校内课后管理制度内容

校内课后管理制度内容1.1为贯彻落实教育部《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《教育部等八部门进一步减轻中小学生课业负担的意见》等文件精神，加强我校学生课后管理，保障学生身心健康，促进学生全面发展，制定本制度。1.2课后管理是指在学校教学活动之外，对学生的学习、生活、活动等方面进行有序组织、管理和引导的工作。课后管理工作应遵循教育性、科学性、规范性、人性化原则，充分尊重学生个性，关注学生全面发展。1.3课后管理内容包括：课堂教学延伸、课外活动、社会实践、学生自主学习、学生心理健康、家校合作等方面。二、组织机构与职责2.1学校成立课后管理工作领导小组，由校长担任组长，分管副校长、德育主任、教务主任、总务主任等为成员。领导小组负责课后管理工作的整体部署、组织实施和监督评价。2.2教务处、德育处、总务处等相关部门按照职责分工，具体负责课后管理工作的实施。2.3课后管理工作责任人：班主任、辅导员、任课教师、辅导员、社会实践指导教师等。责任人应认真履行职责，确保课后管理工作落到实处。三、课堂教学延伸管理3.1课堂教学延伸是指在学校教学活动结束后，对学生的学习情况进行跟踪指导和服务。3.2教师应根据学生课堂表现、作业完成情况等，及时了解学生学习需求，为学生提供个性化辅导。3.3教务处应定期组织教师开展教育教学研讨，提高课堂教学质量，减少学生课业负担。四、课外活动管理4.1课外活动是指在学校教学活动之外，组织学生参加的各种兴趣小组、社团活动、体育锻炼等。4.2德育处应结合实际，制定课外活动计划，丰富活动内容，提高活动质量。4.3教师应积极参与课外活动，对学生进行正确的价值观引导，培养学生的团队协作精神和综合素质。五、社会实践管理5.1社会实践是指组织学生参加各种社会调查、志愿服务、劳动实践等活动，让学生在实践中受教育、长才干。5.2教务处、德育处应联合制定社会实践计划，明确活动内容、时间、地点、安全保障等。5.3教师、家长应积极配合，确保学生社会实践活动的安全、顺利开展。六、学生自主学习管理6.1学生自主学习是指学生在课后时间，根据自己的学习需求进行自主探究、学习。6.2学校应为学生提供良好的自主学习环境，配备必要的教学资源，引导学生养成良好的学习习惯。6.3教师应加强对学生自主学习方法的指导，定期检查学生自主学习成果，给予及时反馈。七、学生心理健康管理7.1学生心理健康管理是指对学生在学习、生活、情感等方面可能出现的心理问题进行预防和干预。7.2德育处应设立心理健康辅导室，配备专业心理教师，为学生提供心理咨询和辅导。7.3教师、家长应关注学生心理健康，学会与学生沟通，营造良好的家庭、学校氛围。八、家校合作管理8.1家校合作是指学校与家长之间建立良好的沟通渠道，共同关心学生成长。8.2学校应定期召开家长会，加强与家长的沟通交流，宣传课后管理工作要求。8.3教师应主动与家长联系，了解学生在家学习、生活情况，共同促进学生全面发展。九、监督与评价9.1学校课后管理工作领导小组负责对课后管理工作进行监督评价。9.2教务处、德育处等相关部门应定期对课后管理工作进行检查，发现问题及时整改。9.3学校应定期对课后管理工作进行总结，提炼经验，不断提高管理水平。10.1本制度自发布之日起实施。10.2本制度的解释权归学校课后管理工作领导小组。10.3原有相关规定与本制度不符的，以本制度为准。十一、课后管理资源与支持11.1学校应积极拓展课后管理资源，可以通过与社会力量合作，引入优质教育资源，丰富学生的学习体验。11.2学校应为学生提供必要的场地、设施和材料，保障课后活动的正常开展。11.3学校应鼓励教师参与课后管理工作，提供相应的培训和激励措施，提高教师课后管理工作的积极性。十二、课后安全管理12.1学校应制定课后安全管理规定，明确课后活动的安全要求和责任人。12.2学校应定期进行安全教育和演练，提高学生和教师的安全意识。12.3学校应对课后活动进行风险评估，并制定相应的应对措施，确保课后活动的安全进行。十三、课后管理工作的改进与创新13.1学校应定期对课后管理工作进行评估和改进，以满足学生和家长的需求。13.2学校应鼓励教师进行课后管理工作的创新，探索适应学生发展的新的管理模式。13.3学校应与家长、社区等进行合作，共同推动课后管理工作的改进和创新。十四、特殊情况处理14.1对于特殊情况，如学生因病、家庭原因等需要特殊照顾的，学校应根据实际情况给予妥善处理。14.2学校应建立特殊情况学生的档案，制定相应的管理措施，确保学生的权益得到保障。14.3学校应与家长进行沟通，共同商讨特殊情况的处理办法，确保学生的正常学习和成长。十五、制度的修订15.1本制度每三年进行一次评估，根据实际情况进行修订。15.2学校应建立课后管理工作的反馈机制，及时收集学生、家长和教师的意见和建议。15.3学校应根据反馈意见，对制度进行修订，以提高制度的科学性和实用性。以上是校内课后管理制度的内容，通过这些制度的实施，我们可以更好地管理学生的课后生活，促进学生的全面发展。同时，我们也期待家长和社会的广泛支持和参与，共同为学生创造一个良好的学习和成长环境。十六、课后管理工作的宣传与推广16.1学校应通过校园网、家长会、微信公众号等多种渠道，广泛宣传课后管理工作的目的、内容和要求，提高家长和学生的认识。16.2学校应定期组织课后管理工作开放日，邀请家长走进校园，亲身体验课后活动的开展，增进家长对课后管理工作的理解和支持。16.3学校应积极推广课后管理工作中的优秀经验和案例，提高课后管理工作的影响力，促进学校教育质量的提升。十七、课后管理工作的信息化管理17.1学校应建立课后管理工作信息化平台，实现课后管理工作的在线报名、课程安排、成绩查询等功能，提高课后管理工作的效率。17.2学校应定期对信息化平台进行维护和更新，确保平台的稳定运行，满足学生和家长的需求。17.3学校应加强对信息化平台的宣传和培训，提高学生和家长的使用率，促进课后管理工作信息化水平的提升。十八、课后管理工作与素质教育的关系18.1学校应将课后管理工作与素质教育相结合，通过丰富多样的课后活动，培养学生的兴趣爱好，提高学生的综合素质。18.2学校应注重课后活动与课堂教学的衔接，充分发挥课后活动在学生成长过程中的重要作用。18.3学校应鼓励学生参加各类竞赛和活动，提升学生的实践能力和创新精神，为学生的全面发展奠定基础。十九、课后管理工作与学生生涯规划的关系19.1学校应将课后管理工作与学生生涯规划相结合，帮助学生了解自己的兴趣和特长，引导学生合理规划未来发展方向。19.2学校应开展生涯规划教育，邀请企业家、行业专家等来校讲座，为学生提供更多的职业信息和发展指导。19.3学校应关注学生的职业规划实施情况，为学生提供必要的支持和帮助，确保学生能够在课后活动中不断提升自己，为未来的职业生涯打下坚实基础。二十、课后管理工作与社区合作20.1学校应积极与社区建立合作关系，共同开展课后活动，充分利用社区资源，拓宽学生的学习空间。20.2学校与社区合作开展课后活动时，应