2024年华东师大版八年级生物上册阶段测试试卷

…………○…………内…………○…………装…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………第=page22页，总=sectionpages22页第=page11页，总=sectionpages11页2024年华东师大版八年级生物上册阶段测试试卷235考试试卷考试范围：全部知识点；考试时间：120分钟学校：______姓名：______班级：______考号：______总分栏题号一二三四五六总分得分评卷人得分一、选择题(共8题，共16分)1、【题文】患过天花的人以后再不会得天花，是因为他体内有天花的A.病原体B.抗原C.抗体D.传染源2、【题文】米勒和其他学者的实验说明，原始地球上尽管不能形成生命，但能形成构成生物体的A.有机物B.无机物C.糖类D.无机盐3、【题文】用性引诱剂杀灭农业害虫是利用()A.昆虫的取食行为B.昆虫之间的通讯C.昆虫的学习行为D.昆虫的迁徙行为4、儿童青少年心理健康的核心是（）A.心情愉快B.搞好个人卫生C.多参加社会活动D.加强体育锻炼5、蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是（）A.有口无肛门B.生殖器官发达C.有口有肛门D.有肛门无口6、同一品种的荔枝果实成熟期不同，海南的比福建早．造成这一差异的主要非生物因素是（）A.光B.温度C.水D.空气7、下列做法有利于保护生态环境的是（）A.倡导使用可充电式电池B.倡导使用一次性筷子C.鼓励购买使用私人汽车D.将工业废水排入大海8、生态系统中能量流动的特点是()。A.逐级递减、单向的B.逐级递增、单向的C.逐级递减、多向的D.逐级递增、循环的评卷人得分二、填空题(共9题，共18分)9、请回答下列显微镜操作的有关问题．

（1）如图1为显微镜观察到的两个视野，其中甲为主要观察对象，当由视野①变为视野②时，操作方法是将玻片往____移动．

（2）如图2为A、B两位同学用显微镜观察人的口腔上皮细胞时的效果图：你认为____同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有____，要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻片时应____．

10、蕨类植物通过产生生殖细胞来繁殖后代。11、苍蝇的发育过程经历了____．像这样的发育过程叫____．12、每一个玉米粒实际上是一个果实，但是由于它的果皮和种皮连在一起，不易分开，习惯上称它为____．种子里面有____和____．胚乳贮藏着营养物质．胚只占基部的一角，由____、____、____和____组成．13、我国科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出优质高产的杂交稻，解决了世界人民吃饭问题，这是利用____的多样性改良作物品种的一个典型实例，可见生物种类的多样性其实质就是____的多样性．14、右图是人体的关节结构模式图，请结合所学知识回答下列问题：（1）写出图中序号结构的名称12____34（2）运动时能减少两骨之间摩擦的是____，而____能把相邻两骨牢固地联系在一起。（3）人的上臂可以绕着肩关节做伸屈、旋转、环转等各种动作，说明关节在运动中起着____的作用。15、葵花籽的子粒有的是瘪的，产生这种现象的原因是。16、【题文】说话的声音是从喉部发出的，口腔帮助吐词清晰准确。17、下图表示森林生态系统的食物网；据图回答。

（1）属于生产者的是____。

（2）直接以植物为食的消费者是____。

（3）该食物网有____条食物链。

（4）最长的一条食物链中，消费者有____种。

（5）如果大量捕猎狐，那么鹰的数量一定时间内将先____，其理由是____。评卷人得分三、判断题(共6题，共12分)18、肾单位形成尿液是一个连续的过程。（）19、夏天，食品、衣物上会长出青绿色、黑色等霉斑，这颜色是霉菌菌丝的颜色．______（判断对错）．20、节肢动物是无脊椎动物中唯一会飞的动物．______．（判断对错）21、动物的学习行为是从生活经验和学习中获得的，并与遗传因素息息相关。______（判断对错）22、微生物是个体较大、结构复杂的生物．______（判断对错）23、狒狒群体中担任“首领”的一般是雌性狒狒（）。评卷人得分四、解答题(共1题，共8分)24、如图是关节模式图；请回答：

