2024年广东省汕头市中考模拟语文试题

2024年广东省汕头市中考模拟语文试题学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、名句名篇默写1．默写古诗文。（1）忽如一夜春风来，。（岑参《白雪歌送武判官归京》）（2），病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）（3）了却君王天下事，。！（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（4）春蚕到死丝方尽，。（李商隐《无题》）（5）峰峦如聚，，。（张养浩《山坡羊·潼关怀古》）（6）请将苏轼《水调歌头》中适合填入下面这句人生感言的诗句写在横线处。，低处纳百川；红尘本浮沉，人生皆过往。（7）古诗文似一盏盏明灯，点亮我们的生活：范仲淹“，”（《岳阳楼记》）的忧乐情怀，让我们感受心中大爱；李白“，”（《行路难其一》）的豪迈积极，让我们领悟人生智慧。二、语言表达2．在送别杜少府时，王勃写下了《送杜少府之任蜀州》这首经典送别诗。假设事后王勃想将这首诗中的“海内存知己，天涯若比邻”两句发微信朋友圈，并且在最后配一个表情。请根据诗歌内容猜测他会配一个什么表情？并结合诗句说明理由。A微笑

B．流泪

C．生气

D．叹气三、基础知识综合阅读下面的文字，完成下面小题。千年码头，续写繁华。历朝历代在恩阳设郡置县，古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。浩如烟海的古街古巷横陈，高低错落、层层叠叠的川北民居矗立，恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。古镇如同一位受人（1）jǐngyǎng的老人，安详沉静。而今，“恩阳船说”美轮美奂，“空港花海”缤纷绚烂，“未来之眼”俯瞰全城……千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中，以旧貌新姿闪光亮彩。巴山蜀水钟灵毓秀，文星闪烁。白衣历代人才辈出，尤以清代更是（2）dǐngshèng时期。（3）diāoliánghuàdòng、精美绝伦的古代建筑在白衣绽放奇异的光彩。感受白衣的古意古韵，就是感悟巴山文化的包容，就是领悟移民而来的风情。如今，围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。3．根据拼音写出相应的词语。（1）jǐng

yǎng()

（2）dǐng

shèng()

（3）diāoliánghuàdòng()4．文中加点的词语使用不正确的一项是（

）A．续写 B．浩如烟海 C．矗立 D．精美绝伦5．文中画波浪线的句子有语病，下列修改不正确的一项是（

）A．古镇成为兵家必争之地和繁华的通商。（在“通商”后加“口岸”）B．恩阳古镇几乎差不多完整地保存着传统格局。（删除“差不多”）C．千年米仓道上的重镇恩阳，在开发和保护中以旧貌新姿闪光亮彩。（将“开发”和“保护”互换）D．围绕白衣古镇核心区为中心，政府规划打造的旅游景点，给游客留下“有文化、有内涵、有特色、有深度”的全新旅游体验。（删除“给”）四、综合性学习阅读下面的文字，完成下面小题。材料一同学们，校园体育节即将拉开帷幕。这场盛会，非常值得我们期待。_________，_____________！_________，_____________！体育，让我们的生命更精彩！我们既可以在短跑中感受速度与激情，也可以在体操中体验律动与美感；既可以在足球运动中增进团结与协作，也可以在棋类活动中培养思维与心性……多彩体育，总有一款适合你。我们在多彩体育中强健身体，磨炼意志，健康成长。材料二校报记者10月25日报道

在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班王英同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录。铿锵玫瑰，绽放芳华，比赛中她不畏强手，奋力争先，展现出顽强拼搏的精神，给现场观众留下深刻印象。6．材料二是学校小记者协会发布的一则新闻，请为其拟写标题，不超过20字。7．请根据例句，仿写两个句子与材料一例句形成一组排比句，突出体育的意义。例句：体育，让我们的生命更精彩！五、选择题8．下列有关人物特征的分类，不正确的一项是（

）A．迷信八股、笃信礼教的无智迂儒：周进、范进、马二B．以权谋私、虚伪狡诈的无耻官绅：王惠、严贡生、潘三C．洁身自爱、愤世嫉俗的贤人奇人：杜少卿、庄绍光、王玉辉D．道德败坏、招摇撞骗的假名士：牛玉圃、张铁臂、匡超人六、名著阅读9．从下面名著中任选两本，仿照示例，结合其艺术特色用简洁的语言为该书撰写一条推介语。（1）《简·爱》

