2012年高考语文试卷（上海）（秋考）（答案卷）

第页|共页2011年全国普通高等学校招生统一考试上海语文试卷答案要点及评分参考一阅读80分（一）（16分）1．（2分）文献综述在国内学术界不太受重视，问题较多。（答对1点给1分）答出“文献综述不太受重视”之意1分；答出近年来的情况好转但有问题之意，1分。后一点中只要有“罗列”、“机械”、“无内在联系”、“伪综述”等关键词即可。2．（2分）C3.答案：（2分）认真阅读（“认真”1分，“阅读”1分）须答出“倾”与“听”的两层意思。“认真”、“全面”、“真正”、“深入”、“细心”、“用心”、“仔细”、“耐心”、“深刻”、“努力”等均可视为“倾”之态度；“阅读”、“研读”、“理解”、“品味”、“领悟”、“研究”、“了解”等，均可视为“听”之行为。4．（3分）第⑥段强调学术刊物对文献综述的倡导与支持的重要性；是对核心观点的补充，使论述更全面。（答对1点给2分；答对2点给3分）答出“学术刊物”的作用或必要性之意，或“不要因版面而砍去（删减）文献综述”，即可视为答出第一点；答出“使论证更全面（完整、到位、到位、严密、严谨、有力、有说服力、有逻辑性、充实）即可视为答出第二点。5．（3分）D6．（4分）优秀的文献综述提供了该领域的学术谱系图，为该领域甚至整个学科的发展方向提出建设性意见，是提高研究水平和论文质量的保障。（答对1点给1分，答对2点给3分，答对3点给4分）第一点答“对自己的研究进行定位”或“为他人提供文献检索路线图”亦可；第二点答“导向性和前瞻性”或“指出现状不足及根源所在”亦可；第三点答“使研究合法有效”或“是只是生产过程的有机组成部分”亦可。（二）（22分）7．（2分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“我”观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（答对1点给1分）从骆驼的角度1分。细致入微地/生动形象地/通过动作描写/通过行为描写写出了骆驼吃草料的样子.；从孩子的角度1分。突出看得入神/看得仔细/印象深刻/表现了儿童的好奇(好奇\天真\纯真\傻傻的样子)8．（3分）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“我”认为挂铃铛是人的需要，是从感情需求的角度讲的；“我”的想法富有情趣，所以更美。（答对1点给1分）爸爸从实用的角度/世俗的角度/安全的角度/为了防狼，1分；我从情感的角度/精神的角度/心理的角度/情趣的角度，1分。相比较：更有情趣/更天真/更幼稚/充满童真或童趣，1分。9．（6分）CF10．（3分）评分标准：分析“细致”2分，分析“不柔弱”1分。答案示例：用两个“慢慢”修饰“走”和“嚼”的动作，两个“总会”修饰“走到”和“吃饱”，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长，用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。仅从内容上分析，最高2分；内容分析加文字语言分析，最高3分。有具体分析，且从内容和语言文字两方面分析，3分；分析具体，但仅从内容上评述，没有文字评析，2分；从内容和文字两方面评析，但分析不具体不到位，2分；仅从内容上分析，且分析不具体，1分；分析都不在点子上，0分。或者：举例，1分；对例子加以说明，1分；写出骆驼的性格或从文字上分析，1分。11．（4分）前一部分以孩子的视角，写出了“我”对世界的好奇以及童年生活的美好；后一部分（最后三段）以成年人视角，表现出作者对童年的追念和珍惜。（答对1点给1分）从孩子的视角（角度）/童年的角度/小时候的角度（1分），对世界的好奇/对童年生活的美好/童年的纯真可爱，1分。从成人的角度/长大后（1分），表现对童年的怀念、珍惜/对童年的怀旧、向往。（1分）12．（4分）评分标准：评价1分，分析3分。答案示例：“冬阳”在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系，“冬阳”点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童年生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调，这样写足见作者构思之巧。评析（1分）：“冬阳”与全文有内在联系/是全文的线索/在全文中很重要，1分；时间（1分）：冬天（冬季）。童年的温馨（美好）/童年的记忆（怀念），1分。全文的基调/主旋律(与第1点、第3点有重叠的话，酌情给分)，1分。（三）（6分）13．（1）心远地自偏（2）吾尝终日而思矣（3）起舞弄清影（4）于我如浮云（5）造化钟神秀（6）不以规矩（7）万夫莫开（8）几家欢乐几家愁（答对1空给1分；超过6空，按前6空评分）（四）（8分）14．（1分）津亭15．（3分）D16．