（1）①______②______③______

④______⑤______

（2）关节面很光滑；是因为其上有一层______．

（3）关节一般很牢固；是因为______是由致密的结缔组织构成的．

（4）在运动中；用力过猛或不慎摔倒，会造成关节头从关节窝中滑脱出来，这叫______．

评卷人得分五、其他(共3题，共21分)25、【题文】在五个相同的瓶子中分别装入等量的下表所示的相应物质；并搅拌均匀，在瓶口处套上一个挤瘪的气球。把五个瓶子同时放在一个不通风的环境中，放置一段时间。

。装置。

物质。

温度。

现象。

①

水+白砂糖+酵母菌。

22-30℃

有气泡产生；气球胀大了。

②

水+白砂糖。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

③

水+酵母菌。

22-30℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

④

水+白砂糖+酵母菌。

0℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

⑤

水+白砂糖+酵母菌。

100℃

没有气泡产生；气球是瘪的。

(1)试管①有气泡产生的原因是____。

(2)在上述实验中；①和②是一组对照实验，探究的是的作用；你作出的假设是____。

(3)如果探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质；可以选择两支试管为一组。

(4)除此之外；请你再从表中选出一组对照实验，你选取此两组作为对照实验，准备探究的问题是_________________________________。

(5)在瓶口闻到了酒味；证明酵母菌可以把白砂糖中的葡萄糖转化为____。

(6)你如何鉴定产生的气体是二氧化碳______________。26、【题文】(10分)为了验证酵母菌的发酵作用；李娜同学做了如下的实验，实验步骤如下：

①将一定量的干酵母和蔗糖放入右图中的瓶内；并加入一些温开水，摇匀。

②将一只未充气的小气球套在瓶口上(如图)。

③将瓶子放在教室内的窗台上(或温暖的地方)；每天观察瓶中的情况。

请回答下列问题：

(1)瓶中的液体会有什么现象发生?____

(2)套在瓶口上的小气球会出现什么现象?为什么?

____

(3)要将瓶中的水、酵母菌、蔗糖充分摇匀的原因是：____

(4)为什么要将瓶子放在温暖的地方?____

(5)上述实验在日常生活中有何应用?试举例说明。____。27、【题文】（6分）在探究“鱼鳍在游泳中的作用”的实验时；某实验小组的实验设计如下：在甲；乙、丙三个玻璃缸中，分别注入三分之二容积的水。取三条活鲫鱼，分别放入三个鱼缸中，其中甲、乙玻璃缸中的鱼捆住不同的鳍，请预测实验结果并回答：

（1）甲图中的鱼捆住了____鳍，观察甲缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（2）乙图中的鱼捆住了____鳍。观察乙缸中的鱼，你将会看到的现象是____。

（3）丙图中的鱼起____作用。

（4）你们认为在捆绑鱼鳍时应注意什么？评卷人得分六、综合题(共3题，共12分)28、如图是关节剖面模式图：（1）关节的基本结构包括[A]、[B]、[C]、[D]和[E]。（2）你能说出身体上熟悉的关节名称吗？、（至少2个）（3）关节能灵活运动是因为[C]内有能减少骨与骨之间的摩擦。（4）骨与骨之间通过关节方式相连形成，附着在它上的肌肉称为。29、右图是人体屈肘时肌肉的协作示意图。请根据图回答（8分）：(1)图中a是肱二头肌，当人屈肘时，以它为主的肌群处于_________状态。(2)当人伸肘时，a处于_______状态。(3)当双臂自然下垂时，a和b都属于__________状态。(4)当双臂垂直提起重物时，a和b都属于__________状态。30、【题文】分析下列图示；完成填图和问题。（8分）