（2）《儒林外史》

（3）《艾青诗选》

（4）《水浒传》示例：《西游记》，以诡异的想象、极度的夸张带你走进一个奇光异彩的神魔世界！七、文言文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。【甲】鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！__________为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。10．写出文中加点词语意思。（1）故患有所不辟也()

（2）万钟于我何加焉()

（3）是亦不可以已乎()11．把文中画线句子翻译成现代汉语。（1）非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。（2）蹴尔而与之，乞人不屑也。【乙】田子为相，三年归休，得金百镒，奉其母。母曰：“子安得此金？”对曰：“所受俸禄也。”母曰：“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也尽力致诚不义之物不入于馆。为人臣不忠，是为人子不孝也。子其去之。”田子愧惭，走出，造①朝还金，退请就狱②。王贤其母，说其义，即舍田子罪，令复为相，以金赐其母。（节选自韩婴《韩诗外传集释》）【注】①造：往，到。②狱：处分。12．下列各项中加点词语意思相同的一项是（

）A．奉其母/奉公守法 B．子安得此金/安求其能千里也C．为人臣不忠/不足为外人道也 D．王贤其母/非独贤者有是心也13．请用“/”给文中画线的句子断句。孝子之事亲也尽力致诚不义之物不入于馆14．【乙】文作为补充材料，放入【甲】文横线处较为合适，请结合两文说明理由。八、现代文阅读阅读下面的文字，完成下面小题。材料一：近日，中国梦——文化进万家活动暨2023深圳市第十五届欢乐闹元宵非遗影像展在线上推出。影像展以微视频的形式线上推出《非遗情缘》系列非遗剧，通过镜头展现非遗传承的魅力，展播将持续至2月5日。本次线上展借助当下流行的短视频形式，体现不同朝代百姓的非遗传承，穿越千年历史，寻觅古人心境。剧情讲述男女主角历经十四世不同的爱情，最终在今生的上元佳节修成正果，缘定一生。展播每天一集，每集一个主题，其中贯串了汉族婚礼服饰、佾舞、田氏剪纸、客家娘酒传统制作技艺、红烧乳鸽、万丰粤剧、咏春拳、沙头角鱼灯舞、红釉彩瓷“满堂红”烧制技艺、平乐郭氏正骨法、内画、传统插画、岭南时令甜品传统制作技艺、下沙大盆菜和坂田永胜堂舞麒麟共15个非遗项目，不仅表达了爱与真情的主题，也在爱情故事中宣传推广了深圳的非遗项目。

（摘编自《深圳晚报》2023年01月30日）材料二：近年来，文化类电视节目广受观众喜爱。文化类电视节目之所以接连出现并且“叫好又叫座”，还因为灌注了文艺工作者和传媒工作者的智慧心血，包含着多方面的创意与创新经验。当代传播早已迈出传统的“我说你听”的“单行道”，面对的是新媒体时代，这就需要创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求。以《中国诗词大会》为例，其影响力很大程度上来自观众强烈的参与感。场上选手答题时，场外观众也在同步答题，一家人你争我抢、其乐融融。节目所选诗词不是以难度为目标，而是以唤醒更多人的诗心与诗情为目标，在节目制作上关注普通劳动者，关注他们对诗的感受、对美的热爱，关注诗文里蕴含的熟悉的情感。更深刻的互动是文艺产品和现实生活的互动。今天，人们更高的精神追求本身就是一种强大的现实需求。国风音乐、博物馆、古典诗词等一再成为文化生活的热点，人们积极从中寻求当代生活的美化、雅化之路。文艺创作生产只有敏锐捕捉这种文化需求，回应观众精神期盼，在保持优秀传统文化特质的同时，与现实生活积极互动，才能获得更广泛的关注和喜爱。（摘编自《用优秀传统文化点亮荧屏》）材料三：岁月不居，时节如流，中华优秀传统文化传承的形式和载体也在不断创新。如何创新形式载体，让青少年更好地了解传统文化、爱上传统文化，如何引导青少年自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者，让青少年与传统文化“双向奔赴”？加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。在青少年群体中开展传统文化教育更应坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化。一份精心设计的节日作业，一次博物馆里的现场教学，一场故居旧址的实地考察，都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润。利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。运用短视频、全息投影、虚拟现实等形式，将传统文化巧妙嵌入其中，营造身临其境的体验。沉浸式、互动式的学习环境，让古籍活起来、让文物动起来，也让传统文化之美直抵人心。汇聚各方合力，学校、家庭、社会共担优秀传统文化育人职责。发挥学校主阵地作用，根据不同学段学生身心发展特点，有序推进优秀传统文化教育；重视家庭教育和父母的言传身教，形成良好家风；呼吁社会力量广泛参与，探索构建政府、学校、社会共建共享的中华优秀传统文化传承长效机制。（摘编自《人民日报》2023年02月26日）15．下列表述与上述材料意思不相符的一项是（

