2024-2025学年沪科版（2020）高一（上）生物寒假作业（十一）

第1页（共1页）2024-2025学年沪科版（2020）高一（上）生物寒假作业（十一）一．选择题（共12小题）1．（2023秋•芜湖期末）在“制作并观察植物细胞有丝分裂”活动中，某同学观察到了不同分裂时期的细胞，并对显微镜的视野进行拍照，得到如图照片。下列叙述正确的是（）A．该实验的制片流程：解离→染色→漂洗→制片 B．上述照片能展示出细胞不同分裂时期的特点，属于物理模型 C．细胞①中染色体数目和核DNA数均是细胞②的2倍 D．观察染色体的最佳时期是②2．（2023秋•潮安区期末）“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到的一个视野如图所示。处于有丝分裂后期的细胞是（）A．a B．b C．c D．d3．（2023秋•芜湖期末）在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能观察到的结构是（）A．赤道板、染色体 B．核仁、核膜 C．细胞壁、染色体 D．染色质、染色体4．（2023秋•龙华区校级期末）如图表示细胞进行一次有丝分裂过程中一个细胞核内某物质或结构的数量变化，由图分析可知（）A．此图不可能是表示染色体的数量变化 B．观察染色体形态和数目通常在c时期 C．b过程中可发生同源染色体的分离 D．原核细胞进行分裂过程不会有类似于a阶段的变化5．（2024秋•渭滨区校级月考）在观察果蝇细胞中的染色体组成时，发现一个正在分裂的细胞，共有8条染色体，呈现4种不同的形态（不考虑染色体变异）。下列说法正确的是（）A．若该细胞正处于分裂前期，则其一定有同源染色体联会 B．若该细胞正处于分裂后期，则其一定会发生基因重组 C．若该细胞此时存在染色单体，则该细胞中一定含有2个染色体组 D．若该细胞此时不存在染色单体，则该果蝇一定是雌性6．（2024秋•启东市校级期中）现象的观察是生物学实验的重要环节。下列与“观察”相关的说法正确的是（）A．用台盼蓝染液鉴别细胞活性时，光镜下可观察到死细胞被染成蓝色 B．在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后可观察到溶液变紫色 C．叶绿体的存在会干扰对黑藻细胞质壁分离现象的观察 D．根尖细胞有丝分裂实验中，可观察到染色体移动并分配到细胞两极7．（2023秋•琼海校级期末）高等植物及高等动物和人体内，仍具有分化能力的细胞是（）A．根尖细胞和血细胞 B．分生组织细胞和干细胞 C．分生组织细胞和血细胞 D．芽细胞和肝细胞8．（2023秋•潮安区期末）秀丽隐杆线虫常作为发育生物学的模式生物，它是一种食细菌的线形动物，其身体微小透明，易饲养，繁殖快，发育过程中有131个细胞通过凋亡方式被去除，成虫仅含有959个细胞。进入21世纪以来，已经有六位科学家利用秀丽隐杆线虫为实验材料揭开了生命科学领域的重大秘密而获得了诺贝尔奖。下列相关叙述错误的是（）A．秀丽隐杆线虫细胞在其发育历程中都涉及基因的选择性表达 B．细胞分化使细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率 C．秀丽隐杆线虫细胞衰老过程中细胞核体积变大，细胞的形态和结构发生了改变 D．细胞凋亡是受特定程序诱导的细胞死亡，对秀丽隐杆线虫是有害的9．（2023秋•潮安区期末）如图所示为同一个人4种不同类型细胞，下列叙述正确的是（）A．全能性最高的是神经细胞 B．4种细胞中控制呼吸酶的基因都能表达 C．4种细胞的核DNA序列不同 D．分化程度最低的是白细胞10．（2023秋•黔东南州期末）人体细胞的部分生命历程如图所示，其中a、b表示相应的生理过程。下列关于a、b过程的分析，错误的是（）A．a过程是b过程发生的基础 B．a过程保持了亲子代细胞之间遗传的稳定性 C．b过程的发生是细胞中的基因选择性表达的结果 D．人体细胞经a、b过程后，其仍然具有全能性11．（2023秋•天山区校级期末）下列关于细胞的分化、衰老和死亡的叙述，错误的是（）A．细胞在分化过程中，遗传物质并没有发生改变 B．细胞分化使细胞形态、结构和功能发生了变化 C．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态 D．细胞死亡不是细胞凋亡的同义词12．（2023秋•新市区校级期末）如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述错误的是（）A．a过程为b过程进行活跃的物质准备，同时细胞有适度的生长 B．b过程可将②中复制后的染色体精确地平均分配到③和④中 C．c过程中，③、④细胞遗传信息的表达情况不同 D．⑤、⑥衰老后，凋亡基因才能有序表达二．解答题（共3小题）13．（2023秋•龙岩期末）人体红细胞的部分生命历程如下所示，除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因控制的蛋白质合成。回答下列问题。造血干细胞→幼红细胞→细胞核排出网织红细胞（1）人体造血干细胞主要存在于中，其通过的方式形成多种血细胞，补充到血液中去。（2）造血干细胞与幼红细胞的核基因组成情况（填“相同”或“不同”），基因的表达情况（填“相同”或“不同”）。在有氧条件下，成熟红细胞呼吸作用的方式为。（3）有同学认为：成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达。请判断该说法是否正确并阐述理由：。14．（2024秋•渝中区校级月考）小肠上皮细胞的寿命仅为几天，科研人员对小肠上皮细胞更新机制进行了研究。（1）如图甲所示，潘氏细胞和小肠上皮细胞都是由小肠干细胞而来。能进行营养吸收的小肠上皮细胞中（填“存在”或“不存在”）潘氏细胞中指导合成溶菌酶的基因。（2）小肠干细胞中特异性地表达L蛋白，并且每个细胞中的表达量基本一致。科研人员将绿色荧光蛋白基因与L蛋白基因连接，转入小鼠受精卵细胞中，随后从转基因小鼠体内分离小肠干细胞进行离体培养。一段时间后在培养液中加入药物T。几天后洗去药物T，将小肠干细胞转入新的培养液中培养（记为第0天），定期取样并测定样品的绿色荧光相对强度，结果如图乙所示。①样品中绿色荧光相对强度的变化可反映的变化。②若药物T直接导致细胞正常代谢活动中断，最终将导致细胞（填“凋亡”或“坏死”）。③若药物T处理只会使蛋白K的含量不降，科研人员观察到该药物处理停止后0～4天，小肠干细胞中蛋白K的含量仍较低。推测蛋白K的作用可能是。（3）研究发现，蛋白K含量较低时，小肠干细胞会分泌P因子，并作用于周围的小肠下细胞。据此推测，上述实验中第4天后荧光强度逐步恢复的原因是P因子。15．（2023秋•芜湖期末）图1为某植物细胞周期的模式图，图2为该植物细胞有丝分裂过程中的部分示意图，请据图回答下列问题。（1）图1中，X表示细胞周期中的期，该时期的物质准备及细胞形态变化分别是。（2）在观察有丝分裂实验时，可用溶液使染色体着色。细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是。（3）图2中，处于有丝分裂后期的图是，存在姐妹染色单体的图示有。