（1）你能分析一下；女性的体细胞的染色体组成与卵细胞的染色体组成各是什么样的吗？（2分）

（2）就性染色体来说，你能分析一下男性能产生几种精子？各含有什么性染色体？（2分）参考答案一、选择题(共8题，共16分)1、C【分析】【解析】

试题分析：患过天花的人；体内产生了能终身存在的抵抗天花病毒的抗体，当天花病病毒再次侵入时，该抗体就会将其消灭，所以患过天花的人以后不会再得天花。天花病毒属于病原体，所以A错；天花病毒属于抗原，所以B错；体内有了抵抗天花病毒的抗体，所以C正确；传染源指天花病患者或携带天花病毒的人，所以D错误。

考点：本题考查特异性免疫的内容，意在考查考生时对相关知识的理解能力。【解析】【答案】C2、A【分析】【解析】米勒的模拟实验证明了，在原始地球条件下，无机物可以形成简单的有机物。【解析】【答案】A3、B【分析】【解析】此题考查的知识点是动物的通讯．解答时可以从动物通讯的特点和方式方面来切入．

动物通讯；就是指个体通过释放一种或是几种刺激性信号，引起接受个体产生行为反应．信号本身并无意义，但它能被快速识别，更重要的是它代表着一系列复杂的生物属性，如性别；年龄、大小、敌对性或友好性等等．动物通过动作、声音、气味、分泌物（性外激素）进行信息交流．因此把动作、声音、气味、分泌物（性外激素）叫做动物语言．性外激素，多是由雌虫分泌并释放，引诱雄虫前来交配．交配后，雌虫即停止分泌．性外激素具有专一性，即只招来同种的异性个体，不会引来其他种类的生物．用性引诱剂，吸引雄性昆虫前来，从而诱杀农业害虫是利用昆虫之间的通讯．

故选B．【解析】【答案】B4、A【分析】【分析】心情愉快是儿童青少年心理健康的核心；良好的情绪和适度的情绪反应，表示青少年的身心处于积极的健康状态，但是，在日常生活中，遇到不顺心的事，每个人都会或多或少地出现一些情绪问题，如紧张；生气、烦恼等，当出现这些问题时，可以试着用适当方法来调节自己的情绪。

【点评】此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟知青少年心理健康的核心。5、C【分析】解：ACD；蛔虫属于线形动物；消化管有口有肛门；绦虫属于扁形动物，有口无肛门，蛔虫消化器官不同于绦虫的特点是有口有肛门．故C符合题意，AD不合题意；

B；蛔虫和绦虫都属于寄生虫；二者的生殖器官都很发达，故B不合题意．

故选：C．

扁形动物的主要特征：身体背腹扁平；左右对称（两侧对称）、体壁具有三胚层、有梯状神经系统、有口无肛门；

线形动物的主要特征：身体细长；体壁有角质层，有假体腔，消化管的前端有口，后端有肛门．

线形动物表现出比扁形动物高等的特征是有原体腔；出现了肛门．分析解答．

解答此类题目的关键是明确扁形动物和线形动物的特征．【解析】【答案】C6、B【分析】解：同一品种的荔枝；遗传物质相同，果实成熟期不同，主要是生活环境影响造成的．果实的生长发育需要一定的有效积温才能进入成熟期，海南的温度比福建高，因此海南的荔枝生长发育快，生长获得的热量高，达到成熟的有效积温需要的时间较少．故同一品种的荔枝果实成熟期不同，海南的比福建早，造成这一差异的主要非生物因素是温度．

故选：B．

此题考查的知识点是环境对生物的影响．环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素；分为非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光；温度、水、空气、土壤等．

解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释．【解析】B7、A【分析】解：A；倡导使用可充电式电池；对电池循环使用，可避免大量废旧电池对环境的污染，符合低能量、低消耗、低排放的生活方式，故符合题意；