）A．2023深圳市第十五届欢乐闹元宵非遗影像展以故事打动人心，用故事来展现非遗传承的魅力。B．以微视频的形式线上推出的《非遗情缘》系列非遗剧和文化类电视节目《中国诗词大会》都是在利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空。C．《中国诗词大会》影响力大的原因是回应了观众的精神期盼，在保持优秀传统文化特质的同时，做到了与现实生活积极互动。D．只要在青少年群体中开展传统文化教育，更坚持课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，就能加强实践育人，实现优秀传统文化教育的知行合一。16．材料二画线句运用了什么论证方法？有何作用？17．学完《从百草园到三味书屋》后，语文老师提议带大家去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力。但是你的同桌芳芳说，传承文化是社会和老师的责任，我们作为学生能力有限，暂时不用考虑去传承文化。请你结合材料内容，从作为学生力所能及地传承文化的角度，对其进行说服。军人是国家的脊梁，文学作品中有很多令人敬佩的军人形象。阅读文章，完成下面小题。极限降落孙利波①夜深了，西部战区某旅的高原驻训地一片宁静。②上等兵许耀文在行军床上躺了很久，听着风轻刮帐篷的声音。“伞包无法正常打开怎么办？”“不，不会的，伞衣叠得够平滑够整齐，每个步骤我都严格检查过的。”虽然对自己的叠伞标准足够自信，许耀文的脑海里还是不时冒出这样奇怪的念头。他平躺、侧卧、斜身，辗转反侧。③天亮后，许耀文要和战友们去执行一次特殊的伞降任务。伞降地域的海拔高度达到4500米，是他们旅迄今海拔最高的低空跳伞。对于依靠空气阻力支撑的伞降训练来说，高原与平原的境况大不相同：高原空气稀薄，降速更快，难度与危险系数远大于平原。为了完成这次任务，许耀文和战友进行了两个月的强化训练。仅一个落地动作，就要按照标准要求，一次次从两米多高的模拟平台上跳下。每天如此，整条腿肿痛得厉害。“三肿三消，冲上云霄。”一次次消肿后，许耀文感觉自己练就了一双“铁腿”。④战友们的阵阵鼾声传来，许耀文想起自己新兵时初次跳伞的情景。从直升机内跳出时，他不小心被机舱门刮了一下，导致身体姿态不太规范。伞包打开后，他一遍遍尝试拉动操纵杆调整伞的平衡，但是在强气流的干扰下效果甚微。落地时，在降落伞的拖动下，他仰面拍在了地上。想到这里，许耀文似乎感到一丝痛感从臀部袭到了腰部、背上、手臂。⑤在挑战极限海拔跳伞前的这一夜，这些念头总是不知疲倦地干扰着许耀文，说不清是紧张还是兴奋。许耀文知道这些想法纯属杞人忧天，甚至有些好笑。他尽量让自己静下心来，把空中特情的处置方法又默想了一遍。⑥慢慢地，睡意袭来，在战友的轻声呓语中，他渐渐沉入梦乡……⑦清晨，伴随着清脆的哨音，许耀文腾地从床上跳起来。迅速穿衣，请领武器，整理装具。十分钟后，许耀文昂首站在集合的队伍中，准备奔赴几十公里外的伞降场。⑧天色渐亮，运兵车颠簸前行，许耀文透过车窗望去，路边的簇簇枯草上挂着晶莹的霜花，一缕阳光把远处连绵的雪峰渐次抹红，天地间变得亮堂起来。⑨运输直升机掠地而起，徐徐升至400米空中。淡淡的云翳触手可及，许耀文的心脏扑通扑通地跳。当看到远方群山间一泓蓝得出奇的湖泊，凝望着苍穹下朦胧的仙境时，他的心忽然安稳下来。⑩“全队注意，2分钟到达预定着陆地域，做好离机准备！”架次长的指令传来，许耀文立即坐直身子，托了托胸前的伞包，握紧手中的自动步枪。⑪“挂拉绳弹簧钩！”许耀文起立的同时将弹簧钩挂在钢丝绳上。⑫“准备离机！”许耀文夹紧双臂，抱紧伞包，上体前倾，缩紧身体，目视机舱口。⑬“离机！”许耀文一跃而出——这是他在地面训练模拟过上千遍的动作。⑭急速下坠，冷风扑面，眉毛上似乎凝结了冰晶，许耀文胸口很闷。2秒钟后，降落伞包哗地拉开，下坠瞬间陡然变成慢动作。伞衣雪莲般绽放在碧蓝的天幕上，许耀文一边操作操纵杆，一边观察左右伞员，朵朵伞花呈现出完美的队形。往地面看去，高原的脉络毫无遮掩地呈现在眼前，大地闪着金光。地面越来越近，许耀文保持着规范姿势，稳稳落在预定区域。⑮“完美！”扩音器里传来总教练赞许的声音。⑯许耀文迅速解脱伞具，完成隐蔽伪装，和战友们采取战术队形向“敌”目标实施破袭行动。阳光洒在他们涂满伪装油彩的面颊上，许耀文萌生了一种冲动，他想纵横莽原，他想挺立山巅，他想穿越风雪！⑰在高原阳光的沐浴下，他期待着下一次新的“极限降落”。这期待，像高原上对呼吸的渴望一样，迫切而热烈………（选自2023年1月9日《解放军报》，有删改）【“大”处把握】18．请补充图示，呈现许耀文这次任务的“特殊”之处。【“细”处留意】19．第③段提到这次跳伞“难度与危险系数远大于平原”，请借助链接资料解释原因。

