜有不同的营养:小朋

友现在正是长身体的时候:需要多种营养:所以不挑食的孩子才会更健康

的。

（5（分类:这么多蔬菜乱七八糟的放在一起:客人们来参观好看吗，我们

帮它们分分类吧：（7（幼儿分类

第一组:根，第二组:茎，第三组:叶，第四组:花，第五组:果实,第六组:食用

菌，第七组:芽

类

师:现在好多了：客人来参观就非常清楚了：一看就知道哪些蔬菜是吃

根的:哪些蔬菜是吃果实的……

5、蔬菜餐厅

（1（师:参观完蔬菜超市;我们最后到生态餐厅去看看。

蔬菜娃娃:它们是用什么做成的,（凤凰（这是什么，它象什么，用什么做

出来的，出示蔬菜制品一一引导孩子观察

蔬菜拼盘;这里面有什么，一定很好吃；

果蔬片:它是用什么做成的，为什么要这么做,待会尝尝看。

果蔬汁:这是用什么做出来的,猜一猜会是什么味道，有营养吗，

（2（师:这么多好吃的:都是用什么做出来的，蔬菜的吃法还真多:你想吃

吗，那我们买下来。到活动室里和小朋友一起分享。

，活动延伸，

再想一想蔬菜还能做成什么，

，教学反思，

在讨论过程中:我不失时机地告诉孩子们哪种蔬菜含有什么营养成分：

这种营养对人身体有什么作用:孩子们听得津津有味。对有的营养成分名

称幼儿不太熟悉:就要求老师再说一遍。最后孩子们懂得了只有多吃蔬菜：

才能健康成长。通过这种生动活泼的教学方式;孩子对常见蔬菜有了进一

步的了解:并增长了知识:课堂收到了良好的效果。

，…大班健康教案反思8,

设计意图：

我班都是独生子女:多数幼儿由于在家备受家长溺爱的关系在日常生

活中表现出依赖性强、心理脆弱、抗挫能力差:稍有不顺心或遇到困难就

不开心、生气、哭泣等消极的情绪。而大班的幼儿又即将进入小学:从幼

儿园到小学生活、学习环境的变化无形之中表明幼儿具备积极情绪的:学

会调控自己的情绪至关重要6：因而有必要引导学生成为情绪的主人:而不

做情绪的奴隶:为他们的成长及以后适应小学生活奠定良好的心理。但是

虽大班幼儿已有一定的判断、思考能力:但考虑到情绪是抽象的:不易理解:

我从幼儿的具体形象思维出发：以“辨别面部表情来判断情绪:从而来控制

情绪为线索:设计了“健康有氧操一情绪大变脸一玩脸谱转盘一联系生活实

际一放飞好心情一一起来舞蹈”这六个环节:在音乐中开始:在音乐中结束：

同时在参与丰富多彩的活动中初步学会感知判断情绪:从而了解良好的情

绪有助于人的身心健康;并初步教给幼儿控制情绪的方法:有意识地在学习

和生活中尝试调节自己的不良情绪。

教学目标：

1.通过辨别几种常见的面部表情去感知、判断人的良好与不好情绪。

2•知道良好的情绪使人健康、初步学会去调整自己的不良情绪。

3.在观察、感知、辨认、判断活动中提高幼儿的观察力、情绪识别

力。

4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。

5.帮助幼儿了解身体结构:对以后的成长会具有一定的帮助。

重点与难点：

1、重点:通过辨别面部表情来判断良好的与不好情绪。

2、难点:如何引导幼儿积极想办法:来初步调整自己的不良情绪。

活动准备；

1、六个表情面具（大笑、微笑、生气、哭泣、愤怒、害怕（

2、准备《健康歌》、《假如幸福你就拍拍手》的歌曲磁带及录音机,

3、课前排练好《他落入了情绪的深渊》的小品。

教学过程：

一、谜语趣导现在老师给你们猜一个谜语:“人人身上一大宝:既会哭

来又会笑。生起气来眉上翘:高兴起来哈哈笑。"你们知道是什么吗，（脸（

二、情绪大变脸

（一（辨别面部表情

1.你们见过哪些表情的脸，（启发幼儿联系自己的生活经验:并根据幼儿

的回答出示相应的表情面具（

2.为什么会出现这些不同表情的脸，

3.教师小结:“脸”真是一位大魔术师:时时刻刻都能发生很大的变化:一

会儿笑;一会儿哭;一会儿又生气:一会儿又愤怒……真的变化无穷:我们可

以通过脸上的表情他人的情绪。（二（“变脸”游戏现在我们来玩玩变脸

游戏好吗，

1.集体游戏。教师出示表情面具;幼儿做相应的表情。

2.同伴之间互相游戏:你说我来做。

（三（引导幼儿将表情面具按情绪进行分类

1.刚才我们在玩变脸的游戏中:你觉得哪些脸让你心情高兴，哪些脸让

你心情不好呢，2.引导幼儿将几个表情面具从良好情绪和不良情绪进

行归类。

3.教师小结:当我们微笑、大笑时我们的心情好:高兴、快乐属于良好

的情绪，而当我们生气、哭泣、愤怒、害怕时:我们的心情不好;属于不好

的情绪。情绪有”喜“、”怒哀“、“乐"四种类型:原来:我们可以从我们

脸上的表情知道他的情绪怎样。

（四（、玩”脸谱转盘”;巩固对情绪的理解1,规则;每次请1位小朋友来

玩转盘:转动指针:指针指到哪一处脸谱:这位幼儿就试着做出这种脸谱的

表情:判断出情绪大类（好的还是不好的情绪（:并说说自己对这种情绪的感

受。

2.讨论:你喜欢哪种情绪，不喜欢哪种情绪,为什么,（知道不良的，情绪不

利于自己的身体健康:愉快的情绪有利于自己的身体健康（

三、联系生活实际

1.请幼儿观看教师事先录制好的幼儿园的生活片断。

问:录像中哪些小朋友表现出好的情绪，哪些小朋友的情绪是不好的，

你是从哪里看出来的，（引导幼儿从面部表情进行判断（

2.这些小朋友为什们会有不好的情绪，你能想什么方法帮助他们有良

好的情绪，（引导幼儿说说调节情绪的方法（

3.教师归纳小结;是呀;我们长大了：当我们不开心或害怕、想哭的时候;