B；使用一次性筷子会造成大量林地被毁；不利用环境保护，不符合题意。

C；汽车行驶过程中排放大量的尾气；造成环境污染，不控制汽车尾气的排放，不利于保护生态环境，进而破坏生态环境，私人汽车越多尾气的排放越多，不符合题意。

D；工业废水要遵循“先净化；后排水”，这样做有利于保护水资源，水体污染，会破坏生态系统，还会危害人体健康，不符合题意。

故选：A。

为保护生态环境我们采取了不同的措施；如限制使用一次性塑料袋等，据此解答。

保护生态环境，人人有责，从小事做起，从我做起，保护我们生存的家园。【解析】A8、A【分析】【分析】本题考查生态系统的功能，意在考查考生对相关知识的识记能力和理解能力。关键要掌握生态系统中能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。【解答】生态系统中的能量流动是指生态系统中能量的输入（通过植物的光合作用把光能转化成化学能）；传递（流入下一营养级；流入分解者）和散失（各生物的呼吸作用散失）的过程。下一营养级的能量来源于上一营养级，各营养级的能量有三个去向：①该生物呼吸作用散失②流入下一营养级③流入分解者。营养级越多，能量流动中消耗的能量就越多，所以，营养级越高，储能越少，个体数量越少。因此，在生态系统中，对生物的个体数量起决定作用的是生态系统中的能量；这就决定了：大多数食物链一般只有3-4个营养级。一般地说：输入到下一营养级的能量中，只有10%-20%的能量能流入下一营养级。由此可以得出：能量的流动是沿食物链逐级递减的，单向的，不循环。故A符合题意。

故选A。【解析】A二、填空题(共9题，共18分)9、左平行B气泡将盖玻片的一侧先接触水滴，然后将另一侧慢慢放下【分析】【解答】解：（1）我们在显微镜下看到的物像是上下左右均颠倒的物像；所以我们移动玻片标本时，标本移动的方向正好与物像移动的方向相反．如我们向左移动玻片标本，而在显微镜内看到的物像则是向右移动的．题中物像在视野的左方，要想把它移到视野中央，应该向左方移动玻片标本，物像才向右方移动移到视野中央．

（2）A视野中有气泡；B没有气泡，而且细胞均匀散开，因此B同学的观察效果好．另一同学效果欠佳是因为装片中有气泡；要想不出现这位同学视野中不正常的情况，盖盖玻时：用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上．

【分析】显微镜是精密的放大仪器，是生物学研究不可缺少的工具，中学常用的就是这种光学显微镜，为了正确操作和妥善保管，延长它的使用年限，我们必须首先了解它的结构和功能．显微镜所观察的像为倒像，所以操作中感觉相反．显微镜所观察的物体必须是薄而透明，所以不能让细胞重叠．10、略

【分析】试题分析：植物根据繁殖方式可分为孢子植物（包括藻类植物，苔藓植物，蕨类植物）和种子植物（包括裸子植物，被子植物），而从生活环境环境来看，藻类植物一般生活在水中，苔藓植物和蕨类植物一般生活在阴湿的环境中，裸子植物和被子植物一般生活在干旱的陆地上。考点：本题考查的是植物的分类，解题需熟练掌握选项中各植物的生殖特点。【解析】【答案】孢子11、略

【分析】

完全变态发育；昆虫在个体发育中，经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期的叫完全变态发育．完全变态发育的幼虫与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，差异很大．如蝶、蚊、蝇、菜粉蝶、蜜蜂、蚕等．