链接资料一：降落伞采用的是空气阻力原理，在相同伞衣面积和挂载相同重量的情况下，空气密度越大，降落伞所产生的阻力就越大，降落伞下降速度就越慢；反之，空气越稀疏，降落伞产生的阻力越小，下降速度越快。（节选自秦杰杨建岭《<真男>新兵的遗憾：“着陆场风大”，不能跳？》，有删改）链接资料二：如果按高度来划分，2500米以上的跳伞为高空跳伞，2500米以下的为低空跳伞，而1000米以下的为超低空跳伞。如果跳伞高度仅仅1000米，留给特种兵的开伞时间不足8秒钟。（节选自夏阳《特种兵成建制高原低空伞降“高难”“精准”！》，有删改）20．请按要求回答下列问题。（1）人物的内心能通过环境展现，请结合第⑨段画横线句子进行阐释。（2）动作能展现人物内心变化，丰富人物形象。请结合以下语句具体分析。第②段：他平躺、侧卧、斜身，辗转反侧。第⑫段：许耀文夹紧双臂，抱紧伞包，上体前倾，缩紧身体，目视机舱口。【“深”处思考】21．习近平总书记提出，要“培养有灵魂、有本事、有血性、有品德的新时代革命军人”。小说主人公许耀文体现的“四有”品质中，哪一方面最激励你？请结合文章内容，联系你的经历写出感想。九、作文22．对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于莫怀戚来说，一家四口散步的场景，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，阿长买来的《山海经》，是一缕芬芳；对于杨绛来说，老王送来的香油和鸡蛋，是一缕芬芳……在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，温暖了你的时光，幸福了你的岁月。请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇文章。要求：①将题目抄写在答题卡作文纸的第一行题目前空四格；②文体自选（诗歌、戏剧除外）；③不要套作，不得抄袭；④不少于600字；⑤文中不得出现真实的人名、校名。参考答案：题号8答案C1．千树万树梨花开沉舟侧畔千帆过赢得生前身后名可怜白发生蜡炬成灰泪始干波涛如怒山河表里潼关路高处不胜寒先天下之忧而忧后天下之乐而乐长风破浪会有时直挂云帆济沧海【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“梨、侧畔、赢得、蜡炬、忧、沧”等字词容易写错。2．我觉得他会选A.微笑的表情。理由：诗人写道“只要我们心意相通，即使远隔天涯，也仿佛近在咫尺。”他认为友情不会受时空的限制，表现了诗人乐观豁达的心境，所以用微笑更合适。【详解】本题考查诗句赏析。“海内存知己，天涯若比邻”这两句诗是王勃情感表达的核心。从诗句的意思来看，“只要四海之内有知心朋友，即使远在天涯，也好像近在身边”，这里强调的是友情的深厚和超越距离的力量。在送别之时，通常人们会因即将到来的分离而感到悲伤和不舍，但王勃却能跳出这种常见的离愁别绪。他认为真正的知己，哪怕身处天涯两端，心灵也是相通相近的。这种观点反映出王勃乐观豁达的心态。他没有被眼前的分别所困扰，而是坚信友情的长存和坚不可摧。因此，如果他将这两句诗发到微信朋友圈，配上微笑的表情，正能体现他在面对与好友分别时，不是沉浸在悲伤之中，而是以一种积极、乐观、充满信心的态度去看待。这个微笑代表着他对友情的坚定信念，相信即使相隔遥远，友情依然如初，甚至因为这份坚定而感到欣慰和温暖。相比之下，叹气通常表示无奈或遗憾，流泪表示悲伤，生气表示愤怒或不满，都与王勃在这两句诗中所表达的豁达乐观的心境不符。王勃用微笑的表情更能契合他送别杜少府时所展现出的积极心态。据此回答即可。示例：选A项，理由：“海内存知己，天涯若比邻”展现了王勃开阔的胸襟和对友情的深刻理解。他认为只要心中有知己，距离就不是问题，这份对友情的坚定信念充满了积极向上的力量。王勃在送别杜少府时，没有沉溺于离别的愁苦，而是以一种豁达的态度去看待，相信即便相隔天涯，友情依然能够跨越时空的阻隔。