2024-2025学年沪科版（2020）高一（上）生物寒假作业（十一）参考答案与试题解析题号1234567891011答案DDCACABDBDC题号12答案D一．选择题（共12小题）1．（2023秋•芜湖期末）在“制作并观察植物细胞有丝分裂”活动中，某同学观察到了不同分裂时期的细胞，并对显微镜的视野进行拍照，得到如图照片。下列叙述正确的是（）A．该实验的制片流程：解离→染色→漂洗→制片 B．上述照片能展示出细胞不同分裂时期的特点，属于物理模型 C．细胞①中染色体数目和核DNA数均是细胞②的2倍 D．观察染色体的最佳时期是②【考点】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂．【专题】正推法；有丝分裂；理解能力．【答案】D【分析】图示为“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”活动中，观察到的不同分裂时期，其中①细胞处于分裂后期；②细胞处于中期；③细胞处于前期；④细胞处于末期。【解答】解：A、该实验的制片流程：解离→漂洗→染色→制片，A错误；B、上述图像能展示出细胞不同分裂时期的特点，但是该图像是对显微镜的视野进行拍照得到的，不属于物理模型，是真实的图片，B错误；C、细胞①处于有丝分裂后期，染色体数目是细胞②（有丝分裂中期）的2倍，但是核DNA数与细胞②相等，C错误；D、细胞②为有丝分裂中期，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体形态和数目的最佳时期，D正确。故选：D。【点评】本题结合图解，考查观察细胞的有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。2．（2023秋•潮安区期末）“制作并观察植物细胞有丝分裂的临时装片”实验中，观察到的一个视野如图所示。处于有丝分裂后期的细胞是（）A．a B．b C．c D．d【考点】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂．【专题】模式图；有丝分裂；理解能力．【答案】D【分析】有丝分裂一个细胞周期中各时期变化规律：（1）间期：进行DNA的复制和有关蛋白质的合成。（2）前期：核膜、核仁逐渐解体消失，出现纺锤体和染色体；（3）中期：染色体形态固定、数目清晰；（4）后期：着丝粒分裂，姐妹染色单体分开成为染色体，并均匀地移向两极；（5）末期：核膜、核仁重建、纺锤体和染色体消失。【解答】解：据图分析，图中a处于间期，b处于中期，c处于末期，而d细胞着丝粒分裂，姐妹染色体单体分开，处于有丝分裂后期。故选：D。【点评】本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。3．（2023秋•芜湖期末）在高倍显微镜下观察处于有丝分裂中期的植物细胞，能观察到的结构是（）A．赤道板、染色体 B．核仁、核膜 C．细胞壁、染色体 D．染色质、染色体【考点】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂．【专题】正推法；有丝分裂；理解能力．【答案】C【分析】根据题意分析可知：植物细胞有细胞壁，这是动物细胞所没有的，在有丝分裂中期，所有染色体的着丝粒排列在赤道板的中央，染色体形态稳定、数目清晰，是观察染色体最佳时期。所以在显微镜下可以看到植物细胞的细胞壁和染色体。【解答】解：A、赤道板只是一个位置，而不是一个实际上的细胞结构，所以任何时期都看不到赤道板，A错误；B、植物细胞有丝分裂中期，核仁、核膜已经解体，观察不到，B错误；C、植物细胞最外面是细胞壁，而在有丝分裂前期形成染色体和纺锤体；有丝分裂中期，所有染色体的着丝粒排列在赤道板的中央，形态稳定、数目清晰，C正确；D、染色质在有丝分裂前期缩短变粗，形成染色体，也因此在有丝分裂中期不能观察到染色质，D错误。故选：C。【点评】本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。4．（2023秋•龙华区校级期末）如图表示细胞进行一次有丝分裂过程中一个细胞核内某物质或结构的数量变化，由图分析可知（）A．此图不可能是表示染色体的数量变化 B．观察染色体形态和数目通常在c时期 C．b过程中可发生同源染色体的分离 D．原核细胞进行分裂过程不会有类似于a阶段的变化【考点】细胞的有丝分裂过程、特征及意义．【专题】坐标曲线图；有丝分裂；理解能力．【答案】A【分析】分析曲线图：该图表示有丝分裂过程中核DNA含量变化，a时期为间期，包含了s期核DNA复制，b时期包括了前期、中期和后期，c时期为有丝分裂末期。【解答】解：A、染色体数目加倍的原因是着丝粒分裂，发生在有丝分裂后期，与题图不符，因此此图不可能是表示染色体的数量变化，A正确；B、观察观察染色体形态和数目的最佳时期是有丝分裂中期，位于b时期，B错误；C、同源染色体的分离发生在减数分裂过程，而该图对应的是有丝分裂，C错误；D、原核细胞进行分裂过程也需要进行DNA复制，因此会有类似于a阶段的变化，D错误。故选：A。【点评】本题结合曲线图，考查细胞的有丝分裂，要求考生识记细胞有丝分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂过程中染色体和DNA含量变化规律，能正确分析曲线图，再结合所学的知识准确答题。5．（2024秋•渭滨区校级月考）在观察果蝇细胞中的染色体组成时，发现一个正在分裂的细胞，共有8条染色体，呈现4种不同的形态（不考虑染色体变异）。下列说法正确的是（）A．若该细胞正处于分裂前期，则其一定有同源染色体联会 B．若该细胞正处于分裂后期，则其一定会发生基因重组 C．若该细胞此时存在染色单体，则该细胞中一定含有2个染色体组 D．若该细胞此时不存在染色单体，则该果蝇一定是雌性【考点】细胞的有丝分裂过程、特征及意义；细胞的减数分裂．【专题】正推法；有丝分裂；减数分裂；理解能力．【答案】C【分析】一个正在分裂的果蝇细胞中，共有8条染色体，呈现4种不同的形态，说明该细胞含有2个染色体组，一个染色体组中含有4条染色体，可能处于有丝分裂前期、中期、末期、减数第一次分裂或减数第二次分裂后期。【解答】解：A、根据题干信息分析，正在分裂的细胞中有8条染色体，4种形态，说明细胞中含有2个染色体组，该细胞不可能处于减数第二次分裂的前期（含有1个染色体组），应处于减数第一次分裂前期或有丝分裂前期，而有丝分裂前期没有同源染色体联会，A错误；B、若该细胞正处于分裂后期，可能是减数第一次分裂后期或减数第二次分裂后期，在减数第一次分裂后期发生非同源染色体上的非等位基因自由组合，属于基因重组，但减数第二次分裂后期没有基因重组，B错误；C、若该细胞此时存在染色单体，说明此时不可能处于减数第二次分裂后期，可能处于有丝分裂前、中期或减数第一次分裂，则该细胞中一定含有2个染色体组，C正确；D、若该细胞此时没有染色单体，说明该细胞处于减数第二次分裂后期，则该细胞可能来自于卵巢或精巢，D错误。故选C。【点评】本题考查细胞分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。6．（2024秋•启东市校级期中）现象的观察是生物学实验的重要环节。下列与“观察”相关的说法正确的是（）A．用台盼蓝染液鉴别细胞活性时，光镜下可观察到死细胞被染成蓝色 B．在氨基酸溶液中加入双缩脲试剂，混匀后可观察到溶液变紫色 C．叶绿体的存在会干扰对黑藻细胞质壁分离现象的观察 D．