不完全变态发育：幼体与成体的形态结构和生活习性非常相似；但各方面未发育成熟，发育经历卵；若虫、成虫三个时期．例如：蜻蜓、蟑螂、蝼蛄、蟋蟀、蝗虫等．

苍蝇的发育过程经过卵；幼虫、蛹和成虫等4个时期；苍蝇的幼虫（蛆）与成虫在形态构造和生活习性上明显不同，因此属于完全变态发育．

故答案为：卵；幼虫、蛹和成虫；完全变态发育。

【解析】【答案】此题考查的知识点是完全变态发育与不完全变态发育的区别．解答时可以从家蚕的发育过程方面来切入．

12、略

【分析】

玉米的种皮和果皮紧密结合在一起；很难分离，因此，从严格意义上讲，一粒玉米就是一个果实，人们习惯将玉米的果实称为种子，玉米种子由种皮；胚和胚乳三部分组成，胚由胚芽、胚根、胚轴和一片子叶组成，胚乳是玉米种子贮存养料的结构，胚中有一片子叶的植物称为单子叶植物，种子的胚中有两片子叶的植物称为双子叶植物．

故答案为：种子；胚；胚乳；子叶；胚芽；胚轴；胚根。

【解析】【答案】此题考查的是种子的结构和成分；种子由胚和种皮两部分组成，种子的结构可结合种子的图示及果实与种子的形成知识理解记忆．

13、略

【分析】

生物多样性通常有三个主要的内涵；即生物种类的多样性；基因（遗传）的多样性和生态系统的多样性．

生物种类的多样性是指一定区域内生物钟类（包括动物；植物、微生物）的丰富性；如人类已鉴定出的物种，大约有170多万个，我国已知鸟类就有1244种之多，被子植物有3000种，即物种水平的生物多样性及其变化．

基因的多样性是指物种的种内个体或种群间的基因变化；不同物种（兔和小麦）之间基因组成差别很大，生物的性状是由基因决定的，生物的性状千差万别，表明组成生物的基因也成千上万，同种生物如兔之间（有白的；黑的、灰的等）基因也有差别，每个物种都是一个独特的基因库．我国动物、植物和野生亲缘种的基因多样性十分丰富，为动植物的遗传育种提供了宝贵的遗传资源．如利用野生水稻与普通栽培水稻进行杂交，从而培育出培育出优质高产的杂交稻新品种．表明生物遗传基因的多样性是培育农作物新品种的基因库．基因的多样性决定了生物种类的多样性；生物种类的多样性组成了不同的生态系统．因此生物种类的多样性其实质就是基因的多样性．

生态系统的多样性是指生物群落及其生态过程的多样性；以及生态系统的环境差异；生态过程变化的多样性是指生物所生存的生态环境类型的多样性等．

故答案为：基因；基因．

【解析】【答案】此题考查的知识点是生物多样性意义；解答时可以从生物多样性的表现方面来切入．

14、略

【分析】该题考查的是关节的结构，1是关节头，2是关节囊，3是关节腔，4是关节窝，5是关节软骨，关节软骨表面光滑，能够减少两骨间的摩擦，关节囊能将相邻两骨牢固地联系在一起，人体的运动是由骨骼肌受到刺激后产生收缩，牵引所附着的骨绕着关节活动而形成各种动作，关节在运动过程中起支点作用。【解析】【答案】（1）1关节头2关节囊3关节腔4关节窝（2）关节软骨（或填数字5）关节囊（或填韧带）（3）支点15、略

【分析】试题分析:传粉和受精是植物结出果实和种子的两个重要生理过程，传粉是指雄蕊的花粉传到雌蕊柱头上的过程，分为自花传粉和异花传粉，异花传粉分为虫媒花（主要是借助昆虫等传播花粉）和风媒花（主要是借助风力进行传播花粉）。如果传粉不足，植物结果的籽粒出现缺粒和瘪粒现象的发生，可以采取人工辅助授粉的方法进行解决。因此，葵花籽的子粒有的是瘪的，产生这种现象的原因是由于植物开花时，柱头没有接受到花粉。考点：本题考查植物传粉不足引起的结果。【解析】【答案】由于植物开花时，柱头没有接受到花粉。16、略

