2025年湘教版选择性必修1生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2025年湘教版选择性必修1生物上册阶段测试试卷151考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共9题，共18分)1、人体中内环境稳态所包含的内容不包括A.线粒体基质中pH的相对稳定B.血浆中各种化学成分的相对稳定C.组织液的温度相对稳定D.血浆渗透压的相对稳定2、关于人体内环境及稳态的叙述；正确的是（）

①内环境是机体进行生命活动和细胞代谢的主要场所。

②尿素是内环境中的成分；但尿液不是内环境中的液体。

③内环境让每个细胞分享；靠所有组织细胞共建。

④内环境稳态若遭到破坏，会危及机体健康A.①③B.①②③C.②③④D.无3、肾病综合征患者会随尿丢失大量白蛋白，导致血浆白蛋白减少，出现水肿。有的患者血浆中某些免疫球蛋白也会减少。下列有关叙述错误的是（）A.患者体内的水分在血浆与组织液之间不能相互渗透B.长期丢失大量的蛋白质可导致患者营养不良C.免疫球蛋白减少可导致患者免疫力低下D.临床上通过静脉输注适量的白蛋白可减轻水肿症状4、科研人员将拟南芥幼苗分别置于含一定浓度的ACC（乙烯前体，分解后产生乙烯）、IAA（吲哚乙酸）和二者的混合培养液中培养，发现几组实验都能够抑制根的生长，此为实验一；为了进一步探究ACC如何抑制根的生长，科研人员又将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度的ACC培养液中培养，测得IAA的浓度随着ACC浓度的增加而增加，此为实验二、下列相关叙述错误的是（）A.实验中抑制根生长的IAA浓度相对较高B.抑制根生长的IAA溶液可能促进茎生长C.实验一需设置3组，实验前后都要测量根的长度D.ACC有可能通过促进IAA的合成来抑制根的生长5、去顶的胚芽鞘静置一段时间后；将一个放置过胚芽鞘尖端的琼脂块置于去顶的胚芽鞘上，如图所示，一段时间后胚芽鞘直立生长。下列相关分析正确的是（）

A.生长素在琼脂块内进行极性运输B.在右侧施加光照，胚芽鞘将会向右弯曲生长C.若将胚芽鞘换为去尖的幼根，则幼根会生长得更快D.将琼脂块置于倒置的去顶胚芽鞘上方，胚芽鞘将不再生长6、油菜素内酯（BR）是一类植物激素。用不同浓度的BR处理拟南芥赤霉素不敏感突变体的种子，结果如图。与野生型相比，拟南芥BR合成缺陷突变体的种子萌发对ABA的抑制作用更敏感。下列分析错误的是（）

A.BR对种子萌发的调节作用没有表现出两重性B.BR能不依赖赤霉素信号而促进种子萌发C.BR可以促进ABA对种子萌发的抑制D.拟南芥种子萌发受多种激素共同调节7、少数人注射青霉素后会出现胸闷和呼吸困难等过敏反应症状，严重者还会发生休克。下列相关叙述正确的是（）A.青霉素过敏的主要原因是免疫缺陷B.抑制细胞免疫可用于治疗过敏反应C.青霉素是可导致过敏反应的免疫活性物质D.已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏反应8、越来越多的证据表明，神经系统、内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节，通过信号分子构成一个复杂网络。下列关于信号分子的说法错误的是（）A.神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子B.这些信号分子的作用方式都是直接与受体接触C.信号分子只能是激素和神经递质D.信号分子与受体的结合具有特异性9、某生物兴趣小组的同学探究了不同浓度IAA和NAA处理对双瓣茉莉水培插条生根的影响，实验结果如下表所示。下列叙述错误的是（）。处理浓度（mg/L）根总长（cm）生根率（%）IAA15017.074025021.6340403500.614040NAA15014.256025050.0610010035034.54040

A.该探究实验的自变量是生长素及植物生长调节剂的种类和浓度B.本实验缺少空白对照，对照组应向蒸馏水中同时添加IAA和NAAC.实验中，每支插条的叶片数及实验温度也会影响实验结果D.正式实验需缩小NAA浓度梯度，以确定生根的最适NAA浓度评卷人得分二、多选题(共7题，共14分)10、为探究“萌发的小麦种子中生长素的含量”；取胚芽鞘尖端下部的切段（4mm）若干均分为8组，分别浸入7种浓度的生长素溶液和萌发种子提取液（待测样液）中，在相同且适宜条件下培养24h后，测量每段切段平均长度，结果见下表。下列相关叙述正确的是（）