这种积极乐观的情感基调与微笑的表情相得益彰，微笑代表着他对友情的自信和对未来的美好期许，也体现了他在送别之际对友人的鼓励与祝福，相信彼此即使身处异地，也能凭借深厚的友情相互支持、相互温暖。3．景仰鼎盛雕梁画栋4．B5．D【解析】3．本题考查字形。（1）敬仰：jìngyǎng，敬重，仰慕。（2）鼎盛：dǐngshèng，正当兴盛或强壮。（3）雕梁画栋：diāoliánghuàdòng，在栋梁等木结构上雕刻花纹并加上彩绘，是中国古代的一种建筑艺术。后来也指豪华的建筑。4．本题考查词语运用。A.续写：根据所提供的故事，从已有的条件出发，去推想故事发展过程中可能出现的情况，充分展开想象。句中形容千年码头延续了繁华，使用正确；B.浩如烟海：形容文献、资料等非常丰富。句中形容古街古巷横陈众多，用错对象；C.矗立：高耸地立着。句中形容众多川北民居高耸立着的情景，使用正确；D.精美绝伦：指精致美妙得没有东西可以比得上。句中形容古代建筑，使用正确；故选B。5．本题考查病句辨析。D.有误，“围绕白衣古镇核心区为中心”句式杂糅，可改为“围绕白衣古镇核心区”或“以白衣古镇核心区为中心”，而不是删除“给”；故选D。6．王英同学在女子甲组100米比赛中勇夺冠军7．示例：体育，让我们的身体更健康！体育，让我们的生活更美好！【解析】6．本题考查新闻的标题拟写。新闻标题的拟写，可结合导语概括而成，本题结合导语“在刚刚结束的女子甲组100米比赛中，九年级五班王英同学勇夺冠军，并打破该项目保持了二十年的校运会记录”概括可得：王英同学勇夺女子甲组100米冠军。也可按人物、事件、结果等关键因素概括。通读新闻可知，人物是“九五班王英同学”，主要事件是：参加女子甲组100米比赛，结果是：勇夺冠军。据此可拟标题，如：九五班王英同学获女子甲组100米冠军。7．本题考查仿写句子。首先，要仔细阅读题目要求和给出的材料一。材料一主要描述了校园体育节的意义和体育带来的各种好处。注意到题目要求仿写两个句子，与例句“体育，让我们的生命更精彩！”形成排比句，并突出体育的意义。例句“体育，让我们的生命更精彩！”是一个主谓宾结构的句子，其中“体育”是主语，“让”是谓语，“我们的生命更精彩”是宾语，且宾语部分使用了形容词“精彩”的比较级形式，强调了体育带来的正面影响。既然要形成排比句，那么仿写的句子应该保持与例句相似的结构和语法特点。同时，要突出体育的不同方面的意义，与例句中的“生命更精彩”形成补充和扩展。考虑到体育的多方面影响，可以从身体健康、心理状态、社交能力等方面入手。使用积极、正面的词汇来描述体育带来的好处。根据以上分析，可以构建出两个与例句结构相似且意义相关的句子。例如：“体育，让我们的体魄更强健！”“体育，让我们的友谊更深厚！”据此作答即可。8．C【详解】本题考查名著人物形象。C.有误，王玉辉属于无智迂儒；故选C。9．示例：《艾青诗选》，用独特的意象、忧郁的诗绪带你感受光明与爱的力量！《水浒传》，以典型的形象、曲折的情节带你领略梁山好汉的英雄气概！《简•爱》，用细腻的心理描写、诗意的语言，带你走入一位女性的自我成长历程！《儒林外史》，用辛辣的讽刺、漫画式的夸张，带你领略清末知识分子的别样人生！【详解】本题考查名著内容理解和推介语。首先，要深入了解每部作品的主题、风格、情节、人物等核心特点。这是撰写推介语的基础。从作品的特点中提炼出最具代表性的元素或亮点，这些通常是作品最为人称道或独特的地方。根据给定的示例，注意其语言风格、句式结构和修辞手法，确保推介语在风格上与示例保持一致，如使用对仗、夸张、比喻等手法。推介语应简洁有力，能够迅速吸引读者的注意力，同时传达出作品的核心价值。（1）《简·爱》特点：这是一部关于女性独立和爱情的小说，简·爱的坚韧和自尊是其核心特点。推介语：“以坚韧的笔触、炽热的情感带你走进一个自尊自强的女性世界！”（2）《儒林外史》特点：讽刺科举制度下文人学士的种种丑态，揭示社会现实。