【分析】【解析】

试题分析：呼吸系统包括呼吸道和肺两部分；呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔；咽、喉、气管和支气管，呼吸道既保证了气体的畅通，又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用，其中喉部有声带，是发声的器官，口腔帮助吐词清晰准确。

考点：本题考查的是呼吸道的组成和功能。

点评：此题为基础题，较易，解答此题的关键是熟记呼吸道的组成和功能。【解析】【答案】对17、草兔、鼠53增多狐以兔、鼠为食，狐少了，兔、鼠数量增多，鹰繁殖力增强、鹰数量增多【分析】【解答】（1）生态系统由生物部分和非生物部分组成；生物部分包括生产者；消费者、分解者，非生物部分包括阳光、空气和水等，植物是生态系统中的生产者，动物是生态系统中的消费者，细菌和真菌是生态系统中的分解者，该生态系统中的生产者是草；

（2）生产者和消费者之间的关系；主要是吃与被吃的关系，这样就形成了食物链，图中直接以植物为食的消费者是兔；鼠；

（3）一个生态系统中往往有很多条食物链；它们往往彼此交错连接，这样就形成了食物网，计算食物网中食物链的条数，先从生产者开始算有有几个分支，再分别算出每个分支有几条，最后求出每个分支的条数和，该食物网有5条食物链：①草→兔→鹰，②草→兔→狐，③草→鼠→狐，④草→鼠→鹰，⑤草→鼠→蛇→鹰，其中最长的是：草→鼠→蛇→鹰；

（4）最长的一条食物链为：草→鼠→蛇→鹰；消费者有鼠；蛇和鹰三种；

（5）如果大量捕猎狐；那么鹰的数量一定时间内将先增多，因为狐以兔；鼠为食，狐少了，兔、鼠数量增多，鹰食物增多、数量也会增多。

【分析】此题为基础题，难度一般，能够熟练植物生态系统中的食物链和食物网，进行解题。三、判断题(共6题，共12分)18、√【分析】试题分析：肾、输尿管、膀胱、尿道共同组成了人体的泌尿系统．肾中形成的尿液，经过肾盂流入输尿管，再流入膀胱，在膀胱内暂时储存．膀胱内储存了一定的尿液后，膀胱就会绷紧，产生尿意．在大脑的支配下，尿经尿道排出体外．所以尿的形成是连续的，但尿的排出是间歇的．考点：本题主要考查尿液的形成。【解析】【答案】对19、×【分析】解：霉菌是由菌丝构成的．营养菌丝深入营养物质内吸收营养；直立菌丝（气生菌丝），生长到一定阶段，顶端产生孢子囊，孢子囊有不同的颜色如青霉的是青绿色，曲霉的有黑色；黄色、红色等．孢子囊内有大量的孢子，孢子落到适宜的环境就会萌发生出菌丝，形成新个体．因此“夏天，食品、衣物上会长出青绿色、黑色等霉斑”，这颜色是霉菌孢子囊的颜色而不是霉菌菌丝的颜色，所以题干的说法不正确．

故答案为：×

（1）细菌菌落特征：菌落较小；形状表面或光滑黏稠，或粗糙干燥，易挑起，多为白色．

（2）真菌菌落特征：菌落较大；菌丝细长；菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑，有时还呈现红色、褐色、绿色、黑色、黄色等不同的颜色（孢子的颜色）．

解答此类题目的关键是理解掌握细菌菌落与真菌菌落的特点．【解析】×20、×【分析】解：节肢动物包括甲壳纲；蛛形纲、多足纲和昆虫纲．昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱；属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，种数超过100万种，是地球上种类和数量最多的一类动物，活动范围大，利于其觅食、避敌和求得配偶等．

故答案为：×

节肢动物：动物界中最大的类别；节肢动物门的动物统称，包括一百多万种无脊椎动物，几乎占全部动物种数的84%．成员多样．

了解昆虫的知识，有翅会飞及数量等，比较基础．【解析】×21、√【分析】解：学习行为是遗传因素的基础上；通过生活经验和学习获得的行为，因此动物的学习行为与遗传因素有关。所以题干的说法正确。