。生长素浓度（mg·L－1）00．0010．010．1110100待测样液切段平均长度（mm）6．56．88．21012105．510A.该实验遵循对照原则，待测样液组和生长素0浓度组为对照组B.切段生长所需生长素的最适浓度为1mg·L－1C.该实验体现了生长素的两重性，因为有的切段长度大于6．5mm，有的小于6．5mmD.要进一步确定萌发小麦种子的生长素浓度，可将待测样液稀释10倍后再重复实验11、抑郁症是由于高级神经活动产生的重度消极情绪得不到缓解而形成的。被称为5-羟色胺再摄取抑制剂的药物，可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收，使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经系统的活动正常进行。下列说法错误的是（）A.5-羟色胺进入突触间隙不需消耗神经元代谢提供的能量B.5-羟色胺再摄取抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺C.抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量数可能比正常人的多D.5-羟色胺的合成和分泌发生障碍容易使人产生消极情绪12、《战狼2》电影中小女孩帕莎是感染“拉曼拉”病毒后自行痊愈者，医生从她的血清中检测到“拉曼拉”抗体，这种抗体是终结这场瘟疫的希望。冷锋在保护帕莎撤退时，误闯“拉曼拉”疫区而感染病毒，后来被同行的援非医生救活。下列叙述错误的是（）A.随电影剧情发展心跳加快，这主要是体液调节的结果B.猜测冷锋被治愈是用了帕莎的血清，这是一种主动免疫C.冷锋在感染“拉曼拉”病毒后，其机体中体液免疫和细胞免疫都会发挥作用D.帕莎在自愈过程中，有记忆细胞的参与13、下列有关神经系统的分级调节与人脑的高级功能的描述，错误的是（）A.人脑的高级功能是指大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等功能B.维持身体平衡的中枢在小脑，维持生命的呼吸中枢在下丘脑C.患者若S区受损则看不懂文字，若视觉中枢发生障碍则看不见文字D.一般成年人可以“憋尿"，这说明高级中枢可以控制低级中枢14、为研究兴奋的传导，某研究小组以枪乌贼的粗大神经纤维为材料进行了相关实验，甲、乙是实验材料和电表连接方式的示意图，在两组神经纤维的左侧分别给予适当强度的刺激，其中一组测得的实验结果如图丙。下列相关叙述正确的是（）

A.受刺激后，甲、乙中的电表均能记录到电位变化B.丙图是乙接受刺激后所测得的实验结果C.甲、乙均能测出神经纤维的静息电位大小D.电信号能在甲、乙中的神经纤维上传导离不开递质的作用15、冰壶项目是2022年北京冬奥会的项目之一，这是一种在冰上进行的投掷性竞赛项目，被喻为“冰上的国际象棋”。下列对该项比赛中运动员机体生理功能调节的叙述，不正确的是（）A.比赛在寒冷环境中进行，运动员机体的产热量和散热量基本维持平衡B.运动员触碰冰面产生的兴奋，通过完整的反射弧在大脑皮层形成感觉C.下丘脑分泌的促甲状腺激素增多，促进甲状腺分泌甲状腺激素D.神经系统对躯体运动有分级调控作用，对内脏器官活动无调控作用16、研究人员在t1、t2、t3时刻分别给予某神经纤维三次强度相同的甲刺激；测得的神经纤维电位变化如图所示。下列说法正确的是（）

A.t1时给予甲刺激，虽然引起Na＋通道打开，产生局部电位，但刺激强度过小，无法产生动作电位B.适当提高细胞外K＋浓度，测得的静息电位可能位于－65～－55mVC.t1、t2、t3三次强度相同的甲刺激均可累加并引起神经纤维产生动作电位D.t4～t5时间段，细胞K＋通道打开，K＋以协助扩散的方式运出，细胞恢复静息状态评卷人得分三、填空题(共6题，共12分)17、反馈调节普遍存在于人体内环境稳态和生态系统稳态的调节中。在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为______调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节。18、概念：

内环境=细胞外液（血浆；组织液、淋巴）

①_______；②_______；③_______；④_______。

细胞外液与细胞内液共同构成_______，其中含量较多的是_______，占到______。营养物质通过______等系统，氧气通过_______等系统进入机体细胞；代谢废物（CO2、尿素等）主要通过______等系统排出体外。（P8图）19、具体实例：Ⅰ．顶端优势（1）现象：顶芽优先生长，侧芽受到抑制。（2）原因：①生长素的运输方向由顶芽→侧芽，顶芽处生长素浓度低→________生长。侧芽处生长素浓度高→________生长。（3）解除措施：摘除顶芽。（4）应用：棉花打顶。Ⅱ．根的向地性①生长素的运输方向由远地侧→近地侧，远地侧生长素浓度低→_______生长。②近地侧生长素浓度高→_______生长。20、植物激素是由植物体内产生的，能从_______运送到_______，对植物的生长发育有显著影响的_______。21、如图所示的是神经元的结构；根据此图回答下列各题。

（1）神经元结构包括①__________________；②_________________；③_______________。

（2）在_____________________外套有一层髓鞘，构成_____________________，它的末端的细小分支叫作_____________________。

（3）神经纤维集结成束，外有包膜，就是我们常说的一条_____________________。22、内环境稳态不是恒定不变的，而是一种__________，目前普遍认为，______________________调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是_______________的。评卷人得分四、判断题(共1题，共10分)23、与HIV感染者握手、拥抱等不会使人感染HIV______A.正确B.错误评卷人得分五、非选择题(共2题，共14分)24、人在进行一定强度的体力劳动后；手掌或脚掌上可能会磨出水泡。下图是细胞直接与内环境进行物质交换示意图，图中箭头表示血液流动的方向。据图回答下列问题：

