2025年牛津上海版八年级生物上册月考试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年牛津上海版八年级生物上册月考试卷44考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五总分得分评卷人得分一、选择题(共6题，共12分)1、在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，这是由于()A.大豆能进行光合作用B.大豆的细胞核里有DNAC.大豆根部共生有根瘤菌D.大豆的呼吸不消耗有机物2、下列关于病毒的说法正确的是（）A.病毒是单细胞的微生物B.病毒是由含有遗传物质的外壳和由蛋白质组成的内核组成C.依据病毒的宿主不同，分为动物病毒、植物病毒和细菌病毒三大类D.绿脓杆菌噬菌体就是一种植物病毒3、蛏的呼吸器官是鳃，靠入水管和出水管运动。（）A.TB.F4、已知双眼皮和单眼皮是一对相对性状，其中双眼皮是显性性状，用D表示，单眼皮是隐性性状，用d表示．有一对夫妇均为单眼皮，那么，他们生出基因型为DD子女的几率是()A.100%B.50%C.25%D.05、关于变异的说法中，正确的是()A.变异对生物生存不利B.变异与生物的进化无关C.变异对生物生存有利D.变异是生物进化的基础6、近几年来，海洋赤潮现象频繁发生，原因是海水中进行浮游生活的一些植物和以这些植物为食的单细胞动物大量繁殖的结果．这里所说的植物主要是指（）A.藻类植物B.苔藓植物C.蕨类植物D.孢子植物评卷人得分二、多选题(共6题，共12分)7、【题文】人的性别是由性染色体控制的，男性的精子细胞中性染色体是（）。A.XB.YC.XYD.XX8、下列有关生物多样性的有关说法，不正确的是（）A.我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一B.每种生物都是一个丰富的基因库C.生态系统的多样性仅指生物种类的多样性D.保护生物多样性的根本措施是建立自然保护区9、如表是某科研人员对四个生态系统中生物种类和数量的调查统计结果：生态系统中生物种类和数量（单位：个）

。种类数量。

生态系统物种1物种2物种3物种4物种5物种6物种7物种8物种9Ⅰ0900030300040Ⅱ200350003000040Ⅲ150250100800403050200Ⅳ300200000005050根据表中数据分析判断，错误的是（）A.物种1和物种2很有可能是消费者B.Ⅰ号生态系统的自动调节能力最弱C.Ⅲ号生态系统中的食物链、食物网最复杂D.若4个生态系统均受到重金属铯的污染，体内铯含量最高的生物是物种1或物种210、以下属于多细胞真菌的是（）A.酵母菌B.青霉C.曲霉D.大肠杆菌11、【题文】骨的基本结构包括（）A.骨膜、骨髓B.骨质、骨髓腔C.骨质D.骨膜12、【题文】已知双眼皮由显性基因（A）控制；单眼皮由隐性基因（a）控制。小红是双眼皮，其体细胞内可能的基因组成是（）

评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)13、下图为植物的嫁接示意图；看图回答下列问题：

（1）嫁接是绿色开花植物人工营养生殖常用的方法之一，除此之外绿色开花植物人工营养生殖常用的方法还有____、____等。

（2）如图所示的嫁接法为____法；嫁接材料由____、____两部分组成，前者的主要特性是____，后者的主要特性是____。

（3）保证嫁接成活的关键是____。

（4）“味道好的优质桃和抗性强的山桃”这个嫁接组合中，作为接穗的是____，作为砧木的是____。14、鱼类终生生活在水中，它的运动方式是____．运动器官是____．15、病毒，没有细胞结构，仅由______外壳和内部的______组成．16、在形成精子或卵细胞细胞分裂中，染色体都要减少______，且______单条存在．17、下面为被子植物的生殖过程图；请分析回答：

（1）写山图示中下列各结构的名称：

（3）____（4）____（5）____

（2）植物的组织培养技术科技含量高，繁殖速度快，这种繁殖技术与上面图示中的生殖方式相同吗？____．为什么？答：____．

（3）请你再列举两种常用的被子植物无性繁殖的方法：____、____．18、人和动物的运动都需要消耗____，其来源于____，需要经过____过程，营养成分才能进入细胞。评卷人得分四、判断题(共1题，共3分)19、（2016•宜兴市）显微镜的构造中，能调节进入视野光线强弱的只有反光镜．（判断对错）评卷人得分五、其他(共3题，共9分)20、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。21、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。22、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？参考答案一、选择题(共6题，共12分)1、C【分析】【分析】大豆；花生等属于豆科植物；在豆科植物的根瘤中，有能够固氮的根瘤菌与植物共生，根瘤菌将空气中的氮转化为植物能够吸收的含氮物质，从而使得植物生长良好，而植物则为根瘤菌提供有机物，小麦则没有此特点，因此在贫瘠的土地上，小麦生长不好而大豆却生长较好，所以此题答案为C。