我们可以想很多办法:如把不高兴的原因讲给别人听:或做一些自己喜欢的

事：比如去跑步、做游戏等:慢慢就会把不开心的事给忘了：同时当我们遇

到困难时也要变得坚强、勇敢:不要随便掉眼泪。如果我们经常保持快乐

的情绪:我们的身体才会更加健康。

四、一起来跳舞最后:让我们随着《假如幸福的话拍拍手吧》欢快的

旋律唱起来、跳起来,让我们时刻能像现在一样高兴、快乐:保持一份好

心情。

活动延伸：

1.布置“心情墙”:引导幼儿学习用脸谱娃娃的表情进行自己心情的记

录。

2.开展“小小心理咨询师”的活动

课后反思：

情绪是人的心理活动的一部分;为了让幼儿感受情绪的抽象;在“情绪

大变脸”环节中:教师运用了操作性强的“表情面具“和“脸谱转盘”:通过辨

别表情来判断情绪:让幼儿认识”喜、怒、哀、惧”四种基本情绪:将抽象的

概念形象化、具体化。通过师生互动的形式:搭起一个体验情绪的平台。

然后通过观看幼儿生活中典型的生活片段:真正联系幼儿的生活实际。在

这个活动中:幼儿很容易感受到他们都需要的是一张“笑脸”:成为他们不屑

的追求:真真切切感受“情绪”对我们身体的影响:初步会想办法调节自己的

情绪。活动环节设计思路清晰、层次分明:活动中的游戏能充分激发幼儿

的兴趣:最后的活动延伸我认为不错:让课堂教学回归生活:可谓独具匠

心6

,,,,大班健康教案反思9,

设计意图：

活动取材于渗透式教材健康领域课程:结合本园的实际情况一医科大

学幼儿园、家长中医生较多:对活动内容进行了相应的调整。乳牙脱落、

恒牙逐渐长大:是6—7岁儿童身体发展的正常生理现象:特别是幼儿升入

大班后班上经常有孩子掉牙的现象发生。可是由于孩子年龄小;不具备有

关

换牙的必要知识和经验:往往会产生不安和害怕的情绪。因此:我认为教师

有必要采用各种方法:帮助幼儿了解人为什么要换牙、换牙时应注意哪些

问题:并且以庆祝会的方式祝贺换牙的孩子长大了：为自己的成长感到高兴

和自豪:消除没换牙的孩子们的担心、焦虑的情绪。

活动目标：

1、了解换牙是一种正常的生理现象:不必担心害怕。

2、知道乳牙和恒牙的区别:学习保护新长出来的牙齿。

3、能关注自己身体的变化:感受到成长的喜悦。

4、了解主要症状:懂得预防和治疗的自我保护意识。

5、学会在日常生活中保持乐观的情绪;逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1、换牙调查表

2、换牙课件

3、多媒体展台

4、牙科医生

5、环境布置

6、牙模一副、牙刷一把

活动过程：

一、交流分享调查表:唤起幼儿换牙的体验

1、幼儿交流讨论调查表。

2、教师和幼儿一起谈谈为什么要换牙，

3、教师小结

二、教师引导幼儿讨论:了解乳牙和恒牙的区别

1、引导幼儿说说自己换牙的过程。

2、幼儿看课件:了解乳牙和恒牙的区别。

3、教师小结。

三、教师引导幼儿学习正确保护新牙的方法

1、教师启发幼儿讨论应该如何保护新长出来的恒牙,

2、幼儿看课件。

3、教师小结6

四、教师幼儿向牙科医生提问：了解有关牙齿的问题

五、庆祝活动:游戏“乳牙和恒牙”

1、幼儿两两结伴玩“乳牙和恒牙”的游戏。

2、幼儿找客人老师玩游戏。

活动反思：

换牙是本期健康活动主题之一:借助幼儿换牙期:对幼儿进行换牙护牙

的教育;帮助幼儿学习刷牙的正确方法;并逐步形成良好的习惯。本次活动

中让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受:并与大家分享了由此

带来的成长的喜悦和烦恼:初步了解了换牙的常识。

…，大班健康教案反思10,

活动设计背景

《幼儿园教育指导纲要》中明确指出健康教育应密切联系幼儿的实际

生活进行:利用身边的事物与现象作为健康学习的对象:我平时观察到:孩

子们很喜欢玩呼啦圈:所以我选择了幼儿特别感兴趣:又贴近幼儿实际生活

的好玩的呼啦圈为教学题材。为幼儿提供了呼啦圈:让每个孩子都能够在

玩中学:在学中玩。引导孩子自由讨论、探索呼啦圈的玩法:培养幼儿合作

学习的意识和动手的能力。

活动目标

1、探索呼啦圈的各种玩法:体验玩圈的乐趣。

2、学会一物多玩:发展幼儿的想象力和创造力;培养幼儿合作意识。

3、通过跳圈、爬圈、套圈、钻圈等活动锻炼幼儿的身体:增强幼儿动

作的协调性、平衡性和灵

活性。

4、初步了解健康的小常识。

5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。

教学重点、难点

探索呼啦圈的各种玩法:增强幼儿动作的协调性、平衡性和灵活性。

活动准备

1,、师幼每人一个呼啦圈。

2、录音机.磁带.纸球与幼儿人数相等。

3,、平整的活动场地。

活动过程

一、谈话导入:引起兴趣

1、师幼手持呼啦圈:谈话去参加运动会把幼儿带到活动场内:幼儿将

圈放下站在圈内。2、“让我们先随音乐做一些热身运动吧！”幼儿跟随

音乐练习下蹲.踢腿.方腰.蹦跳.扭胯等。二、，探索圈的多种玩法

1,、“宝贝们:刚才我们把呼啦圈当作什么？”(方向盘):老师还可以把呼

啦圈当作绳跳:请大家动脑筋:看看还有那些玩法？比比谁最聪明哟!现在让

我们一起来试试吧！

(1)、让每个幼儿按自己的意愿探索:教师观察、鼓励幼儿动脑筋:体

验创造性玩呼啦圈的乐趣(跳、转、爬、滚、钻、推等)

(2)、交流演示;让幼儿自己演示自己的玩法.

2、教师请想法多样、玩法奇特的幼儿讲解和表演:组织幼儿集体尝试:

如:跳圈、转圈、当绳跳、滚圈、推圈、乌龟爬等°

3、过度:“宝贝们:呼啦圈说你们真聪明：想出了这么多的玩法:也练好

了本领:它想让你们带着它去参加一场比赛:但是去运动场的路很难走。孩

子们要注意安全:听从老师的指挥:引导幼儿开火车:学小乌龟走路:跳过小

河。

三、体验合作探索其他玩法:分组游戏比赛。

1,、将幼儿分成红、黄、蓝队;进行赛前准备Q

2、来到比赛现场组织幼儿进行比赛。

(1)、套圈接力赛。

(2)、滚圈比赛

(3)、用圈赶球比赛°

四、活动结束

1、请颁奖老师给参加比赛的幼儿分别发金牌银牌铜牌。

2、结束语:宝贝们:呼啦圈说它今天玩得很开心:但它还有很多更好玩

得地方:可是时间不早了:它希望咱们多动脑筋去创造更好的玩法下次再和

伙伴们玩耍。让我们一起抖抖小手;抖抖小脚放松。

教学反思

本次教学内容的选择比较适合幼儿生活经历:幼儿十分的感兴趣。呼

啦圈比较贴近生活:幼儿玩得很开心。但在教学过程中:我发现幼儿的思维

很受限制:特别是在玩法和创新方面。因为是在户外上:很多幼儿比较放开:

自己追逐呼啦圈去玩了:所以老师要时刻提醒。

推荐二；《大班健康教育教案》，，

…,大班健康教育教案，

，…作为一位兢兢业业的人民教师:往往需要进行教案编写工作:教案有助

于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢，以下是为大家整理的大

班健康教育教案:仅供参考:欢迎大家阅读。，

,,,,大班健康教育教案1,

活动目标

培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。

引导幼儿练习从高处往下跳:发展幼儿腿部肌肉的力量:提高幼儿身体

的平衡能力。在学青蛙跳的活动中:让幼儿体验活动的乐趣。

喜爱参加体育锻炼:养成爱运动的好习惯。

让幼儿知道愉快有益于身体健康0

活动重难点

发展幼儿身体平衡能力

引导幼儿练习从高处往下跳

活动准备

前经验准备:热身运动

物质准备:半月摇若干:装饰成池塘的轮胎若干（不同高度）,，小蝌蚪若

干活动过程导入：

热身运动一一小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。

基本环节：

1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘，提醒幼儿先站上“岸”:再

往下跳。2、请能力强的幼儿示范:幼儿仔细观察:教师讲解并示范。

3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点:脚并拢、

膝盖）4、比比谁跳得轻、跳得远:幼儿再次尝试。

活动延伸

每天晨间活动可以练习小青蛙跳跳跳

…，大班健康教育教案2,

活动目标

1、让幼儿了解人体消化食品的进程。

2、培养幼儿养成讲卫生的习惯。

3、引导幼儿初步建立了解人体奥妙的兴趣。

活动准备多媒体课件、花生米

活动过程

一、引发探索爱好；

师:我们天夭都要吃东西:那么吃下往的食品到哪里往了呢，今天我们

跟随一颗小豆子一起去

人体中旅行吧:看看吃下去的食物都经过了哪些地方。

（结合多媒体课件的演示讲读《小豆子的旅行》故事）发问:小豆子的

旅行:先经过哪里:再经

过哪里:最后经过哪里，

（第二次完全地看课件整体演示（

二、通过课件局部演示:进一步知道豆子（食物（旅行的进程;并初步了

解口腔、食管、胃、

小肠、大肠的作用:进步幼儿的自我保护意识：

1、小豆子旅行的第一站是甚么地方，

食物在我们的口腔里有甚么变化,怎样会的呀，

（引导幼儿在吃花生米的过程中:相互观察感受（2、牙齿的作用真大：

我们应当怎样来保护牙

齿，

3、经过口腔后：食品到哪里往旅行了：它是通过甚么到胃里的，

（引导幼儿在喝水的过程中:感觉食管的作用和在人体的位置（

4、食品在胃里:会发生什么变化，怎样会的呀，（丰富词汇:蠕动（：胃就

象一个口袋喟的

蠕动是为了把口袋里食品磨得更细;,更烂;便于人体消化。

5、小朋友想想:假如这个口袋里装的食品太多了：会有甚么后果呢，你

之前有无碰到过胃不舒服呀:怎样会的，生活中我们要留意些甚么，怎样来

保护胃，

:不要吃太烫的食品:吃饭要定时定量:饭前饭后都不能做剧烈的运动：

食品的种类也要丰富:还不能吃太多的冷饮和零食等等。

6、刚才小豆子的旅行经过了口腔、食管、胃、它又要旅行了：下一站

是哪里呢,（引导幼儿了解小肠的作用C小肠就像一个加工厂:把食品的营养

都吸收了。

7、最后食品要到哪里往旅行呢,（引导幼儿了解大肠的作用（:食品废

渣进进大肠:最后排出人体。

三、拓展:激起幼儿爱科学:长大探索科学的欲看师:在我们人体:除食

品的旅行:还有很多秘密:只要我们认真学本领:长大一定能探索到更多的

人体秘密.