（1）水泡内的液体是_____；一般是由_____中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①与②成分上的主要区别在于____含量不同。

（3）内环境是由图中的____（填标号）组成的。其三者之间的动态关系是_______（用标号和箭头表示）。

（4）若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度_____（填高于、低于或等于）①处，而CO2的浓度相反。25、图甲是缩手反射相关结构；图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图，图丙表示三个神经元及其联系，据图回答：

（1）甲图中f表示的结构是______，乙图是甲图中______（填字母）的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是下一个神经元的_____________________．

（2）缩手反射属于___________（条件、非条件）反射，当我们取指血进行化验时，针刺破手指的皮肤，但我们并未将手指缩回。这说明一个反射弧中的低级中枢要接受___________的控制。

（3）图丙中若①代表小腿上的感受器，⑤代表神经支配的小腿肌肉，则③称为___________．若刺激图丙中b点，图中除b点外___________（字母）点可产生兴奋。

（4）突触后膜上的“受体”与相应神经递质结合，引起B细胞产生___________，使突触后膜的电位发生变化．评卷人得分六、综合题(共3题，共6分)26、I人体通过神经调节；体液调节和免疫调节对各种应激刺激（如寒冷刺激、病菌入侵等）做出反应。

（1）某人全身突然被冰水浇湿，躯干、四肢的骨骼肌会产生战栗，此反射的神经中枢位于_____。在该过程中皮肤感受器受到刺激产生兴奋，兴奋以_____的形式沿着传入神经传导，并在_____完成信号转换后传递给下一个神经元。

（2）受寒冷刺激后，人体通过如图所示途径使肾上腺皮质激素分泌增多，以保证重要器官的血液供应。图中激素A、B分别是_____、_____；过程①的调节机制称为_____。

（3）儿童按计划免费接种卡介苗以预防结核病，机体会产生抗体、记忆T细胞和记忆B细胞等。此后当外界结核杆菌侵入机体，机体启动特异性免疫，一方面由_____产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是：_____，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡。从细胞的生命历程来说被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞_____。

II为验证动物体内甲状腺激素分泌的负反馈调节机制；某同学设计如下实验。回答下列问题：

（1）实验材料和用具：若干只同种同龄生理状态相近性别相同的健康成年鼠；适宜浓度的放射性碘溶液、无放射性的促甲状腺激素、无放射性的甲状腺激素、生理盐水、注射器若干等。

（2）请完善下面的实验步骤①将若干只同种生理状态相近的实验鼠随机分为甲；乙、丙3组；甲组设置为对照组，乙组和丙组设置为实验组。

②给各组鼠注射_____，并测定_____。

③分别给甲、乙、丙3组实验鼠注射等量的_____；无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素。

④将甲；乙、丙3组实验鼠在相同且适宜条件下饲养；5天后分别测定三组实验鼠甲状腺中碘的放射量。

（3）实验结果与分析。

经放射性检测，与甲组相比，乙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较慢，原因是_____；与甲组相比，丙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较快，原因是_____。27、如图是外源性过敏原引起哮喘的示意图。当外源性过敏原首次进入机体后；会使机体产生相应的浆细胞并分泌抗体，抗体可被吸附在肺组织中肥大细胞的表面，当该过敏原再次进入机体后，可促使肥大细胞释放组织胺等过敏介质，引起过敏症状。

(1).过敏体质的人对再次进入体内的相同过敏原是否仍会产生免疫应答?_____（用“是”或“否”作答）。过敏反应具有哪些特点：______、_______；具有遗传倾向和个体差异。

(2).皮肤、肠黏膜组织发生炎症时，产生和释放的组织胺使毛细血管舒张和通透性增大，血浆则渗入组织间隙而形成水肿。组织胺对血管的调节方式为________。研究表明，正常情况下机体也能释放组织胺，却不会出现过敏反应，尝试解释其原因__________。

(3).医学上进行脱敏治疗：将主要抗原物质制成一定浓度的浸出液，以注射、含服等方法输入病人体内，促使体内产生相应的抗体，从而达到免疫耐受。这种脱敏治疗的方法属于__________（用“非特异性免疫”或“特异性免疫”作答）。图中抗体与正常人体内抗体的分布的区别是：_________________。

(4).根据资料显示：有些激素能够抑制免疫反应，有些激素则能够促进免疫反应。如果使用激素辅助治疗过敏反应，所用激素应对免疫反应表现为______（填“促进”或“抑制”）作用。28、常规体检时，通常要做血液生化六项的检查，以了解肝功能、肾功能、血糖、血脂等是否正常。如表是某男子血液生化六项检查的化验单。请回答下列问题：。项目单位参考范围参考范围丙氨酸氨基转移酶ALT17IU/L0~45肌酐CRE↑1.9mg/dL0.5~1.5尿素氮BUN14.6mg/dL6~23血清葡萄糖GLU↑223mg/dL60~110甘油三酯TG↑217mg/dL50~200总胆固醇TCH179mg/dL150~220

(1)人体内环境中，除了表格中列举的物质，还有___________等调节类物质以及免疫活性物质。组织液、淋巴液的成分及含量与血浆相近，但并不相同，最大的差别是___________。