【点评】此题为基础题，难度一般，解答此题的关键是熟知根瘤菌与植物共生，有固氮作用，为植物增加氮肥。2、C【分析】解：病毒同所有生物一样；具有遗传；变异、进化，是一种体积非常微小，结构极其简单的生命形式．病毒没有细胞结构，主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，不能独立生存，只有寄生在活细胞里才能进行生命活动．一旦离开就会变成结晶体．因此病毒不能在培养基上生存．

A；病毒没有细胞结构；主要由内部的核酸和外部的蛋白质外壳组成，因此病毒是没有细胞结构的微生物．而不是单细胞的微生物．故不符合题意．

B；病毒是由含有蛋白质的外壳和由遗传物质组成的内核构成；故不符合题意；

C；根据病毒寄生的生物体的不同；我们把病毒分为植物病毒、动物病毒和细菌病毒，细菌病毒又叫噬菌体．专门寄生在植物细胞内的病毒叫做植物病毒，如烟草花叶病毒；寄生在动物和人体细胞内的病毒叫做动物病毒，如流感病毒；专门寄生在细菌内的病毒叫细菌病毒（也叫噬菌体），如大肠杆菌噬菌体．故符合题意；

D；绿脓杆菌噬菌体属于细菌病毒；是一种专门侵染细菌的病毒．不符合题意．

故选：C．

此题考查的知识点是病毒的结构；繁殖以及病毒的分类．据此分析解答．

解答此类题目的关键是熟记病毒的结构特点．【解析】【答案】C3、B【分析】略【解析】B4、D【分析】夫妇双方都是单眼皮；其控制眼皮的基因组成都是dd，其子女的控制眼皮的基因来自于父母双方，因此其子女的控制眼皮的基因组成也都是dd，性状表现是单眼皮；因此这对夫妇不可能生出双眼皮的孩子．

【解析】D5、D【分析】【分析】本题考查生物的变异。解题的关键是理解生物变异的类型及意义。【解答】变异是指生物的子代与亲代之间以及子代的不同个体之间在某些性状上表现出的差异。按照变异对生物是否有利分为有利变异和不利变异，有利变异对生物生存是有利的，不利变异对生物生存是不利的。按照变异的原因可以分为可遗传的变异和不遗传的变异，可遗传的变异是由遗传物质改变引起的，可以遗传给后代；由环境改变引起的变异，是不遗传的变异，不能遗传给后代。变异是普遍存在的，而生物进化的基础就是生物的遗传和变异，只有可遗传的变异对生物的进化有意义，单纯由环境引起的变异是不可以遗传给后代。故D符合题意。故选D。【解析】D6、A【分析】【解答】赤潮是在特定环境条件下产生的；相关因素很多，但其中一个极其重要的因素是海洋污染．大量含有各种含氮有机物的废污水排入海水中，促使海水富营养化，这是赤潮藻类能够大量繁殖的重要物质基础，国内外大量研究表明，海洋浮游藻是引发赤潮的主要生物，在全世界4000多种海洋浮游藻中有260多种能形成赤潮，其中有70多种能产生毒素．他们分泌的毒素有些可直接导致海洋生物大量死亡，有些甚至可以通过食物链传递，造成人类食物中毒．

故选：A

【分析】赤潮是在特定的环境条件下，海水中某些浮游植物、原生动物或细菌爆发性增殖或高度聚集而引起水体变色的一种有害生态现象．二、多选题(共6题，共12分)7、AB【分析】【解析】因为男性的一对性染色体XY，所以精子内的性染色体是X或Y。【解析】【答案】AB8、CD【分析】解：A；生物的多样性包括基因的多样性、生物种类的多样性、生态系统的多样性；我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一。原题叙述正确。

B；每个物种都是一个独特的基因库。生物种类的多样性是由基因的多样性决定的；所以其实质就是基因多样性。原题叙述正确。

C；生态系统是生物与环境构成的统一的整体；生态系统的多样性包括生物种类的多样性和生活环境的多样性，原题叙述错误。

D；威胁生物生存的原因有栖息地被破坏、偷猎、外来物种入侵、环境污染、其他原因等。其中最主要的原因就是栖息地等生态环境的破坏以及偷猎。保护生物的栖息环境；保护生态系统多样性是保护生物多样性的根本措施，最有效的措施是建立自然保护区。原题叙述错误。

