教有所思电子教案

教有所思龙岩初级中学数学组：卢珍娘

这些年在教学过程中，有过不解和困惑，但在一次次思想碰撞中都一一迎刃而解，在和学生沟通交往中，更是在失望，喜悦，甚至在愤怒中挣扎徘徊。教师生涯的困惑一、在七八年级教学中的反思

对于在七八年级的教学中，我深深地体会了什么叫熟能生巧。在备课时，对数学的同一类题型你在做每一次题目的时候，都会有不同的感受，最后就能归纳出一种最最简单学生又容易理解的方法。（1）熟能生巧

对于数学教学，不是说你会做，甚至没有什么题目能难倒你就一定能教的好。你得把你的东西传授给学生，而能让学生很好的进行理解并运用，也就是要以生为本。（2）以生为本

举个例子：在高中时，我的数学老师是一个教授级别的人物，但是他上的课很多同学就是听不懂，他是很厉害没错，但他教的只有他自己听得懂，这对于学生来讲没有任何意义。所以大家还是不喜欢他。所以这就是为什么备课要备学生，这个经历让我时刻铭记，站在学生的角度思考问题：假如你是学生，这样讲，你听得懂吗？你理解吗？

多去听课，在听课过程中，不能一味地去模仿，要对自己的教学进行反思，取其精华去其糟粕，结合自己的实际拿来主义，最终形成自己的风格。（2）汲取精华三、在与学生沟通交往中进行反思

在与学生交往中，每个老师可能会对自己所教的第一届学生印象深刻，但对于我来说，那是挥不去的心头之痛。刚毕业带着满腔的热情去教自己的第一届学生，对他们非常好，走的很近，没有师生之间的距离感，但是这就是到初二我与他们的导火的源头。初二他们叛逆了，有个性了，不听话了，你每次的批评他们都铭记在心，觉得以前对我们那么好，现在这么变成这样。而这一切我浑然不知，直到评价老师时，我的A率比较低收到了学校的短信，我吃惊了，不相信自己在他们心中的是这样的。我就去班上找了我比较信任的数学课代表问了下，他竟然评了我一项讽刺他，我顿觉晴天霹雳，我何时讽刺过他，他说我表扬隔壁班的数学课代表说做的没他好。而后他又补了一句：这对你的工资有影响吗？我无语了，不知道说什么，我只是在深思我和他们的相处方式出了问题。（1）初出茅庐遇“艰难”

第一，师生之间的角色不能打破，要有一定的距离感，要有若即若离的感觉。在他们刚来初一的时候，要让他们知道怎样一定会触犯你的底线，一旦他们触犯，必定采取措施制止他们，初来乍到比较好控制。以后他们知道你是这样的，就好办多了。（2）艰难过后发“深思”

第二，一定要千方百计让他们喜欢上你，不管你用什么手段。比如抓住人人都喜欢美得东西，女同胞们可以把自己打扮的漂亮一点，学生一看哇这颜值高。男老师如果颜值高的话那更是不得了，比如说我们的盛弟，我去给学生代课，下面就开始议论，怎么不是陈盛给我们代课，看，这待遇怎么就这么的不同。你还可以让课堂气氛轻松有趣，就是我们俗称的幽默，这个就八仙过海各显神通，本人在这方面还是有点潜质的。（2）艰难过后发“深思”

第三，要想让你的课堂纪律好，在初中第一年就必须狠狠地治他们几回，比如在上课时下面有人讲话，你的声音可以忽然提到很高的声调，要让他们被吓到的那种，然后和他们约法三章，下次有人再犯全班一起罚多做作业，等等，根据各班的特点决定这个惩罚措施，也就是说看他们吃哪一