(2)内环境的理化性质包括渗透压、___________和___________三方面，其中血浆渗透压的大小主要与___________有关。

(3)肌酐是人体肌肉代谢的产物，属于小分子物质，可通过肾小球滤过，全部随尿液排出。根据此化验单中肌酐的数值，可推测该男子的___________（器官）功能异常。

(4)血液中每种成分的参考值都有一个变化范围，说明健康人的血液中每一种成分都处于___________中。根据化验单中血清葡萄糖的数值，可以推测该男子可能患___________；为判断该病在检测血糖时，患者需空腹的原因是______________________。参考答案一、选择题(共9题，共18分)1、A【分析】【分析】

内环境的稳态；调节机制及意义。

（1）下图是内环境的概念模式图；请完善下图所示内容。

（2）内环境稳态的实质是内环境中的各种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。

【详解】

A；线粒体基质属于细胞内部；不属于内环境，A正确；

B；血浆中各种化学成分的相对稳定属于稳态的内容；B错误；

C；组织液的温度相对稳定属于理化性质的稳定；属于稳态的内容，C错误；

D；血浆渗透压的相对稳定属于理化性质的稳定；属于稳态的内容，D错误。

故选A。

【点睛】

学生对内环境的稳态、调节机制及意义理解不清.2、C【分析】【分析】

1；内环境由组织液、血浆和淋巴等细胞外液组成。内环境的作用是：细胞与外界环境进行物质交换的媒介。

2；内环境的理化性质主要包括温度、pH和渗透压：（1）人体细胞外液的温度一般维持在37℃左右。（2）正常人的血浆接近中性；pH为7.35～7.45。（3）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关。

【详解】

①内环境是多细胞生物细胞在体内直接所处的环境；细胞代谢的主要场所是细胞质，①错误；

②尿素等是内环境中的成分；尿液产生于肾脏，贮存位于膀胱，不是内环境中的液体，②正确；

③内环境是多细胞生物细胞在体内直接所处的环境；能让每个细胞分享物质，由所有组织细胞共同构建，③正确；

④内环境稳态遭到破坏；会影响细胞代谢，从而危及机体健康，④正确。

因此；②③④正确。

故选C。3、A【分析】【分析】

组织水肿是由于组织液增多造成的；其水分可以从血浆；细胞内液渗透而来。主要原因包括以下几个方面：（1）过敏反应中组织胺的释放引起毛细血管壁的通透性增加，血浆蛋白进入组织液使其浓度升高，吸水造成水肿；（2）毛细淋巴管受阻，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，吸水造成水肿；（3）组织细胞代谢旺盛，代谢产物增加；（4）营养不良引起血浆蛋白减少，渗透压下降，组织液回流减弱，组织间隙液体增加，导致组织水肿现象；（5）肾脏病变引起细胞内外液体交换失衡，肾炎导致肾小球滤过率下降，引起水滞留，导致组织水肿。

【详解】

A；水的运输方式为自由扩散；因此患者体内的水分在血浆与组织液之间可以相互渗透，A错误；

B；蛋白质是生命活动的主要承担着；因此长期丢失大量的蛋白质可导致患者营养不良，B正确；

C；抗体属于免疫球蛋白；可参与体液免疫，因此免疫球蛋白减少可导致患者免疫力低下，C正确；

D；根据题干“肾病综合征患者会随尿丢失大量白蛋白；导致血浆白蛋白减少，出现水肿”可知：临床上通过静脉输注适量的白蛋白可减轻水肿症状，D正确。

故选A。4、C【分析】【分析】

由题干信息分析可知；在ACC和IAA单独处理和混合处理的探究实验中，实验的自变量是IAA的有无，因变量是抑制根的生长效果。而在进一步探究ACC如何抑制根的生长实验中，科研人员又将拟南芥幼苗分别放在含有不同浓度ACC培养液中培养，测得IAA的浓度随着的增加而增加，由此推测进一步实验中的自变量是ACC浓度，因变量是IAA的浓度。

【详解】

A；IAA对根生长作用的两重性即低浓度促进；高浓度抑制，实验中根的生长均受到掉制，因此设置的1AA浓度相对较高，A正确；

B；相对于茎；根对生长素浓度的变化更敏感，因此抑制根生长的IAA溶液可能促进茎生长，B正确；

C；实验进行ACC和IAA单独处理和混合处理的探究实验；需设置4个组，即空白对照组、ACC实验组、IAA实验组和ACC与IAA混合实验组，实验前后都要测量根的长度，C错误：

D；据题干信息。”测得IAA的浓度随着ACC浓度的增加而增加“；ACC有可能通过促进IAA的合成来抑制根的生长，D正确。

故选C。5、D【分析】【分析】

生长素在胚芽鞘中的运输方向是极性运输；即由形态学上端运输到形态学下端。生长素的作用具有两重性，即低浓度促进生长，高浓度抑制生长。生长素的作用因植物器官的不同而有差异，根对生长素最敏感，其次是芽，茎对生长素最不敏感。