根尖细胞有丝分裂实验中，可观察到染色体移动并分配到细胞两极【考点】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂；蛋白质的检测；细胞膜的功能；细胞的吸水和失水．【专题】实验原理；蛋白质核酸的结构与功能；生物膜系统；细胞质壁分离与复原；有丝分裂；实验探究能力．【答案】A【分析】1、活细胞细胞膜能够控制物质进出细胞，可以利用台盼蓝染液鉴别细胞活性，其中死细胞会被染成蓝色，活细胞不会被染成蓝色。2、蛋白质可与双缩脲试剂发生紫色反应。【解答】解：A、活细胞细胞膜具有选择透过性，可以利用台盼蓝染液鉴别细胞活性，其中死细胞会被染成蓝色，A正确；B、双缩脲试剂用于鉴定蛋白质，不能鉴定氨基酸，因此其与氨基酸混合不会变紫色，B错误；C、在观察黑藻细胞质壁分离现象时，叶绿体的存在有利于观察原生质层的位置，C错误；D、观察根尖细胞有丝分裂的实验中，材料经过解离，细胞已经死亡，无法观察到染色体的移动过程，D错误。故选：A。【点评】本题考查观察蛋白质实验、观察质壁分离实验、观察有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验的原理、实验采用的方法、实验现象及结论等，需要考生在平时的学习过程中注意积累。7．（2023秋•琼海校级期末）高等植物及高等动物和人体内，仍具有分化能力的细胞是（）A．根尖细胞和血细胞 B．分生组织细胞和干细胞 C．分生组织细胞和血细胞 D．芽细胞和肝细胞【考点】细胞的分化．【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．【答案】B【分析】关于“细胞分化”，考生可以从以下几方面把握：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性．（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达．（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化．【解答】解：AC、根尖成熟区细胞和血细胞都已经高度分化，不再分裂，AC错误；B、分生组织细胞和干细胞都具有分裂和分化能力，B正确；D、肝细胞已经高度分化，不再分裂，D错误。故选：B。【点评】本题考查细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质，明确高度分化的细胞已经丧失分化能力，再结合所学的知识准确判断各选项．8．（2023秋•潮安区期末）秀丽隐杆线虫常作为发育生物学的模式生物，它是一种食细菌的线形动物，其身体微小透明，易饲养，繁殖快，发育过程中有131个细胞通过凋亡方式被去除，成虫仅含有959个细胞。进入21世纪以来，已经有六位科学家利用秀丽隐杆线虫为实验材料揭开了生命科学领域的重大秘密而获得了诺贝尔奖。下列相关叙述错误的是（）A．秀丽隐杆线虫细胞在其发育历程中都涉及基因的选择性表达 B．细胞分化使细胞趋向专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率 C．秀丽隐杆线虫细胞衰老过程中细胞核体积变大，细胞的形态和结构发生了改变 D．细胞凋亡是受特定程序诱导的细胞死亡，对秀丽隐杆线虫是有害的【考点】细胞的分化；细胞衰老的特征和原因；细胞死亡．【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．【答案】D【分析】1、细胞分化是指在个体发育中，相同细胞的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，细胞分化过程中遗传物质不变，只是基因选择性表达的结果。2、细胞凋亡是由基因决定的细胞编程性死亡的过程，细胞凋亡是生物体正常发育的基础，能维持组织细胞数目的相对稳定，是机体的一种自我保护机制，在成熟的生物体内，细胞的自然更新、被病原体感染的细胞的清除，是通过细胞凋亡完成的。【解答】解：A、细胞的分裂、分化、衰老、凋亡和癌变等过程都受基因的调控，都会有基因的选择性表达，故秀丽隐杆线虫细胞在其发育历程中都涉及基因的选择性表达，A正确；B、细胞分化是多细胞生物个体发育的基础，使细胞趋向专门化，有利于提高各种生理功能的效率，B正确；C、秀丽隐杆线虫细胞衰老过程中细胞体积变小，细胞核体积变大，核膜内折、染色质固缩、染色加深，细胞的形态和结构发生了改变，C正确；D、细胞凋亡是受特定程序诱导的细胞死亡，细胞凋亡是生物体正常的生命历程，对生物体是有利的，D错误。故选：D。【点评】本题考查细胞分化、细胞衰老和细胞凋亡的相关知识，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡的概念，能结合所学的知识准确答题。9．（2023秋•潮安区期末）如图所示为同一个人4种不同类型细胞，下列叙述正确的是（）A．全能性最高的是神经细胞 B．4种细胞中控制呼吸酶的基因都能表达 C．4种细胞的核DNA序列不同 D．分化程度最低的是白细胞【考点】细胞的分化．【专题】模式图；细胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】B【分析】关于“细胞分化”：（1）细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。（2）细胞分化的特点：普遍性、稳定性、不可逆性。（3）细胞分化的实质：基因的选择性表达。（4）细胞分化的结果：使细胞的种类增多，功能趋于专门化。【解答】解：A、神经细胞是高度分化的细胞，全能性较低，全能性最高的是卵细胞，A错误；B、控制呼吸酶合成的基因在所有细胞中都表达，B正确；C、4种细胞的核DNA序列相同，C错误；D、卵细胞作为生殖细胞，具有高度的全能性，分化程度最低的是卵细胞，D错误。故选：B。【点评】本题考查细胞分化的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。10．（2023秋•黔东南州期末）人体细胞的部分生命历程如图所示，其中a、b表示相应的生理过程。下列关于a、b过程的分析，错误的是（）A．a过程是b过程发生的基础 B．a过程保持了亲子代细胞之间遗传的稳定性 C．b过程的发生是细胞中的基因选择性表达的结果 D．人体细胞经a、b过程后，其仍然具有全能性【考点】细胞的分化；细胞全能性的原因及应用．【专题】模式图；细胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】D【分析】分析题图：图中a表示细胞增殖，该过程能增加细胞数量，但不会增加细胞种类；b表示细胞分化，该过程能增加细胞种类，但不增加细胞数量。【解答】解：A、a为细胞增殖过程，b为细胞分化过程，细胞增殖过程是细胞分化过程发生的基础，A正确；B、a为细胞增殖过程，该过程保持了亲子代细胞之间遗传的稳定性，B正确；C、b为细胞分化过程，该过程的发生是细胞中的基因选择性表达的结果，C正确；D、人体细胞经a、b过程后，不一定具有全能性，如人体成熟的红细胞无细胞核和细胞器，不含遗传物质，不具有全能性，D错误。故选：D。【点评】本题考查细胞增殖和细胞分化的相关知识，要求考生识记细胞增殖的过程及意义；识记细胞分化的实质及意义，能正确分析题图，再结合所学的知识准确答题。11．（2023秋•天山区校级期末）下列关于细胞的分化、衰老和死亡的叙述，错误的是（）A．细胞在分化过程中，遗传物质并没有发生改变 B．