附《小豆子的旅行》：

我是一颗小小的豆能。我跟同伴们离开了豆芽筐子:先来到一口锅里：

又来到一个盘子里;接着我被一双筷子夹起来;送进一个小孩的嘴里。

那个小孩嘴里长着两排整齐的牙齿。许多同伴被牙齿嚼碎了:跟嘴里

的唾液搅和在一起。那个小孩吃得太快了:我还没有被嚼碎:就跟大伙一起

进了食道？

我顺着食道往下溜:来到一个倒挂的葫芦里。这个葫芦就是胃。胃不

停地蠕动:分泌出胃液:嚼碎了的同伴都变成了粥一样的糊糊。我在胃里转

了几个钟头:还是一颗好好的豆瓣。后来:我跟着粥糊到了小肠？

小肠就像一根弯弯曲曲的管子。它分泌出很多肠液:加上胆汁、胰液:

搅拌着胃里送来的糊糊。糊糊里许多养料被肠壁吸收了:剩下一些渣滓。

我在小肠里转了半天:还是一颗好好的豆瓣:又跟着渣滓滑进了大肠？

大肠是排泄渣滓的。我同渣滓1起:顺着大肠从脏眼里跑了出来。就

这样:我在那个小孩的身体里白白旅行了一趟。

健康饮食歌

小朋友:长身体:饮食天天要合理。

一日三餐很重要:定时定量要记牢。

偏食挑食要不得:暴饮暴食最不好。

早餐必须吃得好:午餐一定要吃饱，晚餐别忘吃得少。从小养成好习

惯。

身体健康壮又高：

，…大班健康教育教案3,

活动目标：

1、了解食品的一些卫生常识:知道不讲卫生和垃圾食品对人体的危

害。

2、在抢答的活动中：区分绿色食品和垃圾食品的种类。

3、乐意吃一些比较有营养的绿色食品:并参与绿色食品游戏赛。

4、初步了解健康的小常识。

5、知道人体需要各种不同的营养。

活动准备：

1、一些和饮食卫生有关的图片若干。

2、幼儿用书人手一册:红色彩笔人手一支。

活动过程：

一、幼儿进行谈话活动：

1.教师:你喜欢吃什么食品，为什么，

2.教师将幼儿说的各类食品一一贴在黑板上或快速地画在黑板上:并

进行分类.

二、通过观察幼儿用书：了解注意饮食卫生的重要。

1.看图说说:图上的小朋友在做什么，想一想这样做对吗，为什么，

2.观察画面:说说:这些小朋友怎么啦,他们为什么会生病，

例如;观察拉肚子的小朋友:说说:为什么他会拉肚子，（吃蔬果不清洗：

也没有洗手。（……

3.观察一名肥胖儿童:他为什么会这么胖,（他吃的东西太多了、甜食吃

多了、油腻的食物吃多了……（

三、引导幼儿参与讨论:吃什么食品比较好，什么样的食品要少吃:为

什么，

四、请幼儿在纸上记录绿色食品和垃圾食品。

教师请幼儿谈论自己记录的结果:并将记录的结果进行总的汇合:找出

最好的食品和最差的食品:并给以"绿色食品"和"垃圾食品”的称号。

五、食品抢答:教师报出食品的名称:请幼儿说出垃圾或绿色食品。

1.教师:水果、蔬菜。幼儿:绿色食品，

2.教师:薯片、妙脆角、炸鸡腿。幼儿:垃圾食品。

六、引导幼儿评选出2个绿色食品。

教师请3位幼儿上来分别扮演3个绿色食品:并站成一排。开展游戏

《蹲一蹲》玩法:分别说出自己蹲和别人蹲:要接得快。例如:有绿色实物：

黄瓜、西红柿、青菜:第一个是黄瓜说:“黄瓜蹲:黄瓜蹲:黄瓜蹲完了青菜

蹲。”青菜听到后:立即接上来说;“青菜蹲:青菜蹲:青菜蹲完了西红柿蹲。”

然后:继续接说……说错了:就换人接着游戏。

活动反思：

《细则》中提到“幼儿园应与家庭密切合作:综合利用各种教育源:共

同为幼儿的发展创造良好的条件。“本活动利用家长资源使活动发展的更

加深人。在活动中:不是让家长单纯地讲述:而是以家长演示为切入点:教

师适时介入引导幼儿操作为主:真正使资源发挥它的教育作用:实现了深层

次的家园共育目标。

，…大班健康教育教案4,

大班健康教育教案:清洁小助手

【活动目标】

1、学习整理活动区及班级环境。

2、萌发自我服务意识;养成保持环境整洁的习惯。

3、学习与同伴合作完成任务:体验成功的快乐。

【活动准备】

1、招聘广告及相关图示。

2、活动前和幼儿一起设计评比表格:评价标准和符号由幼儿制定。

3、幼儿对招聘、竞聘的概念有所了解，评比表中的岗位设置尽可能满

足活动的雳耍，事先公布招聘向位;让幼儿做好相关的活动准备;如娃娃

家、建筑区、美工区、宝宝超市、香喷喷餐厅、益智区、科学区、自然

角、积塑区等（岗位的数目要保证人人有事做C