二年级数学下册一除法第3节搭一搭二教案北师大版

Page2第3节搭一搭(二)教材第6～7页的内容。1．借助搭房子的操作过程，进一步学习有余数除法的意义，理解有余数除法竖式各部分的意思，驾驭其书写格式。2．通过联系详细情境说明算式的方式，发展学生的数学理解实力和表达实力。3．能运用有余数除法的有关学问，解决简洁的实际问题，感受数学在日常生活中的广泛应用。重点：理解有余数除法竖式各部分的意思，驾驭其书写格式。难点：驾驭有余数除法竖式书写格式。课件(教材主题图)、小棒。调皮和笑笑正在玩用小棒摆房子的嬉戏，我们一起去看看他们的嬉戏规则是什么吧！(板书课题：搭一搭(二))(一)找规则师：视察大屏幕，说说你发觉了什么嬉戏规则？预设：生：用6根小棒搭一个房子。(二)搭一搭，填一填师：说得真好，那么新的问题出现了，16根小棒可以搭几个房子呢，还剩几根？你想用什么方法解决这个问题呢？设计意图：提出有价值的问题，干脆切入正题，让学生动脑思索解决问题的方法，并动手操作找寻正确答案。通过对学生动手动脑的训练，有利于提高学生解决问题的实力。预设：生1：我想用摆小棒的方法，拿出16根小棒摆一摆，每6个分为一份，看究竟能分出几份，还剩几根小棒？生2：我觉得用摆小棒的方法虽然直观，但是会比较麻烦，我想借用乘法口诀算出几个六与16最接近，并且得数小于16，列算式为16÷6。师：同学们说得真好，那么现在就用你喜爱的方法计算一下吧！看谁计算的最精确。设计意图：让学生动脑思索解决问题的方法，再进行全班沟通，大家评议，既可以为不知道怎样解决问题的学生打开思路，又可以调动学生参与课堂活动的主动性。师：谁想先来和大家共享一下你的解题方法？预设：生1：把16根小棒每6根分为一份，共分了2份还剩4根。生2：16÷6＝2(个)……4(根)师：同学们同意他们的做法吗？生：同意。师：那么，请同学们结合上面搭房子的过程，来说一说下面竖式的意思。(三)认一认，说一说2616124eq\a\vs4\al(,,,……余数)生1：搭一个房子须要6根小棒，有16根小棒，能搭2个房子，还剩4根小棒。生2：(二)六十二，搭2个房子，还剩4根小棒，不能再搭了。师：同学们说得真好，看来这部分学问已经难不倒大家了，那么让我们接着在学问的海洋里探险吧！(四)看一看，说一说出示教材第6页最下方情境图与算式：13÷5＝2……3。师：同学们，细致视察算式和图片，你能结合情境说说算式表达的意思吗？预设：生1：有13辆小汽车，平均分给5个小挚友，每人分到2辆，还剩3辆。师：说得真好，谁还想再来说说？生2：共有13片树叶，5片树叶粘一朵花，可以粘2朵花，还剩3片。师：除了上面两位同学所说的，同学们还有新的想法吗？这个算式还可以表达什么意思呢？生3：13个苹果平均分给5个小挚友，每人分到2个还剩3个。……1．教材第7页“练一练”第1题。2．教材第7页“练一练”第2题。3．教材第7页“练一练”第3题。4．教材第7页“练一练”第4题。通过这节课的学习，你肯定有很多收获吧，谁情愿和大家共享一下？本节课是在上一节课的基础上进行的，是对上节课学问的加深与巩固。学生对于列