细胞分化使细胞形态、结构和功能发生了变化 C．衰老的生物体中，细胞都处于衰老状态 D．细胞死亡不是细胞凋亡的同义词【考点】细胞的分化；细胞衰老的特征和原因；细胞死亡．【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】C【分析】在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫作细胞分化；细胞分化是细胞中的基因选择性表达的结果，即在个体发育过程中，不同种类的细胞中遗传信息的表达情况不同。【解答】解：AB、细胞分化是在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和功能上发生稳定性差异的过程，所以其遗传物质不变，细胞的形态、结构和功能会发生改变，AB正确；C、衰老的生物体中，也存在新生的细胞，C错误；D、细胞死亡包括细胞凋亡和细胞坏死，所以细胞死亡不是细胞凋亡的同义词，D正确。故选：C。【点评】本题考查细胞的生命历程，要求考生识记细胞分化的概念，掌握细胞分化的实质；识记衰老细胞的主要特征；识记细胞凋亡和细胞坏死的区别，能结合所学的知识准确答题。12．（2023秋•新市区校级期末）如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和凋亡过程的示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述错误的是（）A．a过程为b过程进行活跃的物质准备，同时细胞有适度的生长 B．b过程可将②中复制后的染色体精确地平均分配到③和④中 C．c过程中，③、④细胞遗传信息的表达情况不同 D．⑤、⑥衰老后，凋亡基因才能有序表达【考点】细胞的分化；细胞衰老的特征和原因；细胞死亡．【专题】模式图；正推法；细胞的分化、衰老和凋亡．【答案】D【分析】题图分析：a表示细胞生长过程；b表示细胞有丝分裂过程，导致细胞的数目增加，而细胞的种类不变；c表示细胞分化过程，导致细胞的种类增加，而细胞的数目不变，细胞分化的实质是基因的选择性表达。【解答】解：A、a过程可以看作是分裂间期，可为b过程，即分裂期进行活跃的物质准备，同时细胞有适度的生长，A正确；B、b过程为分裂过程，该过程中可将②中复制后的染色体精确地平均分配到③和④两个子细胞中，B正确；C、c过程为细胞分化，分化的结果是产生不同种类的细胞，③、④细胞中遗传信息的表达情况不同进而表现出⑤、⑥，不同的形态，丙担负不同的功能，C正确；D、细胞的凋亡是由基因决定的，细胞的自动结束生命的过程，细胞凋亡不一定要在细胞衰老后才能进行，比如被病原体感染的细胞，该类细胞的清除就是细胞凋亡，以防止病原物在被侵染的细胞内大量增殖后再去侵染正常细胞，D错误。故选：D。【点评】本题主要考查细胞分化、细胞增殖、细胞凋亡的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。二．解答题（共3小题）13．（2023秋•龙岩期末）人体红细胞的部分生命历程如下所示，除成熟红细胞外，其余细胞中均有核基因控制的蛋白质合成。回答下列问题。造血干细胞→幼红细胞→细胞核排出网织红细胞（1）人体造血干细胞主要存在于骨髓中，其通过增殖和分化的方式形成多种血细胞，补充到血液中去。（2）造血干细胞与幼红细胞的核基因组成情况相同（填“相同”或“不同”），基因的表达情况不同（填“相同”或“不同”）。在有氧条件下，成熟红细胞呼吸作用的方式为无氧呼吸。（3）有同学认为：成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因开始表达。请判断该说法是否正确并阐述理由：不正确，成熟红细胞无细胞核与细胞器，已丧失控制其凋亡的基因。【考点】细胞的分化；细胞死亡．【专题】正推法；细胞的分化、衰老和凋亡；理解能力．【答案】（1）骨髓增殖和分化（2）相同不同无氧呼吸（3）不正确，成熟红细胞无细胞核与细胞器，已丧失控制其凋亡的基因【分析】图示表示人体红细胞的部分生命历程，造血干细胞通过增殖分化可形成幼红细胞，幼红细胞排出细胞核后形成网织红细胞，网织红细胞逐渐丧失细胞器后就形成成熟红细胞，所以成熟的红细胞没有细胞核和各种细胞器，为运输氧气提供更多空间，由于细胞结构不完整，成熟红细胞寿命也较短，一定时间后就会凋亡。【解答】解：（1）人体造血干细胞主要存在于骨髓中，能通过增殖并分化成多种血细胞，补充到血液中。（2）幼红细胞是由造血干细胞分化形成，细胞分化的实质是基因的选择性表达，因此造血干细胞与幼红细胞核基因组成情况相同，基因的表达情况不同；由于成熟红细胞无线粒体等细胞器，在有氧条件下也只能进行无氧呼吸。（3）有同学认为：成熟红细胞衰老后控制其凋亡的基因就开始表达。这句话不正确，成熟红细胞已不具有细胞核与细胞器，已丧失控制其凋亡的基因，控制凋亡的基因可能在幼红细胞时期已经表达。故答案为：（1）骨髓增殖和分化（2）相同不同无氧呼吸（3）不正确，成熟红细胞无细胞核与细胞器，已丧失控制其凋亡的基因【点评】本题考查细胞的生命历程的相关内容，意在考查学生运用所学知识正确作答的能力。14．（2024秋•渝中区校级月考）小肠上皮细胞的寿命仅为几天，科研人员对小肠上皮细胞更新机制进行了研究。（1）如图甲所示，潘氏细胞和小肠上皮细胞都是由小肠干细胞分裂、分化而来。能进行营养吸收的小肠上皮细胞中存在（填“存在”或“不存在”）潘氏细胞中指导合成溶菌酶的基因。（2）小肠干细胞中特异性地表达L蛋白，并且每个细胞中的表达量基本一致。科研人员将绿色荧光蛋白基因与L蛋白基因连接，转入小鼠受精卵细胞中，随后从转基因小鼠体内分离小肠干细胞进行离体培养。一段时间后在培养液中加入药物T。几天后洗去药物T，将小肠干细胞转入新的培养液中培养（记为第0天），定期取样并测定样品的绿色荧光相对强度，结果如图乙所示。①样品中绿色荧光相对强度的变化可反映小肠干细胞数目的变化。②若药物T直接导致细胞正常代谢活动中断，最终将导致细胞坏死（填“凋亡”或“坏死”）。③若药物T处理只会使蛋白K的含量不降，科研人员观察到该药物处理停止后0～4天，小肠干细胞中蛋白K的含量仍较低。推测蛋白K的作用可能是对小肠干细胞的凋亡有抑制作用。（3）研究发现，蛋白K含量较低时，小肠干细胞会分泌P因子，并作用于周围的小肠下细胞。据此推测，上述实验中第4天后荧光强度逐步恢复的原因是P因子促进周围的小肠干细胞增殖，使小肠干细胞数目恢复。【考点】细胞的分化；细胞凋亡与细胞坏死的区别．【专题】图文信息类简答题；细胞的分化、衰老和凋亡．【答案】（1）分裂、分化存在（2）小肠干细胞数目坏死对小肠干细胞的凋亡有抑制作用（3）促进周围的小肠干细胞增殖，使小肠干细胞数目恢复【分析】细胞分化是指同一来源的细胞逐渐产生出形态结构、功能特征各不相同的细胞类群的过程，实质是基因的选择性表达。【解答】解：（1）①潘氏细胞和小肠上皮细胞都是由小肠干细胞增殖分化而来。②能进行营养吸收的小肠上皮细胞中存在潘氏细胞中指导合成溶菌酶的基因。因为生物体细胞都是由受精卵经过有丝分裂和分化形成的，每个细胞都包含该生物体的全套遗传物质，只是在不同细胞中基因进行选择性表达。（2）①L蛋白基因是目的基因，导入小鼠受精卵细胞前需要用限制酶进行切割，并用DNA连接酶将之绿色荧光蛋白基因连接。绿色荧光蛋白基因相当于标记基因，所以小肠干细胞离体培养的培养液中绿色荧光强度可反映出小肠干细胞数目的变化。