推介语：“以辛辣的讽刺、生动的描绘带你走进一个光怪陆离的科举世界！”（3）《艾青诗选》特点：艾青的诗作充满对光明、自由、土地的热爱，情感深沉。推介语：“以深情的吟唱、激昂的旋律带你走进一个激情燃烧的诗歌天地！”（4）《水浒传》特点：讲述了108位好汉在梁山泊聚义，反抗压迫的故事，具有浓厚的英雄主义色彩。推介语：“以豪迈的笔触、传奇的故事带你走进一个侠肝义胆的英雄世界！”据此作答即可。10．同“避”，躲避益处停止11．（1）不仅贤人有这种本性，人人都有，只不过有贤能的人能不丧失（它）罢了。（2）用脚踩踏过给别人吃，乞丐也因轻视而不肯接受。12．B13．孝子之事亲也/尽力致诚/不义之物/不入于馆14．乙文中田子把在官位上得到的钱财献给母亲尽孝，但母亲拒绝，教育他不合道义的财物不应拿。这与前文所说“万钟不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！”的观点意思相同，能作为论据论证观点，所以放在横线处很合适。【导语】两篇文章皆阐述了选择与道义的重要性。甲《鱼我所欲也》是孟子以他的性善论为依据，对人的生死观进行深入讨论的一篇代表作。强调“正义”比“生命”更重要，主张舍生取义。。乙选段则讲述了田子的母亲因怀疑获取的财富不义，要求儿子退还，体现了廉洁自律的价值。这两篇文章共同反映出古代士大夫对德行和正义的追求。两者合起来，展示了以道义为核心的思想，对后人仍有启迪作用。10．本题考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法，如通假字、词类活用、古今异义等现象。（1）句意为：凡是可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？辟：同“避”，躲避；（2）句意为：高官厚禄对我有什么好处呢？加：益处；（3）句意为：这种做法难道不应该停止吗？已：停止。11．本题考查文言文翻译的能力。解答时，注意重点词语的含义及句式理解，并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到词达意顺即可。（1）句重点词语：非独：不只，不仅非：不独：仅。贤者：有才德，有贤能的人。是：此，这样。心：思想。（2）句重点词语：蹴：用脚踢。而：表修饰。不屑：因轻视而不肯接受。12．本题考查一词多义的理解。A.奉：献给/遵循；B.安：都是“怎么”；C.为：做/对；D.贤：认为……有贤德/贤明；故选B。13．本题考查划分文言句子朗读节奏的能力。解答时，应了解文言的句读知识，学会有感情的朗读文言文，培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏。一般来说，主谓之间应该有停顿，领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。本句句意为：孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。“也”为语气助词，应断开；“不义之物”是“不入于馆”的主语，“不义之物”前后应断开；故断句为：孝子之事亲也/尽力至诚/不义之物/不入于馆。14．本题考查文章内容的理解。甲文中“万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉”，意思是高官厚禄却不辨是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？作者认为不合乎礼义的财物不能被接受，表现了孟子大义凛然的性格和气概。从乙文田子的母亲所说的话“为相三年不食乎？治官如此，非吾所欲也。孝子之事亲也，尽力致诚，不义之物，不入于馆”可知，田子的母亲看到田子获得不义之财，就教育他不合道义的财物不应拿。这与甲文观点意思相同，能作为论据论证观点，所以放在横线处很合适。【点睛】参考译文：甲鱼是我所想要的，熊掌也是我所想要的，如果这两种东西不能同时具有，那么我就只好舍弃鱼而选取熊掌了。