【详解】

A；生长素在琼脂块内不是极性运输；A错误；

B；胚芽鞘感受光刺激的部位是尖端；而右侧胚芽鞘是去顶的，故在右侧施加光照，胚芽鞘不会向右弯曲生长，B错误；

C；根对生长素的敏感性高于芽；若将胚芽鞘换为去尖的幼根，则幼根可能会生长得更慢，C错误；

D；生长素在胚芽鞘中由形态学上端运输到形态学下端；故将琼脂块置于倒置的去顶胚芽鞘上方，胚芽鞘将不再生长，D正确。

故选D。

【点睛】6、C【分析】【分析】

据图分析：在一定范围内；随着BR浓度的升高，拟南芥赤霉素不敏感突变体的种子发芽率在升高。

【详解】

A；两重性体现在高浓度抑制、低浓度促进；据图可知，BR对种子萌发的调节作用没有表现出两重性，A正确；

B；BR可以促进拟南芥赤霉素不敏感突变体的种子的萌发；所以BR能不依赖赤霉素信号而促进种子萌发，B正确；

C；与野生型相比；拟南芥BR合成缺陷突变体的种子萌发对ABA的抑制作用更敏感，据此可知，BR并不能促进ABA对种子萌发的抑制，C错误；

D；在植物生长发育和适应环境变化的过程中；是多种激素相互协调、共同作用的结果，所以拟南芥种子萌发受多种激素共同调节，D正确。

故选C。7、D【分析】【分析】

免疫失调引起的疾病包括过敏反应；自身免疫病和免疫缺陷症；其中过敏反应和自身免疫病都是自身免疫能力太强引起的，而免疫缺陷症是自身免疫能力不足引起的。过敏反应是已产生免疫的机体，在再次接受相同抗原时发生的组织损伤或功能紊乱，如接触青霉素引起过敏反应。

【详解】

A；青霉素过敏是机体免疫系统过于敏感所致；主要是自身免疫能力太强引起的，A错误；

B；过敏反应的原理是机体第一次接触过敏原时；机体会产生抗体，吸附在某些细胞的表面；当机体再次接触过敏原时，被抗体吸附的细胞会释放组织胺等物质，进而引起过敏反应，因此抑制体液免疫可用于治疗过敏反应，B错误；

C；青霉素是可导致过敏反应的过敏原；不是免疫活性物质，C错误；

D；过敏反应是指已产生免疫的机体在再次接受相同抗原刺激时所发生的组织损伤或功能紊乱的反应；因此已免疫的机体再次接触青霉素后会发生过敏反应，D正确。

故选D。8、C【分析】【分析】

神经系统；内分泌系统与免疫系统之间存在着相互调节；通过信息分子构成一个复杂网络。这三个系统各自以特有的方式在内环境稳态的维持中发挥作用，它们之间的任何一方都不能取代另外两方。神经调节、体液调节和免疫调节的实现都离不开信号分子（如神经递质、激素和细胞因子等），这些信号分子的作用方式，都是直接与受体接触。受体一般是蛋白质分子，不同受体的结构各异，因此信号分子与受体的结合具有特异性。通过这些信号分子，复杂的机体才能够实现统一协调，稳态才能够得以保持。

【详解】

AB；神经调节中存在神经递质、体液调节主要依靠激素等化学物质调节、免疫调节中细胞因子属于信号分子；这些信号分子的作用需要与受体接触，进而引起细胞的生理活动变化，AB正确；

C；信号分子可以是激素和神经递质；也可能是细胞因子、某些气体分子等物质，C错误；

D；不同受体的结构各异；信号分子与受体的结合具有特异性，D正确。

故选C。9、B【分析】【分析】

1；自变量又叫实验变量；是研究者主动操纵实验所探究的条件和因子，是作用于实验对象的刺激变量，一般用横轴表示。

2；对照设计有多种形式；如空白对照(对照组不加任何处理因素)、条件对照(对照组被某些因素处理)、自身对照(对照处理与实验处理在同一受试生物上进行)、相互对照(几个实验组之间相互对照)等。

【详解】

A；自变量又叫实验变量；是研究者主动操纵实验所探究的条件和因子，是作用于实验对象的刺激变量，由题干信息可知：该探究实验的自变量是生长素及植物生长调节剂的种类和浓度，A正确；

B；本实验缺少空白对照；空白对照组（不加任何处理因素）应直接添加蒸馏水，B错误；

C；实验中；插条叶片中含有内源植物激素，实验温度会影响酶的活性，因此叶片数及实验温度也会影响实验结果，C正确；

D；由表格信息可知：NAA促进生根的最适浓度在250mg/L附近；因此正式实验需缩小NAA浓度梯度，以确定生根的最适NAA浓度，D正确。

故选B。二、多选题(共7题，共14分)10、C:D【分析】【分析】

题意分析；实验的自变量是不同浓度的生长素溶液，因变量是切段平均长度，并且无关变量包括：切段起始长度；溶液处理的时间等无关变量会影响实验的结果，因此应保持相同且适宜。生长素浓度为0作为对照组，生长素浓度对应的切段平均长度大于对照组，则体现生长素促进生长的作用；生长素浓度对应的切段平均长度小于对照组，则体现生长素抑制生长的作用。