②若药物T直接导致细胞正常代谢活动中断，最终将导致细胞坏死。凋亡是细胞程序性死亡，是由基因控制的主动过程；而坏死是由外界不利因素导致的细胞意外死亡。③药物T处理使绿色荧光强度降低，即蛋白K的合成量下降，药物T处理停止后0～4天，小肠干细胞中蛋白K的含量仍较低，说明蛋白K对小肠干细胞的凋亡有抑制作用。（3）已知蛋白K含量较低时，小肠干细胞会分泌P因子，并作用于周围的小肠干细胞。图示4天时K蛋白的含量最低，而后荧光强度逐步增加，说明P因子促进周围的小肠干细胞增殖，使小肠干细胞数目恢复。故答案为：（1）分裂、分化存在（2）小肠干细胞数目坏死对小肠干细胞的凋亡有抑制作用（3）促进周围的小肠干细胞增殖，使小肠干细胞数目恢复【点评】本题考查细胞生命历程的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。15．（2023秋•芜湖期末）图1为某植物细胞周期的模式图，图2为该植物细胞有丝分裂过程中的部分示意图，请据图回答下列问题。（1）图1中，X表示细胞周期中的间期，该时期的物质准备及细胞形态变化分别是完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。（2）在观察有丝分裂实验时，可用甲紫（醋酸洋红）溶液使染色体着色。细胞是独立分裂的，但不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程，原因是（解离时）细胞已死亡。（3）图2中，处于有丝分裂后期的图是A，存在姐妹染色单体的图示有B、C。【考点】观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂；细胞的有丝分裂过程、特征及意义．【专题】图文信息类简答题；有丝分裂；理解能力．【答案】（1）间完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长（2）甲紫（醋酸洋红）（解离时）细胞已死亡（3）AB、C【分析】图1表示细胞周期，细胞周期是连续分裂的细胞从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止，称为一个细胞周期，分为分裂间期和分裂期。图2中A处于有丝分裂的后期，B处于有丝分裂的前期，C处于有丝分裂的中期。【解答】解：（1）细胞周期包括分裂间期和分裂期，分裂间期时间较长，因此X表示分裂间期，该时期完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。（2）染色体容易被碱性染料染色，在观察有丝分裂实验时，可用甲紫溶液使染色体着色。制作装片过程中解离时用解离液（酒精和盐酸）处理，细胞已经死亡，因此不能选定一个细胞持续观察它的整个分裂过程。（3）图A中着丝粒分裂，染色体移向两极，处于有丝分裂的后期；图B中染色体散乱排列，处于有丝分裂的前期；图C中每条染色体位于细胞中央的赤道板上，处于有丝分裂的中期，因此处于处于有丝分裂后期的图是A，存在姐妹染色单体的图示有B、C。故答案为：（1）间完成DNA分子的复制和相关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长（2）甲紫（醋酸洋红）（解离时）细胞已死亡（3）AB、C【点评】本题考查有丝分裂的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。

考点卡片1．蛋白质的检测【知识点的认识】蛋白质鉴定用双缩脲试剂（A液0.1g/mlNaOH和B液0.01g/mlCuSO4），先向样液中滴加1mlA液，摇匀后加入4滴B液，摇匀后观察组织样液变成紫色，则证明该样液中有蛋白质。【命题方向】下列有关生物组织中的糖类、脂肪、蛋白质检测实验的叙述中，正确的是（）A．斐林试剂甲液和稀释5倍的斐林试剂乙液，可用于蛋白质检测B．梨匀浆与斐林试剂作用能生成砖红色沉淀，说明其含有葡萄糖C．斐林试剂与双缩脲试剂的组成相同，使用方法也相同，且都需要加热D．脂肪鉴定时，实验材料选用花生油，染色剂选用苏丹Ⅲ染液分析：生物组织中化合物的鉴定：（1）斐林试剂可用于鉴定还原糖，在水浴加热的条件下，溶液的颜色变化为砖红色（沉淀）。斐林试剂只能检验生物组织中还原糖（如葡萄糖、麦芽糖、果糖）存在与否，而不能鉴定非还原性糖（如淀粉）。（2）蛋白质可与双缩脲试剂产生紫色反应。（3）脂肪可用苏丹Ⅲ染液鉴定，呈橘黄色。解答：A、斐林试剂甲夜和双缩脲试剂A液都是0.1g/mlNaOH溶液，斐林试剂乙液是0.05g/mlCuSO4，稀释5倍浓度为0.01g/ml，与双缩脲试剂B液相同，所以斐林试剂甲液和稀释5倍的斐林试剂乙液，可用于蛋白质检测，A正确；B、梨匀浆与斐林试剂作用能生成砖红色沉淀，说明其含有还原糖，B错误；C、斐林试剂与双缩脲试剂的组成不同，使用方法不同，斐林试剂是将甲液和乙液混合，而双缩脲试剂是先加入A液，再加入B液，双缩脲试剂不需要加热，C错误；D、花生油成黄色，苏丹Ⅲ染液将脂肪染成黄色，所以脂肪鉴定时，实验材料如果选用花生油，染色剂不能选用苏丹Ⅲ染液，D错误。故选：A。点评：本题考查有机物检测的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题的能力是解答本题的关键。【解题思路点拨】注意事项：①双缩脲试剂与斐林试剂浓度的相同点和不同点②先加A液1ml，再加B液4滴③鉴定前，留出一部分组织样液，以便对比2．细胞膜的功能【知识点的认识】细胞膜的功能：1、将细胞与外界环境分隔开细胞膜将细胞与外界环境隔开，保障了细胞内环境的相对稳定．（1）对于原始生命，膜的出现起到至关重要的作用，它将生命物质与非生命物质分隔开，成为相对独立的系统．（2）对于原生生物，如草履虫，它属于单细胞生物，它与外界环境的分界面也是细胞膜，由于细胞膜的作用，将细胞与外界环境分隔开．2、控制物质进出细胞包括细胞膜控制作用的普遍性和控制作用的相对性两个方面，如下图所示：3、进行细胞间的信息交流细胞间信息交流主要有三种方式：（1）通过体液的作用来完成的间接交流靶细胞．如内分泌细胞→分泌激素→进入体液→体液运输（2）相邻细胞间直接接触，通过与细胞膜结合的信号分子影响其他细胞，即细胞﹣﹣细胞．如精子和卵细胞之间的识别和结合细胞．（3）相邻细胞间形成通道使细胞相互沟通，通过携带信息的物质来交流信息，即细胞细胞．如高等植物细胞之间通过胞间连丝相互连接，进行细胞间的信息交流，动物细胞的间隙连接，在相邻细胞间形成孔道结构．【命题方向】实验室中用台盼蓝染色来判断细胞死活，死细胞会被染成蓝色，而活细胞不着色。该实验所利用的细胞膜功能或特性是（）A.进行细胞间的信息交流B.保护细胞内部结构C.流动性D.控制物质进出细胞分析：细胞膜的结构特点是有一定的流动性，选择透过性为细胞膜的功能特性。活细胞具有选择透过性，但死细胞会丧失选择透过性。解答：细胞膜能够控制细胞内外物质的进出，用台盼蓝染色，台盼蓝为细胞不需要的物质，活细胞不吸收，死细胞膜失去了活性，丧失选择透过性功能，台盼蓝进入细胞，细胞才会被染成蓝色，所以该实验所利用的是细胞膜的控制物质进出细胞的功能，D正确。故选：D。点评：本题主考查细胞膜的功能特点，意在考查学生分析问题和解决问题的能力。【解题思路点拨】判定细胞死活的方法（1）染色排除法：如用台盼蓝染色，死的动物细胞会被染成蓝色，而活的动物细胞不着色（细胞膜的选择透过性，控制物质进出），从而判断出细胞的死活．