生命是我所想要的，道义也是我所想要的，如果这两样东西不能同时都具有，那么我就只好牺牲生命而选取道义了。生命是我所想要的，但我所想要的还有比生命更重要的东西，所以我不做苟且偷生的事。死亡是我所厌恶的，但我所厌恶的还有超过死亡的事，因此有的灾祸我也不躲避。假如人们所想要的东西没有能比生命更重要的，那么凡是能够用来保全生命的手段，哪一样不可以采用呢？如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的，那么一切可以躲避祸患的办法为什么不可以做呢？采用某种手段就能够活命，但是有的人却不肯采用；采用某种办法就能够躲避灾祸，但是有的人也不肯采用。由此可见，他们所想要的有比生命更宝贵的东西（那就是“义”）；他们所厌恶的，有比死亡更严重的事（那就是“不义”）。不仅贤能的人有这种心，人人都有，只不过贤能的人不丧失罢了。一碗食物，一碗羹，得到它就能活下去，得不到它就会饿死。如果盛气凌人地呼喝着给他（吃喝），（饥饿的）过路的行人也不愿接受；用脚踢给别人吃，就连乞丐也会因轻视而不肯接受。高官厚禄却不辨别是否合乎礼义就接受了它。这样，高官厚禄对我有什么好处呢？是为了住宅的华丽、妻妾的侍奉和认识的穷人感激我吗？以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了住宅的华丽接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人却为了妻妾的侍奉接受了它；以前有人宁肯死也不愿接受，现在有人为了认识的穷人感激自己接受了它。这种做法难道不应该停止吗？这就叫做丧失了人所固有的羞恶之心。乙田子担任宰相，三年后休假回家，得到很多金子献给他的母亲。母亲问他说：“你怎么得到这些金子的？”他回答说：“这是我当官的俸禄。”母亲说：“当宰相三年，难道不吃饭？像这个样子当官，不是我所希望的。孝顺的儿子侍奉父母，应该努力做到十分诚实。不应该得到的东西，不要拿进家门。作为国家的臣子不忠诚，也就是当儿子的不孝顺。你把这东西拿走。”田子很惭愧地跑了出去，到朝堂上退还金子，然后请求君王让自己接受处分。君王认为他母亲很贤良，因田子母亲的深明大义而高兴，于是就赦免了田子的罪，叫他重新当上宰相，把金子赏给了他的母亲。15．D16．举例论证。用《中国诗词大会》的影响力很大程度上来自观众强烈的参与感的例子，让读者容易接受“创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求”的观点，使得论证更有说服力。17．示例：芳芳，你这样想是不对的，传承文化不仅是社会和老师的责任，也是我们青少年的责任。语文老师带大家去鲁迅故居实地考察，就是在利用社会大课堂资源，让我们在亲身实践中得到传统文化的浸润，传承文化。作为学生虽然能力有限，但是，我们可以利用自己掌握的现代信息技术，感受传统文化之美。也可以呼吁我们的爸爸妈妈以及周围的人，加入我们的队伍，一起传承传统优秀文化。让我们一起去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力吧！【解析】15．本题考查内容理解。D.有误。结合材料三“都能帮助青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润”中的“能帮助”，可知，题干中“只要……就能……”表述有误。故选D。16．本题考查对论证方法的理解及作用分析。论证方法主要有举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、引用论证。解答时，首先根据句子内容判断论证方法，再结合语境分析其作用。阅读材料二的第二段，由“以《中国诗词大会》为例”，可知运用了举例论证的方法，具体有力地证明了“创新文艺产品的传播理念，与社会生活积极互动，关切当代人的精神需求”的观点。