（4分）本诗首联描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情，颔联则直接抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。（景色2分，情感1分，两者关系1分）（五）（17分）17．（4分）（1）使……知道（2）穿着布衣（3）繁殖（4）认为……好18．（2分）C19．（6分）（1）如果（是这样），你想要什么？（“苟”、省略句、宾语前置，各1分）（2）按一定的时间作息，不好的就去掉，不要让（它或他）损害群体。（“以时”、“辄”，句意，各1分）20．（2分）丞相认为付出后要求回报是人之常情，卜式则为国家无私付出，不求回报，所以被认为不符合“人情”。21．（3分）皇帝开始不太了解卜式的为人，接着认识到他是忠厚的长者，最后发现他有治国才能。（答对1点给1分）【译文】卜式是河南人。以耕田畜牧为业。当时汉朝正在从事征伐匈奴的战争，卜式上书，愿意捐献一半家产资助边防。皇上派使者问卜式：“你是想做官吗？”卜式说：“我从小放羊，不熟习做官的事，不想做官。”使者问道：“莫非是家中有冤屈，想要申诉冤情？”卜式说：“我生来与人无争，同乡的人中贫穷的，我救济他；品行不好的，我劝导他；我所住的地方，人们都听从我卜式，我怎么会被人冤屈！”使者说：“如果（是这样），你想要什么？”卜式说：“皇上讨伐匈奴，我认为贤能的人应该效死以保其节义，有钱财的人应该捐献钱财，这样，匈奴就可以消灭了。”使者把他的话报告给了皇上。（皇上把卜式的话告诉丞相公孙弘）公孙弘说：“这不是人之常情。希望陛下不要答应他的请求。”于是皇上没有答复卜式的上书。卜式回家后，依旧耕田放牧。过了一年多，恰逢匈奴浑邪王等人投降，（朝廷花费很大）仓廪府库都空了，贫民大量迁徙，都仰仗朝廷给养，朝廷没有能力来全部供养。卜式又出资二十万给河南太守，用来接济那些迁徙的百姓。河南太守上报富人助济贫人的名册，皇上记得卜式的姓名，说道：“这原是以前想要捐献一半家产资助边防的那个人。”皇上于是认为卜式终究是一位性情忠厚的人，于是召见卜式并拜他为中郎。起初，卜式不愿做郎官。皇上说：“我有羊在上林苑中，想让你去牧养它们。”卜式才担任中郎职务，穿着布衣和草鞋去牧羊。一年多后，羊长得肥壮，而且繁殖了很多。皇上路过他放羊之处，很赞许他。卜式说：“不只是放羊，治理百姓也是像这样：让它们按时起居，凶恶的就立即除掉，不让它危害群体。”皇上对他所说的话感到惊奇，让他治理百姓，政绩都很好。皇上认为卜式为人朴实忠厚，（于是）封他做齐国丞相。（六）（11分）22．（1分）东池岸边向外突出的地方23．（2分）运用比喻的手法，形象地写出建在水边的戴氏堂好像相连的大船随波起伏的奇特景象。24．（2分）因为在这里居住着有才德的人。（“在这里居住”1分，“有才德得人”1分）25．（3分）B26．（3分）本文描绘了戴氏堂的美景，称赞了戴简离世乐道的情操，颂扬了弘农公治政、识人的才能和中正的美德。（答对1点给1分）【译文】弘农公担任潭州刺史已三年，把东泉建成水池，水池周长九里。水岸向外突出的地方，池水环绕就像缺口的圆圈。池水最美的景致就是这里。弘农公说：“不是远离尘世乐于老庄之道的人不应该拥有此地。”最后送给了宾客中推选出来的一个人，是谯国人，叫做戴简。建设房屋让他居住在里面。房屋建成以后风景更加奇特，望去像舰船连绵不断，随着水波上上下下。靠近水池则是万物颠倒，轮廓模糊闪耀。种植松、柏、杉、槠等树木，覆盖菱、芡、芙蕖等水草植物，（树木）浓郁成荫，水草明媚繁荣。所有在岸边观望在水里漂游能见到的美景，被戴简独占了。戴简曾经因为文才出众，多次被地方征聘，举荐到朝廷，而他本人的志向是不愿意做官。和人交往，谦虚退让，受地方王侯的优厚关照，却不骄傲自大，不就是超离尘世吗？喜欢读孔子的书，其次是《庄子》、《文子》，以太虚为最终目的，得到了受益的方法，这不就是乐道吗？贤人的行为必定和这一样。当选了弘农大人的传授人，并独享这里的美景，其实很容易的！地方虽然美丽，得到合适的人住在这里，就像山又增高，水又加广，房屋不用装饰就已经明奂好看了。戴简以泉池为家，以景致、动物为友，发掘幽丽、精华的地方，每天享受这些，则他的行为更加高洁，文采更加峻美，道行更加深厚，大家争相称赞。既在此地受益，又扬名当时，我恐怕他超脱尘世的志向不会有结果了。君子说弘农公作潭州刺史成就了他的政绩，建起东池成就了它的美景，送给戴简成就了应得之人，岂不是因调动职位而正中天机吗！从戴氏堂，就能看到弘农公的美德，不可以不记下来。二写作70分27．（70分）评分标准一类卷（63—70）基准分67分能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。二类卷（52—62）基准分57分符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情真实，结构完整，语言通顺。三类卷（39—51）基准分45分基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实，感情尚真实，结构基本完整