故选：CD。

此题是关于生物多样性知识的选择题；思考答题．

生物多样性及其保护是考查的重点，复习时要注意，能结合题意，灵活答题．【解析】CD9、AD【分析】解：A；生态系统中的能量是从固定在生产者体内的太阳能开始；沿着食物链和食物网流动的．能量在沿食物链各个环节的传递过程中，流动的特点：单向的，逐级递减的．在食物链中，营养级别越高，生物的数量越少．生产者总是第一营养级，其数量最多．由表可知：在Ⅰ、Ⅱ号生态系统中，物种2的数量最多，在Ⅳ号生态系统中，物种1的数量最多．因此，物种1和物种2很有可能是生产者．该选项的分析判断是错误的；

B；生态系统具有一定的自动调节能力；这种调节能力受到构成该生态系统的生物种类、个体数量及各种生物之间构成的食物链和食物网的复杂程度的影响，一般来说，生态系统中生物的种类和数量越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的自动调节能力越强．相反，生物的种类和数量越少，食物链和食物网越简单，生态系统的自动调节能力越弱．由表可知：Ⅰ号生态系统中生物种类和数量最少，营养结构最简单，自动调节能力最弱．该选项的分析判断是正确的；

C；由表可知：Ⅲ号生态系统中生物种类和数量最多；食物链和食物网最复杂，营养结构最复杂，自动调节能力最强．该选项的分析判断是正确的；

D；生物富集作用是指环境中一些有毒物质（如重金属、化学农药等）；通过食物链在生物体内不断积累的过程．因为这些有毒物质化学性质稳定，在生物体内不易分解，而且是生物体无法排出的，这些有毒物质随着食物链不断积累，危害最大的是这一食物网的最高级消费者．由表可知，在4个生态系统中，物种9的数量最少，因此，物种9是最高级消费者，它体内铯的含量最高．该选项的分析判断是错误的．

故选：AD．

生态平衡是指生态系统中各种生物的数量和所占的比例总是维持在相对稳定的状态．这种平衡是动态的；它依赖于生态系统的自我调节能力．

解此题的关键是理解掌握生态系统的营养结构、功能和生态系统的自动调节能力与其营养结构的关系以及生物富集作用．【解析】AD10、BC【分析】试题分析：酵母菌、青霉、曲霉都属于真菌，其中酵母菌为单细胞结构，其余的为多细胞，有大量的菌丝构成的，每个细胞结构为：细胞壁、细胞核、细胞质、细胞膜和液泡等，大肠杆菌是细菌，故选BC。考点：本题考查的是真菌的特征，解题的关键是掌握真菌的主要特征，可以和细菌进行对比。【解析】【答案】BC11、AC【分析】【解析】

试题分析：骨的基本结构按从外到内的顺序包括骨膜；骨质和骨髓三部分组成；骨的成分有有机物和无机物两种，有机物使骨韧性而有弹性，无机物使骨具有一定的硬度。

考点：本题考查的是骨的结构和骨的构成。

点评：此题为基础题，解答此类题目的关键是掌握骨的结构和骨的构成。【解析】【答案】AC12、AC【分析】【解析】

试题分析：生物体的某些性状是由一对基因控制的；而成对的基因往往有显性和隐性之分，显性基因控制显性性状，隐性基因控制隐性性状，当控制某个性状的基因一个是显性，一个是隐性时，只表现出显性基因控制的性状．双眼皮由显性基因A控制，单眼皮由隐性基因a控制．则双眼皮为显性性状，基因组成可能是AA或Aa，单眼皮为隐性性状，基因组成是aa．

考点：此题考查的知识点是基因的显性与隐性以及基因的传递．【解析】【答案】AC三、填空题(共6题，共12分)13、扦插压条枝接接穗砧木性状优良抗性强使接穗的形成层与砧木的形成层紧密结合味道好的优质桃抗性强的山桃【分析】【解答】有性生殖指的是两性生殖细胞精子和卵细胞结合形成受精卵；由受精卵发育成新个体的过程。

无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合；由母体直接产生新个体的过程．植物用根；茎、叶等营养器官进行繁殖的方式叫做营养繁殖．人工营养繁殖的方法主要有：嫁接、扦插、压条等。