17．本题考查拓展运用。解答此类题，运用文本知识，观点明确、表达清楚即可。示例：芳芳，你这样想是不对的。我们青少年要自觉做优秀传统文化的继承者与发扬者。语文老师带大家去鲁迅故居实地考察，就是把课堂教学与实践教育相结合，充分利用社会大课堂资源，让广大青少年在亲身实践中对话历史、感悟文化，让我们青少年在润物细无声中得到传统文化的浸润。作为学生，能力确实有限，但我们可以利用现代信息技术，拓宽优秀传统文化的育人时空，感受传统文化之美。让我们一起去鲁迅故居实地考察，感受传统文化的魅力吧！18．（1）海拔4500米的高原；（2）低空跳伞；（3）向“敌”目标实施破袭行动。19．①高原地区，空气稀疏，降落伞所产生的阻力小，下降速度快；②低空跳伞，留给特种兵的开伞时间短20．（1）画线句子描绘了许耀文眼中所见的由群山和湖泊构成的仙境，衬托出许耀文在跳伞前由紧张变得安稳的心理变化，也正是如此美好的山河，让许耀文想起自己保疆卫国的责任和担当。（2）跳伞前夜一系列动作，写出许耀文内心紧张不安；跳伞时连用5个动词，生动刻画他动作迅速，内心坚定。两处对比鲜明，体现出许耀文不断成长，日渐勇敢而坚定21．示例一：他的“有本事”激励了我。高原低空跳伞是许耀文的本事，这种“本事”不是天赋，而是长期艰苦训练而成！文中多次插叙他训练的艰苦和危险，他的坚毅才成就了“完美”的本事。我也常常羡慕一些同学“有本事”，学习成绩好，从许耀文的经历中我受到激励，“有本事”的背后是艰辛的付出，面对困难要接受挑战，战胜自己。示例二：他的“有血性”激励了我。“有血性”就是“忠心赤诚”，许耀文面对极限挑战，有过紧张、害怕，但执行任务时，却勇敢坚定地完成，因为他懂得身为军人就要对国家忠诚，把国家放在第一位！作为少年人，在生活中，不畏艰难，忠于理想，也是“有血性”的表现，我将以革命军人为榜样，在逐梦路上做一个“有血性”的少年人。【解析】18．本题考查对文章内容的概括。由第③段“伞降地域的海拔高度达到4500米，是他们旅迄今海拔最高的低空跳伞。对于依靠空气阻力支撑的伞降训练来说，高原与平原的境况大不相同：高原空气稀薄，降速更快，难度与危险系数远大于平原。”可知，跳伞的地点在海拔高度达4500米的高原；执行的挑战任务是低空跳伞；由第⑯段“许耀文迅速解脱伞具，完成隐蔽伪装，和战友们采取战术队形向‘敌’目标实施破袭行动。”可知，行动目的是：向“敌”目标实施破袭行动。19．本题考查对材料内容的理解。由材料一“在相同伞衣面积和挂载相同重量的情况下，空气密度越大，降落伞所产生的阻力就越大，降落伞下降速度就越慢；反之，空气越稀疏，降落伞产生的阻力越小，下降速度越快。”和第③段“ 高原空气稀薄，降速更快”可知，此次跳伞在高原地区，空气稀薄，因此降落伞产生的阻力小，下降速度更快；由材料二“2500米以下的为低空跳伞，而1000米以下的为超低空跳伞。如果跳伞高度仅仅1000米，留给特种兵的开伞时间不足8秒钟。”和第③段“是他们旅迄今海拔最高的低空跳伞”可知，此次跳伞属于低空跳伞，因此留给特种兵的开伞时间短。20．本题考查对词句的理解和赏析。（1）结合第⑨段“许耀文的心脏扑通扑通地跳”可知，此时许耀文的心情紧张，由画线句“远方群山”“蓝得出奇的湖泊”“苍穹下朦胧的仙境”可知，此处为景物描写，描绘出了祖国秀丽的大好河山，结合此段“他的心忽然安稳下来”可知，许耀文因为看到了像仙境一般美好的山河景象后，内心的紧张渐渐平息，变得安稳和坚定，因为这样的河山美景让他想起了保卫祖国边疆的责任。（2）结合画线句子中“平躺”“侧卧”“斜身”“辗转反侧”一连五个动词，展现出他难以入眠的情形，结合第②段“‘伞包无法正常打开怎么办？’‘不，不会的，伞衣叠得够平滑够整齐，每个步骤我都严格检查过的。’”可知，此时许耀文因担心和紧张而难以入眠；结合画线句中“夹紧”“抱紧”“前倾”“缩紧”“目视机舱口”等五个连续动作，可知许耀文跳伞的动作标准连贯迅速，展现出他内心的坚定。两处动作呈现出紧张不安和镇定自若的不同心理，前后形