【详解】

A；该实验遵循对照原则；生长素0浓度组为对照组，待测样液组为实验组，A错误；

B、该实验生长素浓度梯度较大，切段生长所需生长素的最适浓度不一定为1mg•L-1，应该在生长素浓度0.1mg•L-1~10mg•L-1之间；设置更小的浓度梯度探究切段生长所需生长素的最适浓度，B错误；

C；生长素浓度为0作为对照组；生长素浓度为100时，对应的切根平均长度小于对照组，故体现了生长素的抑制作用，生长素浓度小于100时，对应的切根平均长度均大于对照组，故体现了生长素的促进作用，所以能体现生长素的生理作用具有两重性，C正确；

D、待测样液切段平均长度与生长素浓度0.1mg•L-1和生长素浓度10mg•L-1相等，为确定待测样液中的生长素浓度是0.1mg•L-1还是10mg•L-1，可以将待测样液稀释，重复上述实验。若切段长度小于10mm（切段比原来的短），则待测样液中生长素的浓度为0.1mg•L-1；反之就为10mg•L-1．D正确。

故选CD。

【点睛】11、A:B:C【分析】【分析】

突触是由突触前膜；突触间隙和突触后膜构成的，突触小体含有突触小泡，内含神经递质，神经递质有兴奋性和抑制性两种，受到刺激以后神经递质由突触小泡运输到突触前膜与其融合，递质以胞吐的方式排放到突触间隙，作用于突触后膜，引起突触后膜的兴奋或抑制。兴奋在突触处产生电信号到化学信号再到电信号的转变。

【详解】

A；5-羟色胺进入突触间隙属于胞吐过程；需消耗神经元代谢提供的能量，A错误；

B；由题干信息“可选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收”可知；如果抑制剂通过抑制ATP水解来阻止回收5-羟色胺，则不具有选择性，B错误；

C；由题干信息“选择性地抑制突触前膜对5-羟色胺的回收；使得突触间隙中5-羟色胺的浓度维持在一定的水平，有利于神经系统的活动正常进行”可知，抑郁症患者体内某些突触间隙的5-羟色胺含量比正常人的少，所以通过该药物的作用，增加突触间隙5-羟色胺含量达到治疗的目的，C错误；

D；5-羟色胺的合成和分泌发生障碍；使得突触间隙中5-羟色胺的浓度低于正常水平，容易使人产生消极情绪，D正确。

故选ABC。

【点睛】12、A:B:D【分析】1；体液免疫的大致过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理；暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，刺激T细胞产生淋巴因子；少数抗原直接刺激B细胞，B细胞受到刺激后，在淋巴因子的作用下，开始一系列的增殖、分化，大部分分化为浆细胞，产生抗体，小部分形成记忆细胞，抗体可以与病原体结合，抗原、抗体结合后会发生一系列变化，如形成沉淀或细胞集团，进而被吞噬细胞吞噬消化，记忆细胞可以在抗原消失后很长时间内保持对这种抗原的记忆，当再次接触这种抗原时，能迅速增殖分化成浆细胞，快速产生大量的抗体。

2；细胞免疫的大致过程：大多数病原体经过吞噬细胞等的摄取和处理；暴露出这种病原体所特有的抗原，将抗原传递给T细胞，T细胞在接受抗原的刺激后，通过分化形成效应T细胞，效应T细胞可以与被抗原入侵的宿主细胞密切接触，使这些细胞裂解死亡。

【详解】

A；随电影剧情发展心跳加快；这是神经-体液调节的结果，A错误；

B；猜测冷锋被治愈是用了帕莎的血清；这是一种被动免疫，B错误；

C；冷锋在感染“拉曼拉”病毒后；细胞免疫和体液免疫同时发生，共同发挥作用，C正确；

D；帕莎是首次感染“拉曼拉”病毒；无记忆细胞参与，D错误。

故选ABD。13、B:C【分析】【分析】

人脑分为大脑；小脑和脑干；大脑除了对外部世界的感知、控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的功能，小脑具有维持躯体平衡的中枢。低级中枢受高级中枢的控制。

【详解】

A；大脑皮层具有语言、学习、记忆和思维等高级功能；A正确；

B；维持身体平衡的中枢在小脑；维持生命的呼吸中枢在脑干,B错误；

C；患者若V区受损则看不懂文字；若视觉中枢发E障碍则看不见文字，而若S区受损则不能讲话，C错误；

D；控制排尿的高级中枢在大脑皮层；成人大脑皮层发育完善，能够有意识地控制排尿，说明低级中枢受高级中枢的控制，D正确。

故选BC。14、A:B【分析】【分析】

静息时；神经细胞膜对钾离子的通透性大，钾离子大量外流，形成内负外正的静息电位；受到刺激后，神经细胞膜的通透性发生改变，对钠离子的通透性增大，因钠离子内流，形成内正外负的动作电位。兴奋部位和非兴奋部位形成电位差，产生局部电流，兴奋就以电信号的形式传递下去，但在神经元之间以神经递质的形式传递。

【详解】

A；受刺激后；甲、乙中的电表均偏转，能记录到电位变化，A正确；

B；图乙在静息状态下电表指针偏转；有示数，图甲静息状态下电表指针不偏转，示数为0，故丙图是乙接受刺激后所测得的实验结果，B正确；

C；静息电位是指神经纤维在静息状态下细胞膜内外具有浓度差；故只有一电极置于膜内，一电极置于膜外才能测得膜内外的电位差，故图甲不能测出神经纤维的静息电位大小，C错误；

