五年级数学上册五小数乘法和除法第5课时练习课小数乘整数除数是整数的小数除法教案苏教版_第1页
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Page1第5课时练习课(小数乘整数、除数是整数的小数除法)教材第62～63页第8～16题。1．使学生进一步驾驭小数乘整数、除数是整数的小数除法的计算方法，能正确、娴熟地进行计算。2．通过归纳推理，进一步相识一个数乘或除以10、100、1000……时小数点位置的改变规律。重点：依据计算法则正确进行小数乘、除法的计算。难点：敏捷运用小数点的移动规律进行小数乘、除法的计算。课件。让学生独立完成教材第62页“练习十一”第8题口算。全班沟通。任选一组让学生说说自己的口算方法。强调：商的小数点要和被除数的小数点对齐，哪一位上不够商1时，要商0。1．教材第63页“练习十一”第11题。(1)让学生分组独立完成，指名汇报结果。(2)师：说说它们的改变有没有规律，有什么规律？引起这种改变的缘由是什么？(3)让学生用自己的语言说说。2．教材第63页“练习十一”第12题。将低级单位改写成高级单位或将高级单位改写成低级单位，要留意驾驭两个单位间的进率，合理进行小数点的移动。3．教材第63页“练习十一”第13题。让学生说说从题中了解了哪些信息，要求什么？在理解题意的基础上，让学生独立解答。4．教材第63页“练习十一”第14题。让学生依据题意独立解答。激励采纳不同的方法。组织沟通，明确不同的解题思路。5．教材第63页“练习十一”第16题。(1)先让学生估计一下他们的平均体重。(在25.5～33.5之间，30千克左右。)(2)让学生自己想方法求平均体重。(3)可以用总重量÷人数，(30.5＋29＋25.5＋33.5＋28.5)÷5；也可以先找一个基准，29＋(1.5－3.5＋4.5－0.5)÷5。6．教材第63页“练习十一”思索题。先引导学生理解题意，再让学生独立解答。重点指导学生理解“甲数的小数点向右移动一位正好等于乙数”的含义就是假如把甲数看作1份，乙数就是这样的10份，也就是说乙数是甲数的10倍。甲、乙两数的和是11份，用16.5÷11可求得甲数，再乘10可求出乙数。教材第62页“练习十一”第9、10题。指名板演，老师巡察指导，了解学生的计算状况。对于出现的一些典型错误，带领学生一起分析缘由，刚好订正。这节课你有什么收获？计算小数乘、除法时要留意些什么？在练习课前，学生已经驾驭了小数乘整数、小数除以整数的计算方法，练习中主要让学生驾驭计算的技巧，达到娴熟、精确的程度。“练习十三”第11题，有

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