故答案为：√

（1）先天性行为是动物生来就有的；由动物体内的遗传物质决定的行为，是动物的一种本能行为，不会丧失。

（2）学习行为是动物出生后在动物在成长过程中；通过生活经验和学习逐渐建立起来的新的行为。

解答此类题目的关键是理解掌握先天性行为和学习行为的特点。【解析】√22、×【分析】解：微生物是一切肉眼看不见的或看不清的微小生物的总称个体微小；一般＜0.1mm．构造简单，有单细胞的，如细菌；简单多细胞的，如霉菌；非细胞的，如病毒．进化地位低．

故答案为：×

生物可以根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物．单细胞生物只由单个细胞组成；而且经常会聚集成为细胞集落．单细胞生物个体微小，全部生命活动在一个细胞内完成，一般生活在水中．

身体只有一个细胞的生物是单细胞生物．【解析】×23、×【分析】试题分析：社会行为的特征：具有明确的分工和有森严的等级制度，如：狒狒营社会行为，在各个组成成员之间，根据个体大小、力量强弱、健康状况和凶猛程度，排成等级次序，其中只有一个雄性个体最占优势，其为社群中的首领，优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它表示顺从，负责指挥整个社群的行动，并且和其他雄狒狒共同保卫这个群体，所以遇到敌害时并不是把首领保护起来，故题干的叙述是错误的。考点：本题考查的是社会行为的特征，解答此题需要掌握社会行为的特征。【解析】【答案】×四、解答题(共1题，共8分)24、略

【分析】

关节的基本结构包括关节面；关节囊和关节腔．关节面又分为关节头和关节窝．在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨．关节囊里面和外面都有坚韧的韧带．

（1）如上图所示；关节的结构为：①关节头；②关节窝；③关节软骨；④关节囊；⑤关节腔．

（2）关节的基本结构包括：关节面；关节囊和关节腔．关节面又分为关节头和关节窝．在关节头和关节窝的表面都覆盖着光滑的关节软骨．从而使关节变得非常的光滑．

（3）关节囊里面和外面都有坚韧的韧带．．

（4）如果在进行体育运动或从事体力劳动时；用力过猛或不慎摔倒，会使关节头从关节窝里脱落出来，造成脱臼，若遇到上述情况，应不要让受伤的关节活动，立即请医生治疗，把关节头放入到关节窝内，使关节复位．

故答案为：（1）关节头；关节窝；关节软骨；关节囊；关节腔。

（2）关节软骨。

（3）关节囊。

（4）脱臼。

【解析】【答案】本题考查的关节的构成；首先明确的是关节的基本结构．

五、其他(共3题，共21分)25、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；发酵技术在食品制作中的作用．

分析：此题考查的是探究“糖对酵母菌活性的影响”的实验和酵母菌的营养方式以及酵母菌的生存条件．解答从发酵现象；酵母菌的作用；确定实验变量，设置对照实验等方面切入．

解答：解：（1）酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．所以有气泡产生．

（2）①和②作为一组对照实验；变量是酵母菌，其他条件都相同，因此探究的是酵母菌的作用．酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解，产生气体（二氧化碳），以此作出假设．

（3）酵母菌的营养方式是异养（腐生）．酵母菌在温度适宜时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量（蒸馒头、面包的原理）．糖是酵母菌的“食物”．①③两支试管为一组，不同的是①有白砂糖，③没有白砂糖，因此可选①③两支试管为一组探究白砂糖是酵母菌所需的营养物质．