D；电信号的传导过程不需要递质的参与；细胞间的传递才需要，故电信号在甲、乙中的神经纤维上传导不需要神经递质的作用，D错误。

故选AB。15、B:C:D【分析】【分析】

体温的平衡：人体的产热量与散热量的动态平衡；热量来源：有机物氧化分解放能；体温调节的中枢：下丘脑；感受器为温度感受器；分冷觉和温觉感受器；体温调节的方式：神经调节和体液调节。

【详解】

A；在寒冷的环境中；运动员可以维持自身体温的稳定，所以产热量和散热量基本维持平衡，A正确；

B；运动员触碰冰面产生的兴奋；通过传入神经到达大脑皮层产生冷觉，该过程缺少传出神经和效应器，所以没有通过完整的反射弧，B错误；

C；促甲状腺激素由垂体分泌；C错误；

D；神经系统对内脏器官活动有调控作用；D错误。

故选BCD。16、A:B:D【分析】【分析】

神经纤维受到刺激时，主要是Na＋内流，从而使膜内外的电位由外正内负变为外负内正，恢复静息电位时，主要是K＋外流；从而使膜电位恢复为外正内负。

【详解】

A、t1时刻的甲刺激可以引起Na+通道打开；产生局部电位，但无法产生动作电位，其属于一种阈下的低强度刺激，A正确；

B、静息时，神经纤维膜对K+通透性较大，K+外流产生静息电位，适当提高细胞外K+浓度会降低K+外流；使测得的静息电位数值变大，绝对值变小，即位于-65～-55mV，B正确；

C、由题图可知t1、t2两次强度相同的甲刺激由于相隔时间较长无法累加，t2、t3两次强度相同的甲刺激由于相隔时间较短可以累加并引起神经纤维产生动作电位；C错误；

D、t4～t5时间段内是静息电位恢复的过程，此时主要是K＋外流，K＋外流需要蛋白质的协助；但不消耗ATP，属于协助扩散，D正确。

故选ABD。三、填空题(共6题，共12分)17、略

【分析】【详解】

在一个系统中，系统本身工作的效果，反过来又作为信息调节该系统的工作，这种调节方式叫做反馈调节，根据对系统的促进和抑制又可分为正反馈和负反馈调节。【解析】信息18、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】血浆组织液细胞内液淋巴体液细胞内液2/3消化系统和循环系统呼吸系统和循环系统循环系统和泌尿系统19、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】促进抑制促进抑制20、略

【分析】【分析】

【详解】

略【解析】产生部位作用部位微量有机物。21、略

【分析】【分析】

神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，神经元的基本结构包括细胞体和突起两部分。神经元的突起一般包括一条长而分支少的轴突和数条短而呈树枝状分支的树突。

【详解】

（1）神经系统的结构和功能的基本单位是神经元，神经元的基本结构包括：①细胞体、②树突、③轴突。

（2）轴突以及套在外面的髓鞘叫神经纤维，它的末端的细小分支叫做神经末梢。

（3）神经纤维集结成束，外包结缔组织膜，构成神经。

【点睛】

解答此题的关键是熟记神经系统的结构和功能的基本单位是神经元。【解析】①.细胞体②.树突③.轴突④.轴突⑤.神经纤维⑥.神经末梢⑦.神经22、略

【分析】【详解】

内环境的稳态是指每一种成分和理化性质都处于动态平衡中。目前普遍认为，神经-体液-免疫调节网络是机体维持稳态的主要调节机制。人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。【解析】动态平衡神经-体液-免疫调节一定限度四、判断题(共1题，共10分)23、A【分析】【详解】

与HIV感染者拥抱；握手不会使人感染HIV。

故正确。五、非选择题(共2题，共14分)24、略

【分析】【分析】

分析题图：图示是人体内组织细胞和内环境之间进行物质交换示意图；其中②为组织液，是组织细胞直接生存的环境；④为淋巴，是淋巴细胞和吞噬细胞直接生存的环境；①为血浆，是血细胞直接生存的环境；③为细胞内液。

【详解】

（1）水泡内的液体主要是组织液；一般是由血浆中的水分大量渗出而形成的。

（2）一般情况下；①血浆与②组织液成分上的主要区别在于血浆中蛋白质的含量较多。

（3）内环境是细胞生存的液体环境，是由图中的①血浆、②组织液和④淋巴组成的。血浆中的成分可以和组织液双向渗透，组织液单向渗透进入淋巴，淋巴单向渗透进入血浆，故三者之间的动态关系是

（4）由于组织细胞消耗的氧气来自血浆，而产生的二氧化碳由血浆运走，所以若③为皮肤的真皮细胞，箭头处的氧气浓度高于①处，而CO2的浓度相反。

【点睛】

本题考查内环境成分，意在考查考生识记所列知识点，并能运用所学知识做出合理的判断或得出正确的结论的能力。【解析】组织液血浆（或血液）蛋白质①②④高于25、略

【分析】【分析】

据图分析：图甲中，a表示效应器，b表示传出神经；c表示神经中枢，d表示突触结构，e表示传入神经，f表示感受器。图乙表示突触结构，A表示突触小体，B表示突触后膜。图丙中，①表示感受器，②表示传入神经，③表示神经中枢，④表示传出神经，⑤表示效应器。

