二年级数学上册第一单元加与减第3节星星合唱队教案北师大版

Page5第3节星星合唱队教材第6～7页的内容。1．使学生驾驭100以内的两位数的加减混合运算的运算依次和用竖式计算的方法，并能正确计算；发展学生初步的估算意识，培育学生细致审题、细致计算的习惯。2．结合详细情境，在解决详细问题的过程中，体会加减混合运算的运算依次和用竖式计算的方法，并能正确计算。3．体会数学在实际生活中的应用价值，增加应用意识；能敏捷运用不同方法，解决生活中的简洁问题。重点：驾驭100以内的两位数的加减混合运算的运算依次和用竖式计算的方法，并能正确计算。难点：在加减混合运算过程中，提倡多样化的算法。课件(教材主题图)。同学们喜爱唱歌吗？(喜爱)今日老师给大家带来一张合唱队的照片，我们一起来看一看。(出示教材第6页合唱队主题图)(板书课题：星星合唱队)1．100以内数的估算。师：细致视察大屏幕，说一说在照片中你获得了哪些有用的数学信息？预设：生1：合唱队原有52人。生2：今年有9人毕业了，又新加入了15人。师：同学们真棒，发觉了这么多的数学信息。现在，老师有一个问题：合唱队人数比原来多了还是少了？开动脑筋思索一下，谁来说一说你的想法？预设：生1：有9人毕业，新加入15人，毕业的人数少，新加入的人数多，所以应当是比原来多了。生2：新加入的人数比离开的人数多，当然是现在人多了。师：同学们不仅回答了老师的问题，还讲出了自己的道理，真棒！设计意图：通过学生喜爱的形式，激发学生学习数学的爱好，引起学生的探究欲望，自然而然进入新课。2．100以内的加减混合运算。师：那么现在依据我们发觉的信息，谁能提出数学问题？预设：生1：毕业的人数比新加入的人数少多少人？生2：合唱队现在有多少人？师：谁能快速解决第一个问题？生：15－9＝6(人)答：毕业的人数比新加入的人数少6人。师：那么要求“合唱队现在有多少人”，又该怎样列算式呢？预设：生1：15－9＝6(人)52＋6＝58(人)生2：52－9＝43(人)43＋15＝58(人)生3：52－9＋15(假如学生能够列出52－9＋15，启发学生说一说自己是怎样想的，为什么会这样列式。假如学生的答案没有出现综合算式，师生就共同把两个算式改写成一个算式，并告知学生这样的算式叫作加减混合算式。)设计意图：让学生能够独立思索，多角度地解决问题，多样化的解题思路更能拓宽学生的思维空间，培育学生动手动脑并独立解决问题的实力。师：像这样的加减混合运算，你会计算吗？让我们动手试一试。(学生动笔计算，老师巡察。对于学习有困难的学生赐予刚好的激励和必要的指导。了解学生出现的多种算法以及算法中出现的问题，打算下一步的沟通。)师：谁情愿和大家共享一下你的计算成果？(沟通算法和结果，说说先算什么，再算什么，结果是多少。)预设：生1：eq\o(5,\s\up6(·))2－94343＋1558生2：52＋1567eq\o(6,\s\up6(·))7－958(多数学生都会用两个竖式计算，假如学生出现用一个竖式的计算方法，就干脆指导；假如没有出现，老师就主动介绍。)师：加减混合运算，也可以用一个竖式进行计算：eq\o(5,\s\up6(·))2－943＋1558(加减混合运算的竖式计算是数学计算的基本技能，老师要重视指导。)设计意图：激励学生运用多种方法解决问题，既开动了脑筋，又熬炼了学生独立解决问题的实力。学生自主学习结果的沟通，既是计算的检查，也是同学间相互学习的平台。3．强化练习100以内加减混合运算。师：合唱队的问题我们顺当解决了，你能帮助调皮算出阿姨的年龄吗？(出示教材第6页最下方左侧主题图)先说一说，再列式算一算。预设：生1：29＋8＝37(岁)37－5＝32(岁)29＋183737－532生2：8＋29－5＝32(岁)8＋21937－532答：阿姨今年32岁。调皮今日遇到的问题可真不少，瞧，他正在整理图书角里摆放的图书，你能帮他算算图书角现有多少本书吗。预设：生1：75－46＝29(本)29＋12＝41(本)eq\o(7,\s\up6(·))5－462929＋11241生2：75－46＋12＝41(本)eq\o(7,\s\up6(·))5－4629＋11241答：图书角现有41本书。设计意图：让学生经验学问的建构、形成过程，驾驭加减混合运算的技能。通过解决生活中的实际问题，使学生体会数学与生活的联系。同学们计算的如此精确，肯定可以解决更多的问题吧！让我们向学问的高峰再迈进一步。1．教材第7页练一练第1题。(学生独立思索作答后，全班沟通。)2．教材第7页练一练第2题。培育学生的计算实力，熬炼学生计算的精确性。3．教材第7页练一练第4题。同学们，我们在学问的宝库中巡游了这么久，你肯定收获到了很多珍贵的财宝吧！谁想和大家共享一下？星星合唱队方法1：52－9＝43(人)43＋15＝58(人)eq\o(5,\s\up6(·))2－94343＋1558方法2：52＋15＝67(人)67－9＝58(人)52＋1567eq\o(6,\s\up6(·))7－958方法3：52－9＋15＝58(人)eq\o(5,\s\up6(·))2－943＋1558答：合唱队现在有58人。小学数学课程标准指出：“学生是数学学习的主子，老师是数学学习的组织者，引导者和合作者。”《星星合唱队》一课的教学目标是让学生在详细的情境和教学中，探究并初步驾驭100以内数的加减混合运算的方法，并解决日常生活中一些简洁的数学问题。在教学中，依据孩子的思维特点，创设详细情境，让学生在情境中学习，在情境中探究，使学生能够通过详细的情境，比较轻松地理解加减混合的意义，驾驭运算依次。本课是本单元的第三课时，学生对加法、减法的计算