嫁接是指把一个植物体的芽或枝；接在另一个植物体上，使结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。

扦插一般是指把植物的茎进行切断；经过处理之后，插在土壤中，然后每一段枝条都可以生根发芽，长出一个新的植株。

压条：将植物的枝；蔓压埋于湿润的基质中；待其生根后与母株割离，形成新植株的方法．又称压枝。

【分析】植物的扦插或嫁接；植物的营养生长与生殖生长关系。14、游泳鳍【分析】【解答】解：鱼类大都生活在水中；体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳，靠尾部和躯干部的左右摆动向前游动．

【分析】鱼在水中生活的特点有：体表有鳞片能分泌粘液具有保护作用还可以减少水的阻力；呼吸器官是鳃，吸收水中的溶解氧；用鳍游泳等．15、蛋白质；遗传物质【分析】解：病毒没有细胞结构；主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．病毒是寄生在其它生物体的活细胞内，依靠吸取活细胞内的营养物质而生活的．一旦离开了这种活细胞，病毒就无法生存，就会变成结晶体．

故答案为：蛋白质；遗传物质；活细胞；

病毒没有细胞结构，主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成．解答此类题目的关键是理解掌握病毒的结构．【解析】蛋白质；遗传物质16、一半；染色体【分析】解：体细胞中染色体数目是成对存在的；在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中，成对的染色体都要分开，染色体都要减少一半．而且不是任意的一半，是每对染色体中各有一条进入精子和卵细胞．生殖细胞中的染色体数是体细胞中的一半，不成对存在．当精子和卵细胞结合形成受精卵时，染色体又恢复到原来的水平，一对染色体一条来自父方，一条来自母方．因此，生殖细胞中所含的染色体数目，是体细胞中染色体数目的一半而且不成对．

故答案为：一半；染色体．

体细胞中染色体在形成精子和卵细胞的细胞分裂过程中；染色体都要减少一半．

解此题的关键是理解生殖过程中染色体的变化．生殖过程中成对的染色体都要分开，生殖细胞中的染色体是数目是体细胞的一半．【解析】一半；染色体17、略

【分析】

（1）由生殖过程图可知：3；4结合为受精卵；又3来自胚珠所以应为卵细胞，1应该为子房；4来自于花粉应为精子，2为花药．5是由受精卵发育而来应是胚．

（2）植物组织培养又叫离体培养；指从植物体分离出符合需要的组织．器官或细胞，原生质体等，通过无菌操作，在人工控制条件下进行培养以获得再生的完整植株或生产具有经济价值的其他产品的技术．不经过精子与卵细胞这两性细胞的结合属于无性繁殖．而图框中经历了两性细胞的结合为受精卵的过程，属于有性繁殖．

（3）生物的生殖方式有有性生殖例如利用种子进行的繁殖；无性生殖指的是不需要经过两性生殖细胞的结合，由母体直接产生新个体的过程．例如：嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

故答案为：（1）卵细胞；精子；胚。

（2）不相同；框图显示的生殖方式是由受精卵发育成新个体，属于有性生殖，而组织培养不经过两性细胞的结合，属于无性生殖．

（3）嫁接；扦插、压条、克隆、组织培养等．

【解析】【答案】本题考查花的结构及受精．本部分知识结合图形或相关视频记忆效果较好．

18、略

【分析】【解析】试题分析：食物中含有六大类营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐，每一类营养物质都是人体所必需的，其中蛋白质、糖类、脂肪能为人体的生命活动提供能量，都是大分子的有机物，不能被人体直接吸收和利用，必须经过消化，转化成小分子的物质才能被人体吸收，通过循环系统运输到细胞。考点：本题考查的是营养物质的作用。【解析】【答案】能量食物消化吸收和运输四、判断题(共1题，共3分)19、×【分析】【解答】解：遮光器上有大小不同的光圈；要想使视野亮度变强，要用大光圈，便于更多的光线进入；反光镜有凹面镜和平面镜，凹面镜能够聚光，可以使视野变亮．所以如果光线较暗，就需要用大光圈和凹面镜．根据以上分析可知，显微镜调节光线强弱时的结构是遮光器和反光镜．

故答案为：错误。

【分析】在显微镜的结构中，调节光线强弱的结构是遮光器和反光镜，需要强光线用凹面镜和大光圈，需要弱光线用小光圈和平面镜．解答此题的关键是掌握光圈和反光镜在调节光线强弱过程所起的作用和使用方法．五、其他(共3题，共9分)20、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)21、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：