【详解】

（1）甲图中f表示的结构是感受器；图乙表示突触结构，是图甲中的d结构的亚显微结构放大模式图，乙图中的B是突触后膜，是下一个神经元的细胞体膜或树突膜。

（2）缩手反射属于非条件反射。题干所述现象说明一个反射弧中的低级中枢要接受高级中枢（大脑皮层）的控制。

（3）据图分析，③表示神经中枢。刺激图丙中b点，因为①是感受器，⑤是效应器，所以b点位于传入神经元上；又因为兴奋在反射弧中是单向传递的；则e；d、c都可以产生兴奋；兴奋在同一神经纤维上双向传导，所以a点也可以产生兴奋。

（4）神经递质有兴奋性神经递质和抑制性神经递质两种；所以可以引起突触后神经元兴奋或抑制。

【点睛】

本题结合图示主要考查反射弧的结构和突触的结构，意在强化学生对相关知识的识记、理解与运用。【解析】①.感受器②.d③.细胞体膜或树突膜④.非条件⑤.高级中枢（大脑皮层）⑥.神经中枢⑦.a、c、d、e⑧.兴奋或抑制六、综合题(共3题，共6分)26、略

【分析】【分析】

1.神经调节的基本方式是反射；它是指在中枢神经系统参与下，动物或人体对内外环境变化作出的规律性应答，完成反射的结构基础是反射弧。

2.体液调节是指激素等化学物质（除激素以外；还有其他调节因子，如二氧化碳等），通过体液传送的方式对生命活动进行调节，称为体液调节，因此激素调节属于体液调节的主要内容，体液调节包括激素调节和其他化学物质的引起的调节过程。

3.细胞免疫过程是病原体被吞噬细胞吞噬处理呈递给T细胞；T细胞增殖分化形成效应T细胞和记忆细胞，效应T细胞与靶细胞密切接触激活靶细胞内的溶酶体酶，使靶细胞裂解；死亡释放其中的病原体，病原体与抗体结合由吞噬细胞吞噬处理。

4.人体体温调节中枢在下丘脑；机理是产热和散热达到动态平衡。寒冷时；会刺激皮肤上的冷觉感受器产生兴奋传到下丘脑，下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素促进垂体分泌促甲状腺激素，促进甲状腺分泌甲状腺激素，促进代谢增加产热；当甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，这叫做负反馈调节。

【详解】

I.(1)体温调节反射的神经中枢位于下丘脑；而四肢的骨骼肌产生战栗反射的神经中枢位于脊髓，兴奋在神经纤维上的传导是以电信号的形式进行的，并在突触处完成信号转换后传递给下一个神经元。

(2)据图分析；肾上腺皮质激素的释放通过下丘脑分泌激素A，调控垂体分泌激素B来实现，这属于分级调节，因此A表示促肾上腺皮质激素释放激素，B表示促肾上腺激素；

据图可知；肾上腺皮质激素的量会影响下丘脑和垂体所分泌激素的量，因此，过程①的调节机制称为负反馈调节。

(3)儿童接种卡介苗是为了让机体形成免疫反应；此后当外界结核杆菌侵入机体，机体立即进行二次免疫，反应更迅速，持续时间更长：一方面由浆细胞产生特异性抗体进行体液免疫；另一方面进行细胞免疫，主要过程是：记忆T细胞迅速增殖分化为效应T细胞，并与宿主细胞结合导致其裂解死亡；

被感染的宿主细胞的清除过程称为细胞凋亡。

II.（2）②实验设计应该遵循等量原则；即除了单一变量外，其他的量应保持一致，所以要求健康雄兔的发育状况一致，且向每只鼠注射的放射性碘溶液应该等量。并测定各组鼠的甲状腺中的碘的放射量。(根据④步骤可知)。

③甲组为实验组；根据实验提供的试剂来看，分别给甲；乙、丙3组实验鼠注射等量的生理盐水、无放射性的甲状腺激素、无放射性的促甲状腺激素。

(3)实验结果与分析。

经放射性检测；与甲组相比，乙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较慢，原因是：乙组注射无放射性的甲状腺激素，甲状腺激素含量较高会抑制促甲状腺激素的合成，甲状腺细胞利用放射性碘合成并分泌的甲状腺激素少，丙组注射无放射性的促甲状腺激素；

与甲组相比；丙组实验鼠甲状腺中碘的放射量下降较快，原因是：促甲状腺激素能促进甲状腺激素利用放射性碘合成并分泌甲状腺激素，使甲状腺中放射性碘的含量下降较快。

【点睛】

本题属于信息题，考查了体温调节、肾上腺皮质激素的分级调节、以及免疫调节的相关知识，意在考查学生获取信息的能力和理解能力、综合分析的能力。【解析】下丘脑电信号突触促肾上腺皮质激素释放激素促肾