（4）①④或①⑤的温度不同；因此可以探究酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度．

（5）在无氧的条件下；酵母菌分解葡萄糖产生二氧化碳和酒精并释放较少的能量，因此在瓶口闻到了酒味．

（6）通入澄清的石灰水；如果能使澄清的石灰水变浑浊，则证明产生的气体是二氧化碳．

故答案为：

（1）酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖（或有机物）；产生气体（或二氧化碳）

（2）酵母菌要点：酵母菌能将有机物（糖；葡萄糖）分解；产生气体（二氧化碳）

（3）①③（4）①④或①⑤酵母菌的生活（生长；繁殖）需要适宜的温度。

（5）酒精。

（6）将气球中的气体通入澄清的石灰水；如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳．

点评：此题的关键是理解掌握发酵现象、酵母菌的作用，确定实验变量，设置对照实验．【解析】【答案】(1)酵母菌分解白砂糖中的葡萄糖(或有机物)产生气体(或二氧化碳)

(2)酵母菌酵母菌能将有机物(糖；葡萄糖)分解；产生气体(二氧化碳)(3)①③

(4)①④(或①⑤)酵母菌的生活(生长；繁殖)需要适宜的温度(5)酒精。

(6)将气球中的气体通入澄清的石灰水，如果石灰水变浑浊，证明气体是二氧化碳。(或用澄清石灰水检验)26、略

【分析】【解析】

考点：科学探究的基本环节；真菌的形态结构；营养方式和生殖方式的特点；真菌在自然界中的作用及其与人类的关系．

分析：此题考查的知识点是验证酵母菌的发酵作用和发酵原理的应用．解答此题结合图中的现象从酵母菌发酵现象；发酵原理和发酵原理的应用等方面切入．

解答：解：（1）观察到瓶中液体出现的现象是有气泡产生；这是酵母菌分解蔗糖产生的气体．

（2）酵母菌进行发酵；分解蔗糖产生酒精和二氧化碳，产生大量的二氧化碳气体，能使小气球会膨胀起来．

（3）将瓶中的水；酵母菌、蔗糖充分摇匀的目的是使酵母菌和蔗糖充分地接触．

（4）酵母菌的生存也需一定的水分；适宜的温度、有机物（营养物质）等．将瓶子放在温暖的地方；是因为酵母菌发酵需要适宜的温度．

（5）发酵就是有机物在一定温度下被酵母或其他菌类分解成某些产物的过程．酵母菌在有氧气时；葡萄糖被彻底分解为二氧化碳；水、大量能量，用于制作蒸馒头、面包．没有氧的情况下，葡萄糖的分解不彻底，产物是酒精、二氧化碳和少量能量，用于酿酒．

故答案为：（1）产生气泡；（2）小气球会膨胀起来；因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体；（3）使酵母菌和蔗糖充分地接触；（4）酵母菌发酵需要一定的温度；（5）制作面包；制作馒头等．

点评：解此题的关键是理解掌握酵母菌的发酵现象、发酵原理和发酵原理的应用．【解析】【答案】（每空2分；共10分)(1)产生气泡(2)小气球会膨胀起来,因为酵母菌发酵会产生大量的二氧化碳气体(3)使酵母菌和蔗糖充分地接触(4)酵母菌发酵需要一定的温度。

(5)制作面包、制作馒头等27、略

【分析】【解析】

考点：探究鱼鳍在游泳中的作用．

分析：本题考查鱼鳍在游泳中的作用．鳍的作用是游动及平衡的器官；鱼鳍分为胸鳍；腹鳍、背鳍、臀鳍和尾鳍．

解答：解：鱼的各种鳍的作用：背鳍有保持鱼体侧立；对鱼体平衡起着关键作用；腹鳍起平衡作用；尾鳍可以决定运动方向，产生前进动力；臀鳍有协调其它各鳍，起平衡作用；胸鳍起平衡和转换方向的作用；

（1）甲图中的鱼捆住了背鳍；所以我们将观察到鱼体侧翻（失去平衡）

（2）乙图中的鱼捆住了尾鳍；所以我们将观察到不能控制前进的方向．

（