（2）观察细胞是否流动：活的细胞由于不断进行代谢，细胞质是流动的，而死细胞的细胞质是不会流动的．（3）质壁分离与复原的方法：活的成熟的植物细胞由于细胞膜具有选择透过性，会在高浓度溶液中发生质壁分离并在低浓度溶液中自动复原，而死的植物细胞不会发生这种现象．3．细胞的吸水和失水【知识点的认识】（1）质壁分离产生的条件及原因：条件：（1）具有大液泡（2）具有细胞壁质壁分离产生的内因：原生质层伸缩性大于细胞壁伸缩性质壁分离产生的外因：外界溶液浓度＞细胞液浓度（2）细胞能否发生质壁分离及其复原：A、从细胞角度分析①死细胞、动物细胞及未成熟的植物细胞不发生质壁分离现象②具有中央大液泡的成熟植物细胞可发生质壁分离现象③盐酸、酒精、醋酸等溶液能杀死细胞，不适于作质壁分离的外界溶液B、从溶液角度分析①在一定浓度的溶质不能透膜的溶液中可发生质壁分离现象；②在一定浓度的溶质可透膜的溶液中可发生质壁分离的自动复原。如甘油、尿素、乙二醇、KNO3等。③在高浓度溶液中可发生质壁分离现象，但不会发生质壁分离复原现象。（细胞过度失水而死亡）（3）质壁分离实验的具体应用：①证明细胞的死活②测定细胞液的浓度③验证原生质层和细胞壁伸缩性大小④鉴定不同种类的溶液⑤比较不同植物细胞的细胞液浓度⑥比较未知浓度溶液的浓度大小【命题方向】如图为细胞吸水和失水的示意图，下列叙述不正确的是（）A．图中①过程表示细胞吸水B．图中②过程表示细胞失水C．①过程是因为细胞液浓度大于外界溶液浓度D．②过程是因为外界溶液浓度小于细胞液浓度分析：植物细胞的吸水和失水主要取决于细胞周围水溶液的浓度和植物细胞细胞液的浓度的大小，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓度时，细胞就吸水；当周围水溶液的浓度大于细胞液的浓度时，细胞就失水。解答：AC、图中①过程，细胞液泡充盈增大，表示细胞吸水；因为细胞液的浓度大于外界溶液的浓度，所以细胞吸水。AC正确。BD、图中②过程，液泡缩小，细胞质和细胞壁分离，表示细胞失水；因为细胞液的浓度小于外界溶液的浓度，所以细胞失水。B正确，D错误。故选：D。点评：掌握植物细胞吸水和失水的原理是解题的关键。【解题思路点拨】发生渗透作用需要两个条件：半透膜和浓度差。成熟的植物细胞具有发生渗透作用的两个条件：原生质层相当于一层半透膜；细胞液与细胞外界溶液之间存在浓度差。4．细胞的有丝分裂过程、特征及意义【知识点的认识】有丝分裂的过程：1、细胞周期的概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。2、细胞周期分为两个阶段：分裂间期和分裂期。（1）分裂间期：①概念：从一次分裂完成时开始，到下一次分裂前。②主要变化：DNA复制、蛋白质合成。（2）分裂期：主要变化：1）前期：①出现染色体：染色质螺旋变粗变短的结果；②核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；③纺锤体形成。2）中期：染色体的着丝点排列在细胞中央的赤道板上。染色体形态、数目清晰，便于观察。3）后期：着丝点分裂，两条姐妹染色单体分开成为两条子染色体，纺锤丝牵引分别移向两极。4）末期：（1）纺锤体解体消失（2）核膜、核仁重新形成（3）染色体解旋成染色质形态；④细胞质分裂，形成两个子细胞（植物形成细胞壁，动物直接从中部凹陷）。如图所示：【命题方向】题型一：有丝分裂不同时期的区别典例1：（2013•江苏）下列关于动物细胞有丝分裂的叙述正确的是（）A．分裂间期有DNA和中心体的复制B．分裂间期DNA含量和染色体组数都加倍C．纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂后期D．染色单体形成于分裂前期，消失于分裂后期分析：本题比较简单，考查只需结合有丝分裂各时期的特点进行作答即可。解答：A、在有丝分裂间期既有DNA分子的复制和蛋白质的合成，同时中心体也发生了复制，A正确；B、分裂间期DNA含量加倍，但是细胞的染色体数目不变，B错误；C、纺锤体形成于分裂前期，消失于分裂末期，C错误；D、染色单体形成于分裂间期，后期着丝点分裂时消失，D错误。故选：A。点评：本题考查了有丝分裂过程中相关结构和数目的变化情况，意在考查考生的识记能力以及知识网络构建的能力，难度不大。题型二：有丝分裂的特点典例2：下列关于细胞增殖的表述正确的是（）①二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均含有同源染色体；②二倍体动物体细胞有丝分裂后期，细胞每一极均不含同源染色体；③二倍体生物体细胞有丝分裂过程中，染色体DNA与细胞质DNA平均分配；④二倍体生物细胞质中的遗传物质在细胞分裂时，随机地、不均等地分配。A．①③B．①④C．②④D．②③分析：二倍体动物体细胞中含有同源染色体，因此有丝分裂过程中始终存在同源染色体，在有丝分裂后期平均拉向细胞的两极，使每一极均存在于与体细胞中相同的染色体。有丝分裂过程中，染色体是平均分配的，因此染色体上的DNA是平均分配的；而细胞质的DNA是位于线粒体中的，由于细胞质在分裂过程中是随机分配的，因此细胞质DNA分配也是随机的。解答：在有丝分裂的后期，细胞的每一极都有相同的一套染色体，每一套染色体都和体细胞的染色体相同，因此二倍体动物体细胞有丝分裂后期的每一极都含有同源染色体，①正确，②错误；③有丝分裂过程中，细胞质DNA的分配是随机地、不均等地分配，而细胞核中的DNA是均等的分配，③错误，④正确。故选：B。点评：本题难度不大，考查了有丝分裂的相关知识，要求考生能够掌握有丝分裂过程中染色体的行为变化，并且明确有丝分裂全过程中均存在同源染色体；有丝分裂过程中细胞核DNA是平均分配的，而位于细胞质的DNA分配是随机的、不均等。【解题思路点拨】有丝分裂过程要点：体细胞中的染色体上只有一个DNA分子。复制后，一个染色体上有两个DNA分子，分别位于两个染色单体上。当染色体着丝点分裂后，原来的一个染色体成为两个染色体。染色体有两种形态，细丝状的染色质形态和短粗的染色体形态。染色质在前期高度螺旋化，转变为染色体，染色体有在后期解螺旋，恢复成染色质。因此，前期和末期有染色质和染色体两种形态的转化，而中期和后期只有染色体一种形态。5．观察根尖分生区组织细胞的有丝分裂【知识点的认识】实验：观察根尖分生组织细胞的有丝分裂一、实验目的：1、制作洋葱根尖细胞有丝分裂装片．2、观察植物细胞有丝分裂的过程，识别有丝分裂的不同时期，比较细胞周期不同时期的时间长短．3、绘制植物细胞有丝分裂简图．二、实验原理：1、高等植物的分生组织有丝分裂较旺盛．2、有丝分裂各个时期细胞内染色体的形态和行为变化不同，可用高倍显微镜根据各个时期内染色体的变化情况，识别该细胞处于那个时期．3、细胞核内的染色体易被碱性染料（如龙胆紫）染成深色．三、实验材料：洋葱（可用葱．蒜代替），质量分数为15%的盐酸，体积分数为95%的酒精，质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（将龙胆紫溶解在质量分数2%的醋酸溶液中配制而成）或醋酸洋红液，洋葱根尖细胞有丝分裂固定装片．四、实验用具：显微镜，载玻片，盖玻片，玻璃皿，剪子，镊子，滴管．五、方法步骤：1、洋葱根尖的培养在上实验课之前的3﹣4天，取洋葱一个，放在广口瓶上．瓶内装满清水，让洋葱的底部接触到瓶内的水面．把这个装置放在温暖的地方培养．待根长约5cm，取生长健壮的根尖制成临时装片观察．2、装片的制作制作流程为：解离﹣漂洗﹣染色﹣制片1）解离：上午10时至下午2时，剪去洋葱根尖2﹣3mm，立即放入盛入有盐酸和酒精混合液（1：1）的玻璃皿中，在温室下解离．目的：用药液使组织中的细胞相互分离开来．2）漂洗：待根尖酥软后，用镊子取出，放入盛入清水的玻璃皿中漂洗．目的：洗去药液，防止解离过度．3）染色：把根尖放进盛有质量浓度为0.01g/ml或0.02g/ml的龙胆紫溶液（或醋酸洋红液）的玻璃皿中染色．目的：染料能使染色体着色．4）制片：用镊子将这段根尖取出来，放在载玻片上，加一滴清水，并用镊子尖把根尖能碎，盖上盖玻片，在盖玻片上再加一片载玻片．然后，用拇指轻轻的按压载玻片．目的：使细胞分散开来，有利于观察．5）观察：a、低倍镜观察：找到分生区细胞，其特点是细胞呈正方形，排列紧密，有的细胞正在分裂；b、高倍镜观察：在低倍镜观察的基础上换高倍镜，直到看清细胞的物象为止；c、仔细观察：先到中期，再找其余各期，注意染色体的特点．d、移动观察：慢慢移动装片，完整地观察各个时期（如果自制装片效果不太理想，可以观察洋葱根尖固定装片）．【命题方向】题型一：实验材料的选择典例1：（2014•海南）下列植物细胞中，适合观察细胞有丝分裂的是（）A．蚕豆叶肉细胞B．洋葱鳞片叶表皮细胞C．蚕豆根尖分生区细胞D．洋葱根尖伸长区细胞分析：在四个备选项中只有C选项的细胞具有分裂能力，其它细胞都不能进行细胞分裂．解答：A、蚕豆叶肉细胞属于成熟的植物细胞，不能进行细胞分裂，另外叶绿体中含有色素，妨碍观察，故A选项错误；B、洋葱鳞片叶表皮细胞属于成熟的植物细胞，不能进行细胞分裂，用于观察质壁分离和复原的实验，故B选项错误；C、蚕豆根尖分生区细胞成正方形，排列紧密，细胞分裂旺盛，故C选项正确；D、洋葱根尖伸长区细胞细胞逐渐成熟，不能进行细胞分裂，故D选项错误．故选：C．点评：本题考查观察细胞有丝分裂的材料选择，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．题型二：实验步骤典例2：（2011•闸北区一模）使用显微镜观察洋葱根尖细胞染色体的基本步骤包括：①调节细准焦螺旋；②转换高倍镜；③把分裂相的细胞移至视野中央；④将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察．正确的操作顺序是（）A．④③②①B．②①④③C．③②④①D．①②③④分析：高倍物镜的使用：使用高倍物镜之前，必须先用低倍物镜找到观察的物象，并调到视野的正中央，然后转动转换器再换高倍镜．换用高倍镜后，视野内亮度变暗，因此一般选用较大的光圈并使用反光镜的凹面，然后调节细准焦螺旋．解答：将洋葱根尖永久装片放在低倍镜下观察找到物像，接着将分裂相的细胞移至视野中央，转动转换器换成高倍镜，同时调节细准焦螺旋和光圈．故选：A．点评：高倍镜的使用方法注意四动一不动，一动玻片、二动转换器、三动细准焦螺旋、四动反光镜和光圈、粗准焦螺旋不动．题型三：实验现象的描述典例3：（2011•闵行区一模）用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂．下列描述正确的是（）A．处于分裂间期和中期的细胞数目大致相等B．视野中不同细胞的染色体数目可能不相等C．观察处于分裂期的细胞，可清晰看到赤道板和染色体D．可选一个细胞持续观察它的整个分裂过程分析：洋葱根尖细胞的有丝分裂过程包括分裂期和分裂间期，分裂期又分为前期、中期、后期和末期．分裂间期时间最长，在视野中细胞最多．解答：A、细胞周期中分裂间期要远远大于分裂期，用高倍显微镜观察洋葱根尖细胞的有丝分裂，所以处于分裂期的细胞数目最多，而分裂期的中期细胞较少，A错误；B、视野中不同细胞的染色体数目可能不相等，如分裂后期染色体数目加倍，是其它时期的两倍，B正确；C、观察处于分裂期的细胞，可以看到染色体，但是不可能看到赤道板，因为赤道板是一个假想的板，并不存在，C错误；D、在实验的第一个步骤解离时，细胞已经被固定杀死了，所以观察时，不可看到连续分裂的动态过程，D错误．故选：B．点评：本题主要考查观察细胞的有丝分裂的相关知识，意在考查学生对所学知识的理解程度，培养学生利用所学知识分析题意、解决问题的能力，难度一般．题型四：异常现象分析典例4：有1位同学做根尖有丝分裂实验，在显微镜中观察到的图象如图所示．造成这种情况的原因可能是（）①取材位置不合适②取材时间不合适③制片时压片力量不合适④解离时间不合适⑤视野选择不合适．A．②③B．②⑤C．①②⑤D．①③④分析：观察植物细胞有丝分裂实验中，需要制作临时装片，其制作步骤为：解离、漂洗、染色和制片，其中解离和制片时压片的目的都是使细胞分散开来；最后观察时，应该选取根尖分生区细胞进行观察，分生区细胞的特点是呈正方形，排列紧密．解答：①根尖分生区细胞呈正方形，而图示有些细胞呈长方形，可能是取材位置不合适，①正确；②图中细胞多处于未分裂状态，可能是取材时间不合适，②正确；③图示细胞均已近分散开，说明制片时压片力量合适，③错误；④解离的目的是使细胞分散开，而图示细胞已经分散开，说明解离时间合适，④错误；⑤图示细胞有些细胞呈长方形，可能是伸长区细胞，可能是视野选择不合适，⑤正确．故选：C．点评：本题结合显微镜中观察到的视野图，考查观察细胞有丝分裂实验，对于此类试题，需要考生注意的细节较多，如实验步骤、实验材料的选取、实验采用的试剂及试剂的作用、实验操作步骤等，需要考生在平时的学习过程中注意积累．【解题思路点拨】1）细胞中央的赤道板是假想平面，是细胞中央与纺锤体的中轴垂直的一个平面，只表示一个位置，不是真实存在的，在显微镜下观察不到．而细胞板是实际存在的，细胞板由细胞中央向四周扩展，逐渐形成新的细胞壁将植物细胞一分为二．2）细胞板的形成是植物细胞有丝分裂过程中特有的，也是同动物细胞有丝分裂的区别之一．细胞板是植物细胞有丝分裂末期，在赤道板位置通过高尔基体密集而形成的一种结构，它向四周扩展形成新的细胞壁，显微镜下能观察到该结构，它是植物细胞所特有的，区别于动物细胞的标志．6．细胞的分化【知识点的认识】（1）概念：在个体发育中，由一个或多个细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生一系列稳定性差异的过程．（2）特征：具有持久性、稳定性和不可逆性．（3）意义：是生物个体发育的基础．（4）原因：基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变．【命题方向】题型一：细胞分化概念的考察典例1：（2014•黄浦区二模）下列能说明某细胞已经发生分化的是（）A．进行ATP的合成B．进行mRNA的合成C．存在血红蛋白D．存在纤维蛋白原基因分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质是基因的选择性表达，即不同细胞基因表达情况不同，如血红蛋白基因只在红细胞中表达．解答：A、所有细胞都能进行细胞呼吸合成ATP，所以据此不能判断细胞已经分化，A错误；B、几乎所有细胞都能转录、翻译形成蛋白质，因此都能进行mRNA的合成，B错误；C、只有红细胞才能合成血红蛋白，存在血红蛋白说明其已经高度分化，C正确；D、同一个体的所有基因都是由受精卵有丝分裂而来的，含有相同的遗传物质，D错误．故选：C．点评：本题考查细胞分裂和细胞分化的相关知识，首先要求考生掌握细胞分裂的特点和细胞分化的概念，明确同一生物体所有细胞都含有相同的遗传物质，且都含有该个体的全部基因；其次要求考生掌握细胞分化的实质，再选出正确的选项．典例2：（2011•北京）下列生命过程中，没有发生细胞分化的是（）A．断尾壁虎长出新尾巴B．砍伐后的树桩上长出新枝条C．蝌蚪尾巴消失的过程D．胚胎发育中出现造血干细胞分析：细胞分化是指在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态，结构和生理功能上发生稳定性差异的过程．细胞分化的实质是基因的选择性表达，多细胞生物个体发育过程就是细胞的分裂和分化过程，如断尾壁虎长出新尾巴、砍伐后的树桩上长出新枝条、造血干细胞的形成等．解答：A、断尾壁虎长出新尾巴有细胞的分裂过程，也有细胞分化过程，A正确；B、砍伐后的树桩上长出新枝条有细胞的分裂和分化过程，B正确；C、蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程，没有涉及到细胞分化，C错误；D、造血干细胞是由胚胎干细胞分化而来的，D正确．故选：C．点评：本题考查细胞分化、细胞凋亡等生命历程，首先要求考生识记细胞分化和细胞凋亡的概念，掌握细胞分化的实质，其次结合选项分析，选出正确答案．需要注意的是C选项，蝌蚪尾巴消失是细胞凋亡过程，是由基因决定．题型二：细胞分化的实质典例：3：（2014•赤峰模拟）如图为人体某细胞所经历的生长发育各个阶段示意图，图中①～⑦为不同的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程．据图分析，下列叙述正确的是（）A．与①相比，②③④的分裂增殖能力加强，分化能力减弱B．⑤⑥⑦的核基因相同，细胞内的蛋白质种类和数量也相同C．②③④细胞的形成过程中发生了基因分离和自由组合D．进入c过程的细胞，酶活性降低，代谢减慢继而出现凋亡分析：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程，叫做细胞分化．细胞在分裂分化过程中遗传物质保持不变，但在分化过程中基因进行选择性表达，因此不同种类的细胞中蛋白质的种类和数量不同．解答：A、根据图解a是细胞增殖，b是细胞分化，随着分裂的进行，细胞的分裂能力和分化能力都下降，A错误；B、⑤⑥⑦的核基因相同，但由于细胞分化过程中基因的选择性表达，细胞内的蛋白质种类和数量不相同，B错误；C、基因分离和自由组合只发生于减数分裂，而①通过有丝分裂形成②③④，C错误；D、酶活性降低，代谢减慢是细胞衰老的特性，衰老后的细胞将逐渐形成凋亡小体而凋亡，D正确．故选：D．点评：本题以细胞所经历的生长发育各个阶段示意图为背景，考查学生从材料中获取信息的能力和对知识的理解迁移能力．【解题思路点拨】细胞分化是基因选择性表达的结果，遗传物质没有改变，但由于基因的选择性表达，不同细胞中的mRNA和蛋白质种类和数量不同．7．细胞全能性的原因及应用【知识点的认识】1、细胞的全能性：（1）概念：细胞的全能性是指细胞经分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。（2）原因：已分化的细胞具有本物种全套的遗传物质．（3）干细胞：动物和人体内保留着少量具有分裂和分化能力的细胞．2、细胞全能性的证明实例（1）植物组织培养证明了植物细胞具有全能性；（2）克隆动物证明了高度分化的动物细胞核也具有发育的潜能．3、可作为证明细胞全能性的实例必须同时满足以下三个条件；①起点：具有细胞核的细胞；②终点：形成完整的个体；③外部条件：离体、营养物质等．注：种子发育成植株不叫全能性．4、细胞分化程度与全能性的关系：分化程度越低的细胞全能性越高．5、细胞全能性比较（1）动物与植物：植物细胞＞动物细胞；（2）同一个体：受精卵＞生殖细胞＞体细胞；（3）同一细胞：刚产生的细胞＞成熟细胞＞衰老细胞．【命题方向】题型一：细胞全能性的概念典例1：（2014•浙江模拟）通过植物组织培养，胡萝卜根尖细胞能发育成完整的胡萝卜植株．这说明植物细胞具有（）A．全能性B．特异性C．多样性D．周期性分析：全能性是指已经分化的细胞仍然具有发育成完整植株的潜能．原因：生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因，从理论上讲，生物体的每一个活细胞都应该具有全能性．解答：胡萝卜根尖细胞能发育成完整的胡萝卜植株属于植物组织培养，体现植物细胞具有全能性．故选：A．点评：本题考查植物细胞的全能性，意在考查学生的识记和理解能力，难度不大．题型二：细胞全能性的证明典例2：以下不能说明细胞全能性的试验是（）A．胡萝卜韧皮部细胞培育出植株B．紫色糯性玉米种子培育出植株C．转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株D．番茄与马铃薯体细胞杂交后培育出植株分析：细胞全能性：是指植物体中单个已经分化的细胞具有发育成完整个体的潜能，因为生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体所必需的全部基因．解答：胡萝卜韧皮部细胞培育出植株属于植物组织培养，原理是植物细胞的全能性，故A错误；B、紫色糯性玉米种子培育出植株是个体的正常发育，故B正确；C、转入抗虫基因的棉花细胞培育出植株技术是植物组织培养，原理是植物细胞的全能性，故C错误；D、番茄体细胞与马铃薯体细胞融合后培育出植株技术是植物体细胞杂交，原理是细胞的全能性和细胞膜的流动性，故D错误．故选：B．点评：本题考查细胞全能性的应用，意在考查考生的理解判断能力，属于中等难度题，解题的关键是理解细胞发育成个体体现全能性．题型三：细胞全能性的比较典例3：下列细胞全能性最高的是（）A．形成层细胞B．花粉C．根尖分生区细胞D．叶肉细胞分析：细胞的全能性是指生物体的细胞具有使后代细胞形成完整个体的潜能．细胞全能性的基础是每个体细胞都含有该物种所特有的全套遗传物质，都有发育成为完整个体的全部基因．解答：受精卵的全能性＞生殖细胞的全能性＞体细胞的全能性，花粉中含有生殖细胞精子，故花粉的全能性最高，B正确．故选：B．点评：本题主要考查学生对知识的理解和记忆能力．植物组织培养过程是离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织，然后再分化生成根、芽，最终形成植物体．植物组织培养依据的原理是植物细胞的全能性．【解题思路点拨】掌握细胞全能性的概念、原因和证明实例，能进行相关的应用．8．细胞衰老的特征和原因【知识点的认识】1、细胞衰老：细胞衰老衰老是机体在退化时期生理功能下降和紊乱的综合表现，是不可逆的生命过程．人体是由细胞组织起来的，组成细胞的化学物质在运动中不断受到内外环境的影响而发生损伤，造成功能退行性下降而老化．细胞的衰老与死亡是新陈代谢的自然现象．2、细胞衰老的原因探究细胞衰老是各种细胞成分在受到内外环境的损伤作用后，因缺乏完善的修复，使“差错”积累，导致细胞衰老．根据对导致“差错”的主要因子和主导因子的认识不同，可分为不同的学说，这些学说各有实验证据．9．细胞死亡【知识点的认识】1、细胞凋亡由基因所决定的细胞自动结束生命的过程．又称细胞编程性死亡，属正常死亡．2、细胞坏死：不利因素引起的非正常死亡．3、细胞凋亡与人体健康的关系：细胞凋亡与疾病的关系﹣﹣凋亡过度或凋亡不足都可以导致疾病的发生．正常的细胞凋亡